4.5多边形和圆的初步认识

会师中学高效课堂教学设计
学科
数学
课题
多边形和圆的初步认识
第 课时
授课教师
授课年级
授课时间
年 月 日
教学内容分析
本节内容是几何部分初步知识，主要让学生了解多边形的概念，知道三角形、四边形、五边形、六边形等都是多边形。掌握多边形的顶点、边、内角、对角线的概念。从运动角度理解圆的定义。
学情分析
考情分析
主要考察有关概念，多边形的对角线数，圆心角的概念与扇形的结合。
教学目标
1.认识多边形、正多边形、圆及扇形，会计算扇形的圆心角和扇形的面积。
2. .进了探索多边形和圆中的规律的过程。
3..激情投入培养创新能力。
教学重点难点分析
教学重点
多边形、扇形的圆心角和扇形的面积
教学难点
扇形的面积计算
教学方法
图形结合法
教具
教 学 过 程 设 计
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一.旧知回顾
生活中常见的立体图形有哪些？你能出立体图形中发现平面图形吗？
二、基础知识探究
回忆三角形的有关概念，
结合图形引出多边形的有关概念。以及知道多边形的顶点、角、边、对角线的相关概念。
.多边形的分割（难点）
正多边形的相关概念
圆、圆弧、扇形、圆心角的概念。
例：将一个圆分割成三个扇形，它们的圆心角的度数比为1:2:3，求这三个扇形的圆心角的度数。
三，议一议
参照课本124回答问题。
结合具体的图形让学生理解概念。
1.回忆你熟悉的平面图形，并说出其特征。
2.你还记得怎样计算圆的面积？
让学生自己画一个四、五、六边形从一个顶点引对角线能连几条对角线？有n边形是又能连几条？
让学生结合小学学习的有关圆的知识进一步理解圆心角和扇形面积之间的关系？
板 书 设 计
教 学 反 思