《敬业与乐业》教案

5.敬业与乐业
备课人 10月10日
教学目标
1. 掌握文章中的字词、名言警句
2. 理解“敬业”“乐业”的含义
3. 学习“举例子”“讲道理”两种论证方法
教学难点、重点
1. 指导学生了解“敬业”“乐业”的重要性，用敬业、乐业的态度对待生活
2. 对文章中引用的古代名句的理解
教学过程：
1、 导语：
牛顿在实验室中做实验时忘了吃饭，居里夫人在艰苦的环境中经过无数次的实验终于发现了“镭”，……这些科学家为什么能这样？他们不仅有伟大的理想，更有一种执着的敬业精神，他们以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造价值为快乐，这是值得我们每一个人学习的可贵的敬业精神。
2、 自读感知 整体把握
1. 了解作者： 近代思想家，学者，与康有为合称“康梁”，
2. 学生积累字词：
注音：教【诲】 解【剖】 旁【骛】 【骈】进 【亵】【渎】 强【聒】不舍
解释：断章取义-------------- 亵渎------------- 强聒不舍-------------
3. 整体感知 梳理结构
（1）提出问题，学生分组讨论，思考讨论。
文章开头交代题目的来源其用意是什么？
本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来？
作者在文章中先后谈了几个问题？他们之间的关系如何？用简洁的语言概括出来。
解释中心论点的含义。
【点拨】：
用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的话但和原文的本意不同，是“断章取义”造出来的。避免和愿意混淆，又可以显示出论述的科学性，讲演的趣味性。
论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”在开头部分提出来的。
共9节，结构是“总----分----总”。有业、敬业、乐业三个分论点平行并列。
凡做任何事情，必须将全副精力集中到这件事情上来，专心致志，便是敬业；从事艰苦的职业，要认识到劳苦是难免的，要从中领略到趣味，这便是乐业。
（三）合作交流 解读探究
1.探讨下列问题：
第二节在文中起什么作用？
文章引用孔子的话和百丈禅师的故事，作用是什么？
【学生活动】 四人小组讨论，合作交流，教师巡回并参与。
【点拨】
总领，也强调“有业”时“敬业”“乐业”的前提。
得出“百姓业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”为做人之本。
（四） 课内小节： 如何“敬业与乐学”。