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阿西莫夫短文两篇·恐龙无处不在·被压扁的沙子
恐龙无处不在
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢 恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。(如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。)印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
被压扁的沙子
在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。
为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。(你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢 )
斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗 回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。
那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
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阿西莫夫短文两篇·恐龙无处不在·被压扁的沙子
教学设计
教材内容： 《阿西莫夫短文两篇》人教版新教材八年级 语文 上册第四单元 第18课 (需两个课时)
教材分析：《阿西莫夫短文两篇》是八年级上册第四单元一篇自读课文。
语文课程标准关于第四学段的阅读教学要求学生：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。如果让学生把握了课文的内容，可以激发学生对科学的探索欲望和创新意识。通过反复自读，学生可以品味这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。
学情分析：
这两篇科普短文都是事理说明文，学生可以借助已了解的有关说明文知识，通过对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，相信可以培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。
教学目标
1、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
3、比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。
教学理念：
遵循语文的特点和学生学习语文的特点，以自主、合作、探究性学习方式，创设民主、和谐的情境，把课堂还给学生；调动和发挥学生的主动性、积极性，让他们结合自己的生活经验，与课程文本互动，让学生、老师、文本三者进行多重对话，更好地理解文本。与此同时，语文教学还必须面向全体学生，让他们在学习课文的过程中获取基本的语文素养，受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。
教学重点：
1、通过阅读把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。
2、在反复阅读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。
难点：
理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
教学过程：
1、 激发兴趣 导入新课
由多媒体展示《阿西莫夫短文两篇》视频导入，让其奇特的想像和栩栩如生的画面激发学生的兴趣，然后学生交流有关恐龙这个世界上最庞大的动物的图片及资料，想一想为什么在6 500万年前灭绝了呢 恐龙的化石会告诉我们一些什么秘密呢 请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。
1、 简介作者 师生互补
作者：阿西莫夫(1920—1992)，美国著名科普作家和科学幻想小说家。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》，是美国当今数一数二的科幻文学杂志。
阿西莫夫的作品：阿西莫夫是举世闻名的全能作家，一生著述多达一百七十余本，内容广及数理化、天文、生物、医学，还旁涉文学、宗教、史地等。如此渊博的学识使他的文章具备了奇幻的想象与高度的预言性。
阿西莫夫以真确的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又杂进侦探与推理的小说技法，使得他的作品情节生动，扣人心弦，让人不忍释卷。
关于《新疆域》：本课两篇短文都选自《新疆域》。 《新疆域》是阿西莫夫的科普著作，包括200多篇文章。分成古人类学新疆域、基础科学新疆域、地球科学新疆域、空间科学新疆域、宇宙学新疆域五大部分。
这部书用简明易懂的语言向读者描述各个学科的最新进展。阿西莫夫在序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。
本课两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙。
积累下列词语
遗骸(hái) ：遗留下来的骨骸。
褶皱(zhězhòu) ：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的过程。
劫难(jiénàn) ：指较大的灾难。
致密：细致紧密。
追溯(sù) ：逆流行向江河源头。比喻向前推算、探索事物的由来。
天衣无缝：原指神话中仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。现比喻事物非常完美自然，不露任何痕迹，没有一点儿破绽。
潮汐(xī)
鸟臀（tún)
恐龙无处不在
预习课文 整体感知
《恐龙无处不在》是介绍“恐龙无处不在” ，即描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况吗？它的主要内容是什么？
不是。是介绍“板块构造”学说的科普论文。
只是用南极发现恐龙化石，来证明“板块构造”学说而已。
恐龙化石和板块构造学说，似乎本是两个不同的科学领域，但本文用南极发现恐龙化石，来证明“板块构造”学说，正符合文中的一个道理——
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”
这两句议论是全篇行文的逻辑基础。
朗读：
在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀tún目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
图片：鸟臀目恐龙之冥河龙
李政道博士认为，学问，就是“学会问”。要想有学问，首先要学会问；不会问，就是没学问。
科学家在南极发现恐龙化石后，他们“问”了什么问题？
恐龙如何能在南极地区生存呢？——恐龙并不适应寒冷的气候……
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢
恐龙如何能在南极地区生存呢 它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢 这个问题的答案是：
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
哪几个段落阐述了“大陆漂移说”和“板块构造说”？
第6、7两段， 是对“大陆漂移说”和“板块构造说”的概括说明。
8－11段，是对“大陆漂移说”和“板块构造说”的具体说明。
“大陆漂移说” 是谁首先提出的？
1912年德国学者魏格纳提出了大陆漂移说。当时由于多数人的反对而没有被接受。50年代古地磁学的研究测得各地在地质时代中的磁极位置变化多端，用大陆固定论无法解释，采用大陆漂移说则可以得到圆满的解释，大陆漂移说随之复活。
图片——魏格纳
“如果这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。” 这句话在文中起到承上启下的作用，但仅仅是起承上启下作用吗？
它还表明作者的思维方法——将思维触角伸向另一领域。
正是由于把恐龙化石与南极大陆联系起来思考，才使作者进一步追问：“恐龙如何能在南极地区生存呢？……”
老师提示：思维方式常常是解决问题的先导；许多领域都需要“跨学科研究”。
你能复述板块的构造和大陆的漂移吗？
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
泛大陆
大陆的漂移
大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
每一个大陆都有自己的恐龙化石
课文结尾说：南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
这句话呼应前文哪句话？
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
“因此”的“此”是指前文哪些内容？
此前三段（12-14段）。
下列词语可以互换吗？为什么？
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
都不可。
“分裂”相对“形成”而言；
“破裂”相对“完整”而言；
“分散”相对“集中”而言。
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。
“繁盛”可以换成”繁多”吗？为什么？
不可。繁盛不但繁多，还兴盛、旺盛。
被压扁的沙子
预习课文，整体感知
“被压扁的沙子”指的是什么？斯石英
本文是什么文体？说明文
说明的是什么内容？恐龙灭绝的原因。
关于恐龙灭绝的原因，存在哪两种对立的理论？“撞击说”和“火山说”。
作者认为哪种是对的？撞击说。
朗读，按注释学习生字词：
1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪……这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
用上“可能”“也许”是不是使文章不太准确？为什么？
不是。加“可能”“也许”，表示这个结论是出于猜测，这样就使语言显得更有分寸。如果删除，结论就作得太武断。这体现了说明文语言的准确性。
1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
“异常”改为“非常”如何？不好。它比“非常”更“非常”。
朗读，注意加红色的词语：
毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”……许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
“劫难”和“灾难”哪个灾难更大？
当然是“劫难” 。所以管“文革”叫“十年浩劫”。
朗读，注意加红色的词语：
为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。
“验证”是否就是“证明” ？不仅是“证明”，还包括“检验”。
如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。
“致密”是否就是“紧密” ？不仅是“紧密”，还“细致”。
斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗 回答是肯定的。
“肯定的”指的是什么意思呢？它们在自然界中存在。
如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态……这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
沙子的化学成分是“二氧化硅”，那么被压扁的沙子却为什么称“斯石英” ？
①石英就是二氧化硅——9年级学化学时会学到。
②因为是一位名叫S.M.斯季绍夫的科学家发现——用他的姓命名。
阅读7－10段，归纳：
斯石英有什么特征？
①由二氧化硅在超高压状态下形成，原子相距很近，极为致密，比普通沙子重得多。
②不十分稳定，会变为普通沙子，但自然状态下变化非常缓慢；
③高温可使以上变化加快，在850℃的温度下加热30分钟，它将变为普通沙子。
根据斯石英的性质判断：如果自然界发现斯石英，则能说明什么？为什么？
说明这个地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。因为：
①斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方，例如巨大陨石的撞击和原子弹爆炸。所以发现斯石英的地方一定发生过撞击。
②斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处，并可通过火山喷发被携带到地表。但在850℃的温度下，30分钟后它就会变为普通沙子。而火山喷发温度大大高于850℃ ，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的沙子。
作者关于斯石英的论述，目的是什么？
①证明恐龙的灭绝是因为小行星撞击地球。
②或：为排除“火山说”、确认“撞击说”提供科学根据。
③正如课本结尾所说：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
为什么斯石英能排除“火山说”？（答案和前边那个题一样吗？）
①斯石英虽然可以出现在压力极高的地壳深处，并可通过火山喷发被携带到地表。但在850℃的温度下，30分钟就变为普通沙子。——大前提。
②火山喷发温度大大高于850℃ ，任何由火山携带而来的斯石英都会被转化为普通的沙子。——小前提。
③所以在斯石英出现的地方肯定没有发生过火山活动。——结论。
简言之：有强烈挤压才有斯石英，而有火山喷发就没有斯石英，火山会把斯石英恢复成普通的沙子。
朗读，学习生字词：
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯（sù逆流而上）到恐龙灭绝的年代。
他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射（yǎn衍射：光波、声波等在传播过程中遇到障碍物时改变传播方向以绕过障碍物。），他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
给课文挑毛病：老师认为下面加红色的字句应删除。你的意见呢？
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。（是检测到“原子排列”还是检测到斯石英？）
这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。（与恐龙灭绝有关吗？）那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
下面加红色的字句也应删除：
似乎（“似乎”可就不“肯定”了。）可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。
那么，你可能会说（多余，删除才简练）在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。
下面加红色的句子应修改
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。（意思明确吗？）
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此它可以反映恐龙灭绝的年代的情况。
下面加红色的字句应修改
1980年，曾经有报道说……这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。——语序不当
1980年，曾经有报道说……这也许是导致包括所有恐龙在内的地球许多生物灭绝的原因。
我们听了王老师的许多课。
我们听了许多张老师的课。
归纳 复习
读一读，写一写：遗骸 褶皱 劫难 致密 追溯 繁盛 天衣无缝
这一课你了解了哪些科学概念？大陆漂移；板块构造；泛大陆；斯石英。
这两篇文章运用了什么说明顺序？
逻辑顺序。
练习一：这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。
第一篇选用的是在南极发现恐龙化石的材料，据此证明“板块构造理论和大陆漂移说”。
第二篇选用的是“被压扁的沙子”即“斯石英”的材料，以此证明恐龙的灭绝是由于小行星的撞击。
练习二：下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。
1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
3．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
4．即非常纯的沙子。
5．你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
答案1（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）
举例解释什么是“现代两栖动物”。
如果不举例而抽象地说现代两栖动物，读者可能一时不理解是指哪些动物。举出青蛙和蟾蜍的例子，人们就具体清楚多了：恐龙不能在南极生存，犹如青蛙和蟾蜍不能在南极生存一样。
答案2（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝）
以最显而易见的证据，证明大陆漂移学说。南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，最易于让读者理解“大陆漂移”学说。
答案3（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）
强调“撞击说”研究的现实意义。
答案4（即非常纯的沙子）
这是对“二氧化硅”的解释。
“二氧化硅”是化学术语，许多人不知道它是什么东西，注明是“非常纯的沙子”就好懂多了。
答案5（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
这是类比说明——以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。
同时随笔幽默一下，说明没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。
下列文句运用了什么说明方法？
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙……
举例子
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的……
作诠释
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
举例子
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。
打比方，列数字
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
作诠释，作比较
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
作比较
如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。(你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢 )
列数字，作比较，作诠释
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
引资料，列数字
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
这段话对你有何启发？你能从自己的学习或生活经验中举一二例来阐述这一观点吗？（此题没有“标准答案”）
老师所受的启发：
①应多角度、多侧面、跨学科看问题。
②知识面越宽，思维的境界也就越宽。
③“边缘学科”比较容易出成果。
④有植物学家用植物学知识证明《红楼梦》后40回作者不是曹雪芹……
扩展 迁移：网络语文学习——走近阿西莫夫
①阿西莫夫
②阿西莫夫《新疆域》目录
③阿西莫夫：一个不普通的普通人
④中国新世纪读书网—阿西莫夫
⑤大陆漂移说
⑥来自地球外的“灾星”
再 见
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《阿西莫夫短文两篇·恐龙无处不在·被压扁的沙子》教师教学用书
课文研讨
一、整体把握
这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。阿西莫夫认为，“科学是个极具活力的领域，而且它从来也没有像现在这样充满活力”，我们每个人都应该为科学的新进展而欣喜，“对展现在我们面前的令人敬畏的新疆域感到惊奇”。这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙，可以相互参照阅读。
恐龙无处不在
“恐龙无处不在”，初看标题，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。
文章开头突发议论：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这两句议论是全篇行文的逻辑基础。南极和地球其他大陆上都发现有恐龙化石，“说明恐龙确实遍布于世界各地”。特别是南极洲发现恐龙化石，引起了作者深入的思考：“恐龙如何能在南极地区生存呢？”恐龙实际上并不适应寒冷的气候。作者并没有把思维定格在恐龙本身的研究上，而是把“这个发现与南极大陆联系起来”考察，由此及彼步步追问：“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？”行文到第6、7段，对这一问题做出直截了当的回答：“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。”“板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。”显然，一部分恐龙正是搭乘这班“航船”来到南极的。
第8、9、10、11段简明地介绍了“板块”学说，并说明每个大陆都有恐龙化石的原因。地球在四十多亿年的发展史中，“泛大陆形成和分裂过多次”，由于恐龙统治地球的时间太长，它们恰好经历了一个泛大陆由合而分的过程，成了地质演变历史的见证。泛大陆先是分成了四块，然后大部分继续分裂（只有印度板块与欧亚板块碰撞后合为一体），于是，“每一个大陆都携带着自己的恐龙而去”。
南极大陆，这个也曾是生机勃勃的“生命之舟”，由于它驶向了地球的极地而“最后成了冰天雪地”，导致搭乘这班航船的大部分生物灭绝，恐龙不过是它们之中较为显赫的一个族系。如果南极大陆现在没有几英里厚的冰层覆盖的话，我们就可以找到当年大灭绝的遗迹。
南极洲恐龙化石的发现，是大陆漂移学说的有力证据。这表明每一个科学的新发现都会引起新的思考，成为新的科学研究的基础，或者由此可以开辟出科学研究的新领域，或者为已有的研究、假说提供新的证据，从而推动科学研究的向前发展。这就照应了作者在本文开头提出的观点。
被压扁的沙子
这篇短文，初看题目不知所云，什么叫“被压扁的沙子”？沙子在什么情况下会被压扁呢？“被压扁的沙子”能说明什么问题？并且，在开头一段，作者同样提出了一个与题目似乎毫不相干的问题：“在过去的9年里，科学家们一直对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。”读完这段文字，感到仿佛是在讨论前一篇未了的话题。的确，与前文的论证方法异曲同工，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因──再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”
接下来，作者从引述1980年一则报道谈起，继续探讨6 500万年前的那次“大灭绝”，介绍了两种不同的解释：“撞击说”和“火山说”。进而指出：“这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。”这就揭示出研究这一问题的重要意义。行文至此，才引出“被压扁的沙子”──斯石英的话题。
作者在解释了斯石英──被压扁的沙子及形成原因之后，便重点说明斯石英的性质：（一）斯石英并不十分稳定，它会变为普通沙子，但在自然状态下的“反弹”非常缓慢，可以保持数百万年；另一方面，斯石英在很高的温度下，又会很快恢复为普通沙子。（二）斯石英“只出现在被强烈挤压的地方”，它的形成来自于巨大的压力。作者讨论这些问题似乎与开头提出的问题没有什么关系，再看下文，才恍然大悟，原来这是为排除“火山说”并确认“撞击说”提供科学根据。
行文至12段，作者在前文所阐明的科学理论依据基础上，进一步断定有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动（因为有挤压才有斯石英，而有火山就没有斯石英，火山会把斯石英恢复成普通的沙子）。最后，用亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者的“研究”“检测”的结果有力地证明了“在6 500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。……那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”。
同前文一样，本文逻辑严谨，说理充分，是运用科学发现相互佐证来进行科学探究的又一杰作，表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学眼力以及深入探索的精神。
二、问题研究
1．“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”
从南极洲发现恐龙化石得出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难，二者之间的联系也容易让人理解，但是，南极恐龙化石的发现与地质学说有什么关系，一般读者很难提出这样的问题。但是在科学家的眼里，它们却有内在的关联。课文就是从南极的恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论，恐龙化石成了支持“板块构造”的有力证据。作者在文章开头的这两句议论，并非浮泛之论，而是有其确凿的根据。实际上，第二篇短文也用另一个科学探究的事实进一步论证了这一道理。我们学习这篇课文，不能仅仅局限于知识的获得和理解，而要更多地注意学习作者的思维方法──善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内在联系，这是思维创新的重要特征，也是研究和发现的必要前提。在我们平时的学习中、生活中，只要我们留心，也常常会领悟到这一道理；如果具备了这样的思维品质，我们也会在别人不经意的地方有独到的发现。
2．“如果这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。”
这一句话在文中不仅起到承上启下的作用，而且它表明了作者的思维方法，其思维触角已经伸向另一领域。正是把恐龙化石与南极大陆联系起来的思考，才使作者进一步追问：“恐龙如何能在南极地区生存呢？”接着作者并没有正面回答，而是说明了“恐龙实际上并不适应寒冷的气候”，这样又把本来的疑团推进了一步：恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？行文至此，才对本文所要阐明的中心议题正面作答。由此可见，思维方式和提问方式常常是解决问题的先导。这对我们认识事物和解决问题都应有所启迪。
练习说明
一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。
设计本题的目的是让学生在通读课文的基础上，思考两篇短文共同涉及的问题，比较分析它们各自的说明对象和说明角度，加深对课文的理解。这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
二、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。
1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
3．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
4．即非常纯的沙子。
5．你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
设计本题的目的是让学生体会课文中的补充说明的不同作用和含义。
第1题，如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现代两栖动物很多，举“青蛙”和“蟾蜍”，是因为它们“人人皆知”，人们非常熟悉。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们同属两栖动物。
第2题，这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据（参见“有关资料”部分）。
第3题，这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。
第4题，这一句话是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。
第5题，这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。
三、“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有何启发？你能从自己的学习或生活经验中举一二例来阐述这一观点吗？
设置本题意在让学生在学习时与自己平时的阅读积累和生活经验联系起来，让学生学有所得，学而有悟；同时借此培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。
教学建议
一、这两篇短文是本单元内容较深的课文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。教师在指导学生自学时，可参照“整体把握”和“有关资料”部分内容，解析学生的疑问，纠正他们理解上的偏差。也可以补充一些知识，增强学生的学习兴趣，扩大学生的知识面。
二、在教学中要注意引导学生学习作者的思维方法。
三、本课中涉及的一些知识，如地质变迁、动物化石、南极气候、小行星等，学生多少都有一些了解。教学时，不必在这些方面讲解过多，以免偏离了中心。
四、阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称，教学时，可引导学生总结一下这两篇短文的语言特点，如简明精练，逻辑性强，幽默风趣等，让学生把自己喜欢的句子或语段摘录下来。
有关资料
一、板块构造学（杨树锋、郭令智）
研究地球岩石圈板块的成因、运动、演化、物质组成、构造组合、分布和相互关系以及地球动力学等问题的学科。地质学的一个分支。它认为地球的岩石圈分解为若干巨大的刚性板块即岩石圈板块，重力均衡地位于塑性软流圈之上，并在地球表面发生大规模水平转动；板块与板块之间或相互离散，或相互汇聚，或相互平移，引起地震、火山和构造运动。板块构造学说囊括了大陆漂移说、海底扩张说、转换断层、大陆碰撞等概念和学说，为解释地球地质作用和现象提供了极有成效的模式，是当代最有影响的全球构造理论。
简史板块构造学的创立和发展大致可以分为三个阶段：①1912年德国学者A.L.魏格纳提出了大陆漂移说。当时由于多数人的反对而没有被接受。50年代古地磁学的研究测得各地在地质时代中的磁极位置变化多端，用大陆固定论无法解释，采用大陆漂移说则可以得到圆满的解释，大陆漂移说随之复活。②60年代初美国地质学家H.H.赫斯和R.S.迪茨在古地磁学研究的基础上提出了海底扩张说，随后英国的F.J.瓦因和D.H.马修斯通过海底磁异常的研究对海底扩张说作了进一步论证，论述了地壳的产生和消亡，并得到深海钻探的验证。③1965年加拿大人J.T.威尔逊建立转换断层概念，并首先指出，连绵不绝的活动带网络将地球表层划分为若干刚性板块。1967～1968年法国的X.勒皮雄、美国的D.P.麦肯齐将转换断层概念外延到球面上，定量地论述了板块运动，确立了板块构造学的基本原理。
基本内容地球上层构造根据物理性质在垂向上可以分为两个截然不同的层圈，即下部塑性的软流圈和上部刚性的岩石圈。岩石圈在侧向上被地震带所分割，形成若干大小不一的块体，称为岩石圈板块，简称板块。板块的厚度变化较大，约在几十公里至200公里。
成就与展望板块构造学深刻地解释了地震和火山分布、地磁和地热现象、岩浆与造山作用；阐明了全球性大洋中脊和裂谷系、大陆漂移、洋壳起源等重大问题；更新了地质学中的许多概念，使得既承认水平运动也承认垂直运动的活动论观点取代了曾占统治地位的固定论。板块构造学以全球整体的研究观点开拓了地球科学研究的深度和广度，是地球科学领域中的一场革命。
板块构造学还存在一些有待解决的难题。板块构造学对于板块构造活动总的轮廓已比较清楚，但具体作用过程和细节还不十分明确；对板块动力学的确定依然有困难；对板块内部的构造和岩浆活动研究不足；对板块俯冲、消亡及伴随的岩浆活动、边缘盆地起源等还了解不够；还不能圆满地解释大陆岩石圈的成因和演化。
（摘自《中国大百科全书·地质学》，中国大百科全书出版社1993年版）
二、小行星与恐龙的灭绝
恐龙为何会绝迹？这一问题在长达一个多世纪的时间里既引起了科学家和大众的兴趣，也令他们困惑不已，因而也出现了大量不切实际的理论，有些甚至十分好笑。例如，认为恐龙的灭绝是因为它们的躯体太庞大而导致交配困难──雄性恐龙在交配过程中可能会压垮它的配偶。另一种理论就是，随着植物的进化，恐龙的饮食发生变化，最后导致致命的便秘。还有一种说法就是：恐龙下的蛋全被刚刚进化的、而且更加灵活聪明的动物──哺乳类动物吃掉了。有的认为是新出现的疾病使恐龙在地球上消失。一种更令人信服的理论是以恐龙时代的玛瑙化石中的气泡为依据。这种空气中氧的含量比现代空气中的氧含量要高出50%。可能是随着氧气浓度逐渐下降至今天的浓度标准，恐龙就因窒息而死掉。
尽管有一些牵强的解释，但在关于恐龙灭绝的问题上存在着两大思想学派：（1）它们突然死于某一场世界性的大灾难；（2）由于地球上天气的逐渐变冷使得恐龙难以适应而慢慢灭亡。
灾难学派描绘的是一幅十分令人震撼的场面：一颗相当于曼哈顿岛大小的小行星或彗星以每秒15英里（相当于25公里）的速度向地球陨落，与地球撞击的能量相当于100万亿吨TNT炸药（是扔在广岛上的原子弹的能量的50亿倍），而且在进入地壳25英里深的同时熔化了沿途的岩石。在这场剧烈的碰撞之后，成千上万吨的尘埃和碎石进入大气层，罩住了地球，遮挡了阳光，使得地球连续好几个月甚至好几年都处于黄昏状的黑暗之中。在这种黑暗里，植物不能正常生长──因为它们需要阳光来制造养分。以植物为生的动物不能正常生存，不靠植物为生的其他动物也难以生存，恐龙就是那种不能在黑暗中生存的动物。事实上，根据某些科学家的观点，地球上60%的动物是不能在黑暗中生存的。
然而，小行星或者彗星的陨落真的发生过吗？地球上生命的大规模消亡是有大量资料可查的，但这是由于剧烈的碰撞所造成的吗？让我们从头来叙述这个故事并从中找到答案。
大约一百五十年前，一位名叫理查德·欧文的英国解剖学家创造了“恐龙”（DINOSAUR）这个词来描述刚刚发现的一种曾在地球上生存过的动物。DINOSAUR这个词源于希腊语的“可怕的”（DEINOS）和“蜥蜴”（SAURS）。那个时候（即1841年），可供研究的恐龙化石少得可怜，因此，人类对恐龙也知之不多。
我们对恐龙的认识了解在过去的一个半世纪里有了一定的提高。我们知道它们是在大约2．25亿年前由爬行动物的祖先进化而成，于大约6 500万年前灭绝的。它们的个子有很大的差异，身长从不足2英尺到140多英尺不等；体重有20磅的，也有90吨的（陆上现存最庞大的动物大象的重量为6吨）。恐龙属爬行类冷血、笨拙型动物，下蛋并且全身长满鳞片。
然而，关于恐龙笨拙、动作缓慢的说法最近也引起了人们的怀疑。研究表明，许多恐龙相对于爬行动物而言是十分聪明的，且腿脚十分麻利。这一观点使得科罗拉多大学的罗伯特·巴克尔于1968年提出，恐龙根本就不是冷血的动物，而是像我们人类一样的热血动物，这一争论至今未得到解决。按照一群英国古生物学家的说法，恐龙有可能“属中间型的”。或者说，个子小些、更灵活的恐龙是热血的，而那些个子大些、笨重的家伙则是冷血的。一位科学家甚至提出，恐龙的新陈代谢可能是随季节变化的：冬天里是热血，夏天里又变成了冷血。
那么，在使得恐龙灭亡的6 500万年前又发生了些什么呢？有没有可以说明某颗小行星或彗星曾撞入地球并灭杀了恐龙的任何证据呢？有的，有证据。
70年代末期，由已故物理学家路易斯·阿尔瓦雷兹和他的儿子、加州大学柏克莱分校的沃尔特·阿尔瓦雷兹率领的一个小组有了惊人的发现。他们注意到，在大约有6 500万年历史的沉积土层中有一种叫做“铱”的元素的含量异常高，铱是地球上罕见的重金属，只存在于地壳的深处，但在小行星和彗星上却大量存在。起初，地质学家们认为6 500万年前的火山活动可能会把铱喷入大气层，落下时便集中形成一个独特的土层。最终，事实并不能证明这一理论。
那么这与小行星或者彗星又有什么联系呢？小行星或者彗星与地球的碰撞会使小行星或彗星的大部分被气化掉，并使含有大量铱的尘埃进入全球的大气层中，尘埃落到地上后，便形成了含铱丰富的土壤沉积层。阿尔瓦雷兹小组曾在意大利和丹麦发现过这种矿藏，自那以后，这种含有大量铱的土壤层在全球五十多个地方先后被发现。这些土壤层有6 500万年的历史，且恰巧与恐龙灭绝的时间吻合，这一点是小行星或彗星灭杀了恐龙的令人信服的证据。而且，某些地方的矿层出现的断裂是由某种剧烈的碰撞所造成的。这一证据也与某颗小行星或彗星曾与地球碰撞过，并且杀死了“可怕的蜥蜴”的理论相吻合（太阳系中落在地球上的块状物被称为“陨星”），落在地球表面的彗星或者小行星，或其某一部分就是陨星。它在陨落之前进入地球的大气层时叫做“流星”。
假如一颗曼哈顿岛那么大的小行星或彗星的确在6 500万年前撞击地球的话，那么撞击所造成的窟窿或者“陨石坑”又在哪里呢？这一直是一个难以回答的问题。不过，多年来人们提出了许多不同的答案。其中之一就是陨石的碰撞砸开或撕裂了地壳，从而导致了形成冰岛（我们知道是由火山形成）的火山活动。然而，这一理论也不再广为人们所接受。在有6 500万年历史的沉积土中的铱矿层在冰岛并不是那么厚。地质学家们推断在碰撞地区周围的铱矿层可能最厚，因为铱矿是在那个位置最先冲进空气中的。而且，伴随着微细的白色富铱沉积土层，一定会有较为粗糙的次沉积层。这可能是碰撞后飞溅的熔岩下落时形成的。正如一粒石子扔入水池时溅起的水花一样。这种次沉积层，也叫做“喷出层”，只能出现在碰撞现场几千英里的半径范围之内，而在冰岛却没有发现。
1990年，亚利桑那大学的阿兰·希尔德布兰德沿着铱矿层和喷出层找到了它们的最密集点。他发现有两处陨石坑可能是陨石撞击地球的现场。一处是在哥伦比亚盆地，位于哥伦比亚北部的加勒比海地区，另一处是在墨西哥东部的尤卡坦半岛的北端。今天，越来越多的证据对尤卡坦陨石坑的推断更有利。它的直径大约为110英里（180公里），形状及成分都很正确。这个陨石坑完全被埋在岩石下面，且位处陆地，尽管在6 500万年前这个地区曾是一片浅海区域。陨石碰撞造成恐龙灭绝的理论的拥护者们觉得他们不仅是发现了“正在冒烟的枪”，而且也找到了被枪杀者尸体中的弹头──证据确凿。
你可能会认为，至此，恐龙灭绝之谜已被破解。铱矿土层证明某个小行星或彗星曾撞击地球，而且碰撞所发生的时间也是正确的，再说也发现了一处陨石坑来支持这一理论。然而，疑问依然存在。那么，问题又在何处呢？
问题就在于恐龙是不是一下子突然全部绝迹的。小行星的碰撞会造成恐龙迅速的灭亡──只是几千年的时间，而不需要几百万年。不幸的是，化石记录却没有能给我们展示一个清楚的、无可争辩的画面。人们都知道恐龙大约是在同一时期──即在一个主要的地质纪元（白垩纪）结束，另一个纪元也就是第三纪开始时灭亡的。这一过渡就是大家所熟知的白垩纪──第三纪（或K—T）之交。
宾夕法尼亚大学的彼德·多德逊曾专门对这个时期的恐龙化石记录进行了分析。他的结论是，在白垩纪结束前的800万年，恐龙家族十分兴旺。可是，600万年之后，3/4的恐龙种类便已灭绝。这对于小行星碰撞地球造成恐龙灭绝的理论的支持者来说真是个坏消息。因为许多恐龙看来是在某个小行星或彗星与地球发生碰撞之前就已消失。不过，小行星学派的理论家们却指出，在北美洲的大多数恐龙的种类是一直活到白垩纪──第三纪之交（K—T）时由于发生了陨石碰撞才突然消失的。他们还争辩说只统计恐龙种类多少有些误导性。许多恐龙种类几乎没有多少分支，因而从进化含义上讲不能很充分地被确认。他们说，最重要的种类以及大量的单个恐龙都活到了白垩纪末期，直到过渡期才因为陨石碰撞而灭绝的。
在路易斯·阿尔瓦雷兹和他的儿子惊人地发现铱以来的15年或更长的时间里，陨石碰撞理论经历了一个曲折的历史。目前，传统的学者们开始倾向于支持这一理论，尤其是随着尤卡坦的陨石坑的被发现，对这一理论的间接支持也来自在过去的4．5亿年中地球上至少有过4次其他类型的生命突然大规模灭亡这个事实（尽管这些时期小行星与地球碰撞的诸如含铱丰富的地质结构或能说明问题的陨石坑这类证据仍未出现）。事实上，大约2．4亿年前发生的一次大规模地球生命的灭亡变故使恐龙的灭绝变得黯谈。因为这次变故灭杀了地球上90%以上的生命形式。然而带讽刺意味的是，就是这场大规模地球生命的灭亡为恐龙主宰地球（大约是在这个时候开始）铺平了道路。因为它们的大多数天敌已被消灭。“砰”的一声出现，“砰”的一声又消失了。
最后一点思考：假如陨石碰撞理论真的正确，那么某一块陨石的确撞击地球并导致了恐龙的灭绝倒真是一件好事，不然的话，人类就可能永远也不会进化至今。因为有恐龙至高无上地统治陆地和海洋达无数个百万年的话，哺乳动物生存的空间就会很少。它们可能仍然是小个子的食虫动物，根本就没有有效竞争的能力。这一切都是随着“砰”的一声巨响而开始改变的。
（巴里·E·齐然尔曼、戴维·J·齐然尔曼，见《在岩石上漂浮》，张树昆、张昭理译，江苏人民出版社1998年版）
三、恐龙之死：新的线索
10年前有人提出一种理论认为，恐龙（以及其他某些生物属种）在6 500万年前的灭绝是由于巨大陨星或彗星与地球相撞的结果。另一些科学家则认为大量火山的喷发和气候异常是造成恐龙灭绝的原因。尽管如此，撞击说的支持者们还是占了上风，并且现在又有新的证据来肯定这种观点。
来自加利福尼亚州拉霍亚的斯克里普斯海洋研究所的杰弗里·L·巴达（Jeffrey L.Bada）在6 500万年前形成的沉积物中发现了氨基酸。
氨基酸是蛋白质的建筑块。每个蛋白质分子是由一个或多个氨基酸链构成的，而每个链又是由数十到数百个氨基酸组成。总体来说，地球上的氨基酸只能由生物组织来产生。
如果是这样的话，在6 500万年前形成的沉积物中发现的氨基酸链应该说没有什么特别不寻常之处，因为当时生命已经非常繁盛，各种生物都会形成氨基酸。为什么我们不应该发现一些呢？
首先，从理论上讲氨基酸有无数种，但由生物所形成的蛋白质仅利用了其中20种氨基酸。再者，各种生命形式，无论是病毒、栎树、海星、蛇或者人类，都是利用同样的这20种氨基酸，例外情况极少。
没有人知道为什么生物只利用这20种氨基酸，以及那些没有被利用的其他氨基酸有什么问题。
巴达在1989年6月所报道的存在于古老岩石中的氨基酸只有两种，即异缬氨基酸和α?氨基异丁酸。蛋白质中不会有这两种氨基酸，并且就目前所知，它们不是由生物形成的。有一种极少见的真菌，确实可以形成一些异缬氨基酸，但这是非常例外的现象。
是否在别的什么地方也发现有氨基酸呢？是的。在某些被称为“含碳球粒陨石”中含有少量的碳水化合物。在碳水化合物中存在一些氨基酸。事实上，在少数陨石中所发现的氨基酸就是异缬氨基酸和α?氨基异丁酸。因此，这些氨基酸可能是由于含有氨基酸的陨石或彗星撞击的结果，它们把氨基酸撒在地球的表面。
这种解释可靠吗？首先，那些极少的真菌确实形成了异缬氨基酸。也许在6 500万年以前，一些最终灭绝的动物产生了大量的这些氨基酸。它们现在虽然稀少，但在当时却并非如此。
我们可以十分肯定这种情况并没有发生过。像许多对生命至关重要的其他物质一样，氨基酸有不对称性分子，并且能以两种形式存在，即左型或右型（像手套和鞋一样）。生物酶所形成的氨基酸都为左型，这一点是肯定的。左型氨基酸易于结合在一起从而构成有利于蛋白质分子形成的链。缠绕在一起的左型和右型氨基酸不形成链。当然，全由右型氨基酸构成的链也有助于蛋白质分子的形成。当生命在35亿年前刚开始出现时，左型氨基酸通过一些随机过程最先被选用，自此以后氨基酸一直为左型，甚至形成异缬氨基酸的极少数的真菌也只含有左型异缬氨基酸。
如果氨基酸由人工或通过任意过程形成，正如通过一般化学反应而在化学家们的试管里形成一样，左型和右型的产生几率是一样的，哪一种都没有优势。在陨石中所发现的氨基酸中左型和右型是等量的，这就告诉我们它们是通过化学反应形成的，与生物酶无关。
在6 500万年前形成的沉积物中所发现的氨基酸也具有等量的左型和右型。这是一个有力的证据，说明它们不是由地球表面的生物形成的，而是由陨星或彗星中的非生命过程形成的。
科学家对这一发现还存在一些疑问。氨基酸为什么没有被由于撞击而生成的热毁灭掉呢？对这个问题没有一个简单的答案。氨基酸不是一个十分牢固的分子，一般不能抵御高温。也许这种氨基酸处于撞击物体的内部，从而得以受到保护，免遭高温的破坏。
更加难解的是，这些来自地球以外的氨基酸并不是恰好出现在6 500万年的沉积物界面上，而是出现在此界面靠上或靠下一段距离的位置上。也许它们最早是存在于此界面上，但在随后的数千万年中，穿过岩层向上或向下迁移了。而这听起来并不能令人信服。巴达正在调查其他地区的岩石，或许会有更多的资料来支持这一解释。
（阿西莫夫，见《新疆域》，孟庆任译，上海科技教育出版社1999年版）
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《阿西莫夫短文两篇·恐龙无处不在·被压扁的沙子》同步精品练习
◎基础训练
1、下列加点的字注音完全正确的一项是 （ ）
A、骨骼（gé） 臀部（diàn） 遗骸（hái） 两栖（qī）
B、蟾蜍（chú） 地壳（qiào） 岛屿（yù） 褶皱（zhě）
C、携带（xié） 潮汐（xī） 劫难（jié） 撞击（chuàng）
D、追溯（sù） 陨石（yǔn） 衍射（yǎn） 硅化（guī）
2、下列没有错别字的一项是 （ ）
A、是大陆在飘移而不是恐龙在迁移。
B、每隔一段时间，板块会将所有的大陆会聚在一起。
C、随着时间的流失，北美又与亚洲和欧洲分开。
D、每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。
3、下列句子中加点的词语可以去掉吗？为什么
（1）如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。
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（2）为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。
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4、指出下列句子所使用的说明方法，并选择一种说明它的作用。
（1）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。 （ ）
（2）“板块构造”理论很快地为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 （ ）
（3）每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。 （ ）
（4）地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。 （ ）
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5、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。 （ ）
（2）南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。 （ ）
（3）恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。 （ ）
（4）《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密
相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。 （ ）
◎课内欣赏
阅读下面的文段，回答后面的问题。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么他们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在２、２５亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
6、“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？
7、“板块构造”理论的特点是什么？
8、什么是泛大陆？
9、选文的说明顺序是________。
10、“早期恐龙在那时已经开始出现”那时指________。
11、试分析下列句中加点的词是如何体现说明文语言特点的？
（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
（2）所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。
课外拓展
阅读下文，完成后面的题目。
“植物大熊猫”——四合木
王海艺
①四合木，蒺藜科四合木属于落叶小灌木，草原化荒漠区强旱生植物，是1.4亿年前古地中海孑遗种，目前公存有1万公顷左右，被列为国家一级保护植物，世界上称其为“植物大熊猫”。
②四合木高30－50厘米，成簇生长。根节上生有白色的毛根，有光泽或柔毛。偶数羽状复叶，叶片很小，肉质，圆润翠绿，表面有一层白毛。开白色或黄色的小花，花期5－6月。在荒原上，它的长相可算得上是植物中的“美人”。四合木果期是7－9月，果实为蒴果，四深裂，形成像四个小翅膀一样的结构，很多资料把它称为“四翅油葫芦”。有些人也把四合木称为“油柴”。这种植株含油量大，即使新鲜时也极易燃烧，当地牧民喜欢将其砍来当柴烧。近几年，由于保护措施到位，砍伐四合木的事情已经不见了，“油柴”这个词已很少被提及。四合木还是长寿植物，根据DNA检测结果，四合木的遗传多样性接近130种长寿多年生植物的平均水平。
③四合木的主要分布地乌海地区冬季寒冷，夏季炎热，大陆性气候强烈，年均降雨量150毫米左右，地下水位很低，植物种类很少，四合木能在如此恶劣的条件下存活至今，堪称奇迹。
④可是这种在高温，缺少水分、氧分的极其恶劣的环境下能够成功存活的孑遗植物，在水分、氧分充足，温度、阳光适宜的环境下，却难以适应。【甲】1999年，昆明世博园种植了四合木，其他的植物来到这四季如春的好地方，都显出超常的生机，只有四合木竟然枯萎了！
⑤【乙】四合木是为数不多的能在强干旱地区生存的植物，固沙效果很好，沙子飘落至四合木生长的地区，都会在植株下方不断堆积，最后形成像小沙丘一样的小山包，对我国沙漠治理具有突出的意义。
⑥【丙】四合木成为濒危植物有诸多原因。四合木主要以种子进行繁殖，但平均每年正常开花植株占植株总数的11％，由于干旱和盐碱，种子发育和萌发常受到抑制，故其中又只有1％的种子能够成熟繁殖。其自身的这些特性决定了它的繁殖和更新速度都非常缓慢，而羊的啃食、当地居民的砍伐又导致四合木数量不断减少。但与山羊剪刀般的嘴巴和当地居民的砍柴刀相比，大量工厂的建设，给四合木带来的破坏远远要严重得多。上世纪的九十年代初，四合木分布区便利的水利、交通、丰富的矿产以及低廉的地价吸引着越来越多的企业进驻，大片四合木连同它生长的地皮被铲平，取而代之的是一座座厂房，而这些工厂对环境污染严重。这些都给四合木带来了毁灭性的破坏。
⑦近年来，沙漠已越过了黄河，乌海成了沙尘暴的必经之路。【丁】一系列环境教训使乌海人认识到了环保的重大意义。四合木的保护工作也成了当地生态恢复、环境治理的重点。对四合木的砍伐行为被禁止，四合木集中分布的核心区实行人工看护。
⑧2002年，中国首家四合木珍奇植物保护所在宁夏石嘴山市成立，标志着中国开始着手抢救“植物大熊猫”。2006年，四合木在乌兰布和沙区人工繁殖成功。
⑨2006年11月，105棵四合木小苗落户北京植物
13、联系上下文，说说你对下列句中加点词语的理解。
（1）有些人也把四合木称为“油柴”。
（2）其他的植物来到这四季如春的好地方，都显出超常的生机，只有四合木竟然枯萎了！
14、四合木为什么会成为濒危植物？请概括说明原因。
15、“四合木的生存既依赖于当地的环境，又在为环境做着巨大的贡献。”一句是从原文中提取出来的，如果要放回原处，正确的位置应在甲、乙、丙、丁中的 处。
16、下列表述不符合文意的一项是 （ ）
A、四合木主要分布在我国，大都生长在生存条件恶劣的地区。
B、四合木存活期长，它的遗传多样性超过130多种长寿多年生植物的平均水平。
C、四合木是固沙效果很好的植物之一，对我国沙漠治理具有突出的意义。
D、在人们的努力下，四合木人工繁殖成功，发展前景广阔。
17、阅读下面材料，联系上文内容，围绕“怎样保护濒危植物”问题，请你提出三条合理化建议。
地球曾出现过5次大规模的物种灭绝事件，每次消失的生物种数在65%——95%之间。近年，越来越多的现代生物种群正在步入濒危植物行列，英国科学家提出“地球正面临着第六次生物大灭绝”的观点，引起人们深思……
表达实践
18、“22世纪某一天凌晨2点，南京紫金山天文台向全世界宣布：一颗近地小行星正向地球疾驰而来，眼看一场大劫难将降临人类----”请你展开丰富的想象，叙述和描写人类是如何应对这场灾难的。
中考链接
19、5月20日是中国学生营养日。下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。
图表反映的主要信息：
恐龙小资料
【恐龙的发现】
发现恐龙的人：英国人曼特尔（1790-1832）于1822年。
为恐龙命名的人：英国人欧文（1804-1892）于1842年。
【恐龙生存时间与种类】
最早的恐龙：三叠纪晚期开始生活在南美的黑瑞龙和十字龙。
恐龙是在什么时候灭绝的：大约6500年前，在白垩纪最末时，恐龙灭绝了。
到底有多少种恐龙：曾有人估计，恐龙的种类大约有900至1200种之间。科学家认为，已发现的恐龙，大约是曾经存在过的种类的1/4。
【恐龙之最】
哪种恐龙最高：极龙，一种像腕龙的长颈素食恐龙，抬起头高达17米。
哪种恐龙最重：照我们所知，极龙最高也最重，它活着时可能重达100吨，不过，在1987年发现一块似乎属于腕龙的恐龙骨，它可能来自一只大约有130吨重的恐龙。
哪种恐龙最长：地震龙，它是一种像雷龙的长颈素食恐龙。科学家据1985年发现的一副不完整的骨骼估算，认为这只恐龙应超过40米。
《阿西莫夫短文两篇·恐龙无处不在·被压扁的沙子》同步精品练习参考答案
１、D 2、D 3、（1）不能。因为这里“足够”表明高的程度，如果去掉它就变成了升高温度，这是不能使这种变化加快的，所以不能去掉。（2）不能。“一直”表示没有间断，如果去掉它就无法知道科学家们什么时间、多长时间来寻找证据，所以不能去掉。4、（1）打比方（2）举例子（3）作诠释（4）列数字 说明作用，略。5、（1）√（2）√（3）×（4）√6、不能互换。因为漂移是指漂浮的物体朝某个方向移动；迁移是指离开原来的所在地而另换地点。虽然都有“移动”的意思，但是二者又有不同之处。漂移强调在水中移动，而板块构造理论中认为：大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动而一起运动。7、地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的，一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。8、板块的漂移，使地球仅由一个主要陆地构成，这个主要陆地就被称为泛大陆。9、逻辑顺序10、泛大陆时期11、（1）“几乎”有差不多、接近的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，仍然有些疑难问题无从解决。由此可以体会到说明文语言的严谨与准确，符合事实。（2）“似乎”有好像的意思，在这里表推测，因为这里所涉及的问题本身就是一种假想。如果没有“似乎”一词，就表示十分了解当时恐龙所生活的环境，与事实不相符合，违背了说明文语言准确性的特点。
12、本文标题新颖巧妙，别具一格，意在说明四合木珍贵，以引起读者关注，唤起人们保护意识。13、（1）形象的说明四合木的植株含油量大，极易燃烧，当地牧民喜欢将其砍来当柴烧。（2）“竟然”是“出乎意料之外”的意思，写出了人们对能在极其恶劣的环境下存活，却在四季如春的好地方枯萎的反常现象表现出的惊讶，说明四合木对环境的依赖。14、一是四合木的自身因素（或四合木的繁殖和更新速度缓慢）；二是外力的破坏（或人们的砍伐和对环境的污染以及动物的啃食）。15、乙处16、B 17、示例：建立健全法规；提高人们保护濒危植物的意识；建立濒危植物自然保护区；建立人工种植地等。18、略 19、示例：不同的家庭收入水平影响到学龄儿童生活方式的形成和发展，对他们的生长发育和健康产生不同的影响。或学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增加而下降，学龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升等。
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新人教版语文八年级上册 系列精品教学课件
18.阿西莫夫短文两篇
归纳
1
感知
扩展
2
作者
阿西莫夫
短文两篇
归纳
1
感知
扩展
2
作者
《阿西莫夫短文两篇·恐龙无处不在·
被压扁的沙子》视频导入
作者简介
阿西莫夫
(1920—1992)
美国著名科普作家和科学幻想小说家。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》，是美国当今数一数二的科幻文学杂志。
阿西莫夫的作品
阿西莫夫是举世闻名的全能作家，一生著述多达一百七十余本，内容广及数理化、天文、生物、医学，还旁涉文学、宗教、史地等。如此渊博的学识使他的文章具备了奇幻的想象与高度的预言性。
阿西莫夫以真确的物质科学及人文现象演绎出他的科幻世界，又杂进侦探与推理的小说技法，使得他的作品情节生动，扣人心弦，让人不忍释卷。
关于《新疆域》
本课两篇短文都选自《新疆域》。 《新疆域》是阿西莫夫的科普著作，包括200多篇文章。分成古人类学新疆域、基础科学新疆域、地球科学新疆域、空间科学新疆域、宇宙学新疆域五大部分。
这部书用简明易懂的语言向读者描述各个学科的最新进展。阿西莫夫在序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。
本课两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙。
积累下列词语
遗骸(hái) ：遗留下来的骨骸。
褶皱(zhězhòu) ：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的过程。
劫难(jiénàn) ：指较大的灾难。
致密：细致紧密。
追溯(sù) ：逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。
天衣无缝：原指神话中仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。现比喻事物非常完美自然，不露任何痕迹，没有一点儿破绽。
潮汐(xī)
鸟臀（tún)
恐龙无处不在
预习课文 整体感知
《恐龙无处不在》是介绍“恐龙无处不在” ，即描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况吗？它的主要内容是什么？
不是。是介绍“板块构造”学说的科普论文。
只是用南极发现恐龙化石，来证明“板块构造”学说而已。
恐龙化石和板块构造学说，似乎本是两个不同的科学领域，但本文用南极发现恐龙化石，来证明“板块构造”学说，正符合文中的一个道理——
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
这两句议论是全篇行文的逻辑基础。
朗读：
在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
tún
鸟臀目恐龙之冥河龙
李政道博士认为，学问，就是“学会问”。要想有学问，首先要学会问；不会问，就是没学问。
科学家在南极发现恐龙化石后，他们“问”了什么问题？
恐龙如何能在南极地区生存呢？——恐龙并不适应寒冷的气候……
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢
恐龙如何能在南极地区生存呢
它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢
这个问题的答案是：
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
哪几个段落阐述了“大陆漂移说”和“板块构造说”？
第6、7两段， 是对“大陆漂移说”和“板块构造说”的概括说明。
8－11段，是对“大陆漂移说”和“板块构造说”的具体说明。
“大陆漂移说” 是谁首先提出的？
1912年德国学者魏格纳提出了大陆漂移说。当时由于多数人的反对而没有被接受。50年代古地磁学的研究测得各地在地质时代中的磁极位置变化多端，用大陆固定论无法解释，采用大陆漂移说则可以得到圆满的解释，大陆漂移说随之复活。
魏格纳
“如果这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。” 这句话在文中起到承上启下的作用，但仅仅是起承上启下作用吗？
它还表明作者的思维方法——将思维触角伸向另一领域。
正是由于把恐龙化石与南极大陆联系起来思考，才使作者进一步追问：“恐龙如何能在南极地区生存呢？……”
老师提示：思维方式常常是解决问题的先导；许多领域都需要“跨学科研究”。
你能复述板块的构造和大陆的漂移吗？
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
泛大陆
大陆的漂移
大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
每一个大陆都有
自己的恐龙化石
当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
课文结尾说：南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
这句话呼应前文哪句话？
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
“因此”的“此”是指前文哪些内容？
此前三段（12-14段）。
下列词语可以互换吗？为什么？
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
都不可。
“分裂”相对“形成”而言；
“破裂”相对“完整”而言；
“分散”相对“集中”而言。
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。
“繁盛”可以换成”繁多”吗？为什么？
不可。
繁盛不但繁多，还兴盛、旺盛。
被压扁的沙子
预习课文，整体感知
“被压扁的沙子”指的是什么？
斯石英
本文是什么文体？
说明文
说明的是什么内容？
恐龙灭绝的原因。
关于恐龙灭绝的原因，
存在哪两种对立的理论？
“撞击说”和“火山说”。
作者认为哪种是对的？
撞击说。
朗读，按注释学习生字词：
1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪……这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
用上“可能”“也许”是不是使文章不太准确？为什么？
不是。加“可能”“也许”，表示这个结论是出于猜测，这样就使语言显得更有分寸。如果删除，结论就作得太武断。这体现了说明文语言的准确性。
1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
“异常”改为“非常”如何？
不好。它比“非常”更“非常”。
朗读，注意加红色的词语：
毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
毫无疑问，6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”……许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
“劫难”和“灾难”哪个灾难更大？
当然是“劫难” 。
所以管“文革”叫“十年浩劫”。
朗读，注意加红色的词语：
为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。
“验证”是否就是“证明” ？
不仅是“证明”，还包括“检验”。
如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。
“致密”是否就是“紧密” ？
不仅是“紧密”，还“细致”。
斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗 回答是肯定的。
“肯定的”指的是什么意思呢？
它们在自然界中存在。
如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态……这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
沙子的化学成分是“二氧化硅”，那么被压扁的沙子却为什么称“斯石英” ？
石英就是二氧化硅——9年级学化学时会学到。
因为是一位名叫S.M.斯季绍夫的科学家发现——用他的姓命名。
阅读7－10段，归纳：
斯石英有什么特征？
由二氧化硅在超高压状态下形成，原子相距很近，极为致密，比普通沙子重得多。
不十分稳定，会变为普通沙子，但自然状态下变化非常缓慢；
高温可使以上变化加快，在850℃的温度下加热30分钟，它将变为普通沙子。
根据斯石英的性质判断：如果自然界发现斯石英，则能说明什么？为什么？
说明这个地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。因为：
斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方，例如巨大陨石的撞击和原子弹爆炸。所以发现斯石英的地方一定发生过撞击。
斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处，并可通过火山喷发被携带到地表。但在850℃的温度下，30分钟后它就会变为普通沙子。而火山喷发温度大大高于850℃ ，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的沙子。
作者关于斯石英的论述，目的是什么？
证明恐龙的灭绝是因为小行星撞击地球。
或：为排除“火山说”、确认“撞击说”提供科学根据。
正如课本结尾所说：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
为什么斯石英能排除“火山说”？
（答案和前边那个题一样吗？）
斯石英虽然可以出现在压力极高的地壳深处，并可通过火山喷发被携带到地表。但在850℃的温度下，30分钟就变为普通沙子。
火山喷发温度大大高于850℃ ，任何由火山携带而来的斯石英都会被转化为普通的沙子。
所以在斯石英出现的地方肯定没有发生过火山活动。
简言之：有强烈挤压才有斯石英，而有火山喷发就没有斯石英，火山会把斯石英恢复成普通的沙子。
朗读，学习生字词：
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
sù
逆流而上
衍射：光波、声波等在传播过程中遇到障碍物时改变传播方向以绕过障碍物。
yǎn
给课文挑毛病：老师认为下面加红色的字句应删除。你的意见呢？
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
是检测到“原子排列”还是检测到斯石英？
与恐龙灭绝有关吗？
下面加红色的字句也应删除：
似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。
那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。
一“似乎”可就不“肯定”了
多余
删除才简练
下面加红色的句子应修改
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此它可以反映恐龙灭绝的年代的情况。
意思明确吗？
下面加红色的字句应修改
1980年，曾经有报道说……这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
1980年，曾经有报道说……这也许是导致包括所有恐龙在内的地球许多生物灭绝的原因。
我们听了王老师的许多课。
我们听了许多张老师的课。
语序不当
归纳 复习
读一读，写一写
遗骸 褶皱 劫难 致密
追溯 繁盛 天衣无缝
这一课你了解了哪些科学概念？
大陆漂移
板块构造
泛大陆
斯石英
……
这两篇文章运用了什么说明顺序？
逻辑顺序。
练习一：这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。
第一篇选用的是在南极发现恐龙化石的材料，据此证明“板块构造理论和大陆漂移说”。
第二篇选用的是“被压扁的沙子”即“斯石英”的材料，以此证明恐龙的灭绝是由于小行星的撞击。
练习二：下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。
1．青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
2．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
3．万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
4．即非常纯的沙子。
5．你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
答案1（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）
举例解释什么是“现代两栖动物”。
如果不举例而抽象地说现代两栖动物，读者可能一时不理解是指哪些动物。举出青蛙和蟾蜍的例子，人们就具体清楚多了：恐龙不能在南极生存，犹如青蛙和蟾蜍不能在南极生存一样。
答案2（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝）
以最显而易见的证据，证明大陆漂移学说。
南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，最易于让读者理解“大陆漂移”学说。
答案3（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）
强调“撞击说”研究的现实意义。
答案4（即非常纯的沙子）
这是对“二氧化硅”的解释。
“二氧化硅”是化学术语，许多人不知道它是什么东西，注明是“非常纯的沙子”就好懂多了。
答案5（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
这是类比说明——以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。
同时随笔幽默一下，说明没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。
下列文句运用了什么说明方法？
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙……
举例子
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的……
作诠释
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
举例子
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。
打比方，列数字
1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅(即非常纯的沙子)处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
作诠释，作比较
金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
作比较
如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。(你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢 )
列数字，作比较，作诠释
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
引资料，列数字
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
这段话对你有何启发？你能从自己的学习或生活经验中举一二例来阐述这一观点吗？（此题没有“标准答案”）
老师所受的启发：
应多角度、多侧面、跨学科看问题。
知识面越宽，思维的境界也就越宽。
“边缘学科”比较容易出成果。
有植物学家用植物学知识证明《红楼梦》后40回作者不是曹雪芹……
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