冀教版数学一年级下册 3.1 100以内数的认识 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学一年级下册 3.1 100以内数的认识 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-05 10:42:04 | ||
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文档简介
100以内数的认识
【教学内容】
100以内数的认识——100以内数的组成
【教学目标】
1．使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2．引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。
3．进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
【教学重点】
使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
【教学难点】
进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
【教学准备】
小棒、数字卡片。
【授课类型】
新授。
【教学方法】
演示、合作等。
【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 创 设 情 境 谈话：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿得快。 学生从准备好的小棒中数出30根。 让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。
二、 探 究 与 体 验 同学们，你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？ 大家动手摆一摆。 小组交流。 谁说说，你摆了几个十？ 你们能摆出60和80吗？ 谁说说几个十是60？几个十是80？ 教师板书： 3个十是30。 6个十是60。 8个十是80。 出示小棒图。 大家议一议 一捆是10根，10捆是多少根？ 摆一摆，再填空 汇报结果。 教师巡视指导。 教师口述一题：5个十和3个一合起来是多少？ 学生动手摆。 小组交流。 汇报： （1）每十根放在一起。 （2）每十根捆成一捆。 我摆了3个十，一眼就看出是30。 学生摆出60和80。 学生看着自己摆的说6个十是60。8个十是80。 学生看教材图讨论。 10捆是100根。也就是10个十是一百。 学生照样子摆一摆，按要求在书上填空。 （4）个十和（2）个一，合起来是（42） 学生回答。（略） 通过让学生动手摆，动脑数，使学生经历100以内的数是由几个十和几个一组成的。这样学生就容易理解数的组成。
三、 实 践 与 应 用 题 独立完成课后练习 集体订正。 同桌同学用数字卡片进行对口练习。 学生自己数一数，再填空。 通过练习使学生巩固所学知识。
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【教学内容】
100以内数的认识——100以内数的组成
【教学目标】
1．使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
2．引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。
3．进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
【教学重点】
使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
【教学难点】
进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
【教学准备】
小棒、数字卡片。
【授课类型】
新授。
【教学方法】
演示、合作等。
【教学过程】
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 创 设 情 境 谈话：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿得快。 学生从准备好的小棒中数出30根。 让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。
二、 探 究 与 体 验 同学们，你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？ 大家动手摆一摆。 小组交流。 谁说说，你摆了几个十？ 你们能摆出60和80吗？ 谁说说几个十是60？几个十是80？ 教师板书： 3个十是30。 6个十是60。 8个十是80。 出示小棒图。 大家议一议 一捆是10根，10捆是多少根？ 摆一摆，再填空 汇报结果。 教师巡视指导。 教师口述一题：5个十和3个一合起来是多少？ 学生动手摆。 小组交流。 汇报： （1）每十根放在一起。 （2）每十根捆成一捆。 我摆了3个十，一眼就看出是30。 学生摆出60和80。 学生看着自己摆的说6个十是60。8个十是80。 学生看教材图讨论。 10捆是100根。也就是10个十是一百。 学生照样子摆一摆，按要求在书上填空。 （4）个十和（2）个一，合起来是（42） 学生回答。（略） 通过让学生动手摆，动脑数，使学生经历100以内的数是由几个十和几个一组成的。这样学生就容易理解数的组成。
三、 实 践 与 应 用 题 独立完成课后练习 集体订正。 同桌同学用数字卡片进行对口练习。 学生自己数一数，再填空。 通过练习使学生巩固所学知识。
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