二年级下册 Review Module Unit 2 教案

Review Module Unit 2
【教学目标】
1．学生能够听的懂指示语Look for two girls/ a boy… ; Find a car/ …; turn left/ right.
2．学生能够用现在进行时描述正在发生的动作He/ She is…；熟练的使用句型—What is he/ she doing —He/ She is…
【教学重难点】
1．学生能够听懂并且会说指示语Look for two girls/ a boy… ；Find a car/…; Turn left/ right.
2．学生能够在一定的语境中熟练的使用句型和他人进行交流—What is he/she doing —He/ She is…
【教学设计】
本节课学习的重点是现在进行时的句型，通过借助图片和游戏活动，让学生在语境中，学会描述图片的内容，与此同时，通过小组合作的方式，提高学生的交际能力，让学生在轻松快乐的氛围中学习。
【教学过程】
一、教学导入
Greeting.
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
S: Good morning/afternoon, Mrs. / Mr.
T: How is the weather today
S: It’s…
二、新课呈现
1．Look and say.
教师出示车站，山丘，超市，轿车等卡片，引导学生说出对应的单词station, hill, supermarket… 并带领学生朗读这些单词（每个单词，读三遍），随后，所有学生一起朗读单词。
2．Listen and point.
教师播放该部分的听力，让学生根据录音内容，指出对应的图片。
3．Point and say.
教师说出指令：Go to start. Now look for a boy. What is he doing 举手回答问题：He’s flying a kite.
操练几组过后，教师让学生分成两大组，一组学生说出指令语：Now look for a boy/ ... What is he/ she doing 另一组学生根据指示语回答问题。
三、基础巩固
Let’s play a game.
教师首先邀请两位学生作示例，走到其中一位学生的面前，告诉该学生要做的动作（不让另一位学生听到该指令），另一位学生负责猜出该动作，随后让其他同学一起问，猜的学生 “What’s he/ she doing ” 猜对了则获得红花的奖励，紧接着游戏继续。（通过举手的形式，参与到该活动中）
四、外延拓展
谚语学习：Two heads are better than one. 三个臭皮匠赛过诸葛亮。
五、练习作业
1．熟练的朗读本节课的对话，家长签字。
2．听录音，熟练的朗读课后单词表里的单词。
六、板书设计
【教学反思】
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