1.2声音的特性 同步练习（含答案）

1.2声音的特性
一、选择题
1．下面四个单位中，哪个是用来表示声音强弱的单位（ ）
A．纳米 B．分贝 C．光年 D．毫克
2．如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法正确的是（　　）
A．用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的
B．用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高
C．向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱振动引起的
D．用同样的方法向其吹气，从左到右音调依次升高
3．如下图所示,琴师在使用前会对二胡进行调音,以下对调音时采用的做法的解释正确的是（ ）
A．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色
B．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调
C．将琴枕上移一些，是为了改变音色
D．换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度
4．马年春晚，腹语大师刘成和可爱的“鹦鹉”空空的表演，让我们记忆犹新，刘成在模仿鹦鹉说话时，主要模仿鹦鹉的（ ）
A．音色 B．音调
C．响度 D．频率
5．男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即音调一般比女同学的低。其原因是男学声带振动的频率与女同学的相比（ ）
A．较低 B．较高 C．一样 D．时高时低
6．学校每周一的室外晨会上，常用的扩音设备是用来（ ）
A．加大声音的速度 B．提高声音的音调
C．改变声音的音色 D．增大声音的响度
7．下列有关声现象的表述正确的是( )
A．琴声婉转悠扬，我们是通过响度来判断乐器种类的
B．在室内讲话比在旷野里响亮是因为音调的不同
C．利用超声波清洗钟表等精密零件是根据声波传递能量的性质
D．会场内把手机调到静音状态是通过阻断噪声传播来控制噪声的
8．下列关于声音的说法中错误的是（ ）
A．乐音让人赏心悦目，而噪声妨碍生活，有害健康
B．超声波是百害无一利的声波
C．通过接收次声波，可以监测核爆炸，预报台风
D．人耳昕不见超声波和次声波，但有的动物却能听见
9．在音乐简谱：1＝C ︱6173 3︱3536 6︱…，这里不同的数字代表了不同的（ ）
A．音调高低 B．响度大小 C．音色 D．声音长短
10．唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”胡琴、琵琶、羌笛各是一种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是（　　）
A．音调、响度 B．音色、响度 C．音色、音调 D．音色、音调、响度
11．编钟是我国古代乐器的典型代表，在商周时代人们就已经开始用编钟演奏了。它是一列大小不同的乐钟，按乐谱打击就可以演奏。乐钟的大小不同，主要影响声音的（　　）
A．音调 B．音色 C．响度 D．音乐
12．关于声现象，下列说法中不正确的是(　 　)
A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
B．公路旁安装隔音墙是为了在传播途径上减弱噪声
C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声
D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发出声音的音调会不同
13．如图所示声波的波形图，下列说法错误的是（ ）
A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同
C．丙的音调最高 D．甲、丁可能是同一个音叉的声音波形图
14．调节电视机的音量，是为了改变声音的（ ）
A．响度 B．音色 C．音调 D．频率
15．对于下列四幅图，说法不正确的是（　　）
A．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声音的传播需要介质
B．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越高
C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
D．敲鼓时用力越大，鼓发出声音的响度越大
16．用钢琴和小提琴协奏一个曲子，但仍能很明显地区别出钢琴声和小提琴声，这是由于它们的什么不同（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．都不同
17．如图所示是学习声现象时做过的四个实验，下列说法正确的是（ ）
A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大
B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声
C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高
D．丁实验：小明轻声说话，小丽可以通过“土电话”听到，说明固体能传声
18．小徐在自修课时，突然听到窗外传来小金优美的歌声，这歌声（　　）
A．通过空气传入小徐的耳朵
B．是先由空气振动产生的
C．小金的判断依据是响度与他人不同
D．越靠近小徐音调就越高
二、探究题
19．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和绷紧程度等有关。于是他做了以下探究：
(1)如图1所示，其中a、b、c、d四根弦线的绷紧程度相同。若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择________两弦线做实验。
(2)小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。请你根据图2判断，在绷紧程度相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最低的是按住________点。
20．某科学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想：
①用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚；
②用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。
（1）为了验证其猜想①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：
在离同一声源同样远近的条件下，同一人先用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音（另一只耳用耳塞塞住）。若猜测①是正确的，则实验结果应该是_________，实验中同学们应用了科学探究中的____和____。
（2）为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：
让一同学蒙上眼睛，用两只耳朵听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听（声源换了方位），结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验的结果，可以判断猜测②是___的。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
2．D
3．B
4．A
5．A
6．D
7．C
8．B
9．A
10．A
11．A
12．D
13．C
14．A
15．B
16．C
17．D
18．A
19． a和b B
20． 用两只耳听比用一只耳听更清楚 对照法 变量法 正确
答案第1页，共2页
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