部编版四年级下册第七单元单元拔高练（含答案解析）

部编版四年级下册 第七单元 单元拔高练
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．洛阳（luò） 弥漫（mí） 山脉（mài） 剖开（pō）
B．机械（xiè） 玉壶（hú） 践行（jiàn） 洗砚池（yàn）
C．酣睡（hān） 勤奋（qín） 冰雹（báo） 汹涌（xiōnɡ）
D．战役（yì） 屡次（lǚ） 摧毁（cuī） 胸膛（tánɡ）
2．下面加点字词的意思不正确的一项是（　　）
A．太白感其意（意：意思） B．最喜小儿亡赖（亡赖：淘气、顽皮）
C．博学多通（通：通晓，明白） D．篱落疏疏一径深（疏疏：稀疏）
3．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A．胤/恭勤不倦 B．家贫/不常得油
C．世传/李太白/读书/山中 D．逢/老媪方/磨铁杵
4．选择最符合语境的句子是（ ）
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：
A．小伙子，您愿意为我捶背吗？
B．小伙子，给我捶背吧。
C．小伙子，快点给我捶背！
D．小伙子，你为我捶背来换食物吧。
5．下列语句排列顺序正确的一项是（　　）
①韩哲为了澄清自己，把藏好的票拿了出来，是张最差的票。
②韩哲拿了电影票从老师的办公室走出来，走到门口，先挑一张票，被同学张洪看见了。
③韩哲开始发票，张洪对位置不满意，说韩哲私自先藏了好票。
④张洪把这件事告诉了全班同学，大家议论纷纷。
⑤同学们愕然，张洪也羞愧交加，无地自容。
A．②③④①⑤ B．②④③①⑤
C．③②④①⑤ D．③②①④⑤
二、填空题
6．按要求写词句。
(1)．按要求写词语。
形容人坚持到底的四字词语：______________ ______________
形容人着急不安的四字词语：______________ ______________
与古人读书求学的故事有关的四字词语：_____________ _____________
(2)．从上面与古人读书求学的故事有关的四字词语中，任选一个，写写它的由来及含义。
_______________________
(3)．从上面的词语中任选一个写句子。
______________________
三、语言表达
7．句子荟萃馆。
(1)．轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（仿写拟人句）
___________________________________
(2)．突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
这是一个___________句，把船比作___________，比作______________，作者这样写的好处是__________我来仿写：_____________________
(3)．在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。（改为反问句）
____________________________________
(4)．我们到达快活铺的时候大概是在2月中左右，天气很冷。（修改病句）
___________________________________
(5)．读句子，完成填空。
①“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。”
这里的数字和省略号说明_____________________。
②“战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。”这句话运用了的__________的修辞手法写枪弹的__________，可见战斗_____________。
四、诗词曲鉴赏
古诗品鉴
墨梅
元 王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
8．“吾家洗砚池头树”是用______的典故。（ ）
A．王献之 B．王羲之 C．王冕 D．柳公权
9．这是一首_________，是诗人为自己所花的墨梅所提写的。
10．这首诗中写墨梅色彩的诗句是________；突出墨梅气味的诗句是____________________。
11．“______，_______”表达了诗人厌恶当时的腐败风气，不媚世俗的气节和品性。
12．这首诗也运用了_______的写法，抒发诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。
五、现代文阅读
课文阅读
“诺曼底号”遇难记（节选）
（一）
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
（二）
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 　　
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 　　
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 　　
轮船在深深的海水中慢慢下沉。 　　
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。 　　
二十分钟到了，轮船沉没了。 　　
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 　　
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他践行了一次英雄的壮举。
13．语段（一）的“奔跑、________、_______”这些词语中，我们感受到人们的______，从哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝的内容，我们感受到船长的______。这里运用了___的写法。
14．语段（二）除了写救援的井然有序，还有这样的环境描写：“轮船慢慢下沉”—________—阴惨惨的薄雾，雕像徐徐沉进大海。我们感受到____的气氛。
15．语段（二），哈尔威船长_____的神情，“喊道、叫着”的语言，“犹如铁铸___________的黑色雕像”的模样，都深深地定格在读者心中。有一个典型的特写镜头：_________（摘录文中的句子），更是展现了船长视死如归的品格。
16．哈尔威船长的英雄壮举，让我们对生命有了新的体会：__________
六、书面表达
17．习作。
请以“ 的我”为题写一篇习作，字数400字以上。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
略
2．A
【解析】
略
3．D
【解析】
略
4．A
【解析】
略
5．A
【解析】
略
6． 持之以恒 锲而不舍 惊慌失措 手足无措 悬梁刺股 凿壁偷光 凿壁偷光：指西汉大文学家匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代文学家的故事，后用来形容学习勤奋刻苦。 事情发生得太突然了，他被吓得愣在当场，手足无措。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查按要求写词语，要求我们注重词语的积累，并按要求作答。
形容人坚持到底的四字词语有许多，如：锲而不舍、持之以恒、孜孜不倦、坚持不懈等。
形容人着急不安的四字词语有许多，如：坐立不安、如坐针毡、坐卧不宁、心急如焚等。
与古人读书求学的故事有关的四字词语有许多，如：手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺股等。
2．本题考查学生对词语来源的了解及词义的理解。作答时从第一题中的四字词语中任选一个，写写它的由来及含义即可。
如：囊萤映雪。囊萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。本题答案不唯一，符合要求即可。
3．本题考查词语造句，作答在理解词语含义的基础上写一个有通顺合理的句子即可。
如：锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
可造句为：能否做成学问，除必要的天赋外，很大程度取决于有无锲而不舍的精神。本题答案不唯一，所写句子通顺合理即可。
7． 小鸟在树上唱着欢快的歌曲。 比喻 幽灵 山峰 为下文撞船埋下了伏笔，暗示撞船可能造成的巨大伤害。 天上的白云飘飘悠悠，好似朵朵棉花糖，又仿佛片片鱼鳞。 在英伦海峡上，难道有任何一个海员能与他相提并论吗？ 我们到达快活铺的时候大概是在2月中，天气很冷。 黄继光每前进一步都十分艰难 比喻 密集 非常激烈
【解析】
【详解】
本题考查的是句型的变化，要根据题干的要求进行合理的变化。
（1）本题考查的是仿写拟人句，要注意拟人句要写清楚把“物”赋予人的形态特征。
（2）分析比喻的修辞手法是如何使用的，在本句话中，把船比作幽灵和山峰，这样写的好处是更为下文撞船埋下了伏笔，暗示撞船可能造成的巨大伤害。
（3）本题考查的是把陈述句改为反问句，改变陈述语气为反问语气，结尾加问号。注意不要改变原句的意思。
（4）本题考查修改病句，在本题中，错误的问题是语义的重复，大概和左右两个词重复，去掉一个即可。
（5）本题考查的对句子的分析，第一小题考查的是标点符号的作用，省略号表明的是黄继光每前进一步都十分艰难。第二句是对修辞手法的分析和理解，本句话运用的是比喻的修辞手法，写出了枪弹的密集，也能突出战斗的激烈。
8．B
9．题画诗
10． 个个花开淡墨痕 只留清气满乾坤
11． 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
12．托物言志
【解析】
略
13． 尖叫 哭泣 惊慌失措 镇定 对比
14． 沉入了深渊 悲壮
15． 镇定自若 纹丝不动 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
16．忠于职守，履行做人之道。
【解析】
13．
考查对内容的理解能力。
从“人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”可感受人们的惊慌失措；从“船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。””可感受到船长的镇定，运用了对比的手法，突出船长的临危不惧。
14．
考查环境描写的作用。
“一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”这是环境描写，感受到了悲壮的氛围。
15．
考查人物描写方法。
从“他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的人，他镇定自若；过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”；人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”通过船长语言和神态的描写，突出船长镇定自若以及舍己救人的美好品质。更是展现了船长视死如归的品格。
16．
考查学生对主旨的理解。
通过阅读全文可知，讲哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。
17．范文
淘气的我
人人小时候都可能淘气，可是我的淘气无人可比。
在一个假期，我和家人来到密云钓鱼。按照流程应该先把鱼吃的小虫子挂在钩子上，再拿起杆子，往水里一甩，浮标浮在水中，等鱼漂颤抖时，再把鱼竿往上一拉，并拿网子把钓上的鱼抄起来就行了。可我心中不是这么想的。
我先把五条肥肥的大虫子依次挂在钩子上，再使劲地往水中塞，并拿起一个头像弹弓的长木棍，把鱼竿往水中捅。等了半天也不见一条鱼上钩，我又耐不住性子，随手就抄起网子在水里偷偷摸摸地捞鱼。可鱼在水中，毕竟比我的网子快。于是我就拿起网子，往网子里放了几条大肥虫子。又用左手拿起一个长棍子赶鱼，把鱼往网子赶。经过这一番攻击，鱼终于经不住我的“狠毒之手”，崩溃了，一个个的往我的网子里飞，不过一会儿我就网上了三条大鱼，不知情的妈妈还连声表扬我技术好呢。
淘气或许是聪明，聪明也许会做出淘气的事。一个人不可能完美，小时候的我不是很可爱吗？
【解析】
【分析】
【详解】
考查书面表达能力。
本次习作考查记叙文（写人）。要抓住自己的特点，比如开朗、淘气、调皮、善良等，通过事例进行记叙。
开头：开门见山的说自己的特点？
中间：写出自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。通过选用典型事例进行记叙。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
结尾：抒情或总结式结尾。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页