2021-2022学年部编版语文九年级下册第24课《十五从军征》教案

24 诗词曲五首
《十五从军征》
【教学目标】
1、诵读并背诵诗歌，了解诗歌大意
2、体会诗歌丰富情感，理解作品所表达的思想感情
3、《十五从军征》一诗中，学生能领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会战争与封建兵役制度给人民带来的苦难
【教学重点】
了解诗歌大意
2、理解诗歌所表达的思想感情
【教学难点】
1、体会战争与封建兵役制度给人民带来的苦难
2、通过品读和丰富想象，感受诗歌独特的画面美、语言美
【教学过程】
新课导入
中国古代战争频繁，在浩瀚的诗词大海中，有很多讲述战争的诗歌。今天，我们就来学习一首关于战争的乐府诗歌《十五从军征》。
初读感知
这首诗歌中有很多生僻字词，我们先来认识一下。
①冢（zhǒng）:坟墓 ②狗窦：给狗出入的墙洞 ③雉（zhì）：野鸡 ④旅：野生
⑤舂（chōng）谷：用杵臼捣去谷物的皮壳 ⑥羹（gēng）：诗中指菜羹
⑦饴：同“贻”，送给
请同学们齐诵诗歌。再请一位同学用自己的话来概括诗歌大意。
明确：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你看你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。
走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
再读诗歌
如果让你用一个字来概括这老兵的一生，你会用哪个字？
明确：悲（苦、惨等也行）
同学们自由朗读诗歌，思考：你从诗歌那些地方看出老兵的悲？
明确：（1）悲在被迫从军。“征”是“由国家召集或收用”，显然这位士兵是被迫参军，首句读来要有沉重之感。
（资料链接：按照汉朝的规定，青年男子二十三岁开始有服兵役的义务，到五十六岁就可退役归田了。但是这些规定都是一纸空文，官方经常征召老弱从军。）
悲在从军漫长。①从“十五岁”到“八十岁”横跨了六十五年之久，期间一直未能回，这样漫长的岁月，没有人能知晓他是如何熬过来的。②问同乡的人家里有谁，说明老兵真的很久没回家，别说家里人怎么样知不知道了，连家里有哪些人都不知道了。
悲在希望落空。“首逢乡里人，‘家中有阿谁’”是“一遇到同乡就打听家里人”的意思，“首逢”看出老兵归家时的急切，兴奋，一路上可能还会想象家中的情境，但是同乡的回答是亲人早已不在，希望多大，失望就要多大，理想与现实强烈的反差，突出了老兵的悲。
悲在家破人亡。第七到十句对家中场景的描述，描写了一幅荒凉的景象，没有人，只有野兽野草。第十一到十二句写老兵煮了饭，却不知道给谁吃。家人何在？“松柏冢累累”。可以想见，当时老兵当时的内心一定是悲痛异常的。
主人公面临如此深哀巨痛，为什么不是捶胸顿足、抢地呼嚎，而是还有有心情那么细心地将庭院中的谷子捋下来，舂成米，做成饭，将水井边的野菜摘下来煮成羹？
明确：他从失望变成了绝望，绝望中的反常举动，正是老兵心灵遭受毁灭性打击的独特反应，更加真实。老兵曾多次想象过自己给家人做饭的场景，当面对家人都已死去的现实的时候，他不愿意相信这是真的，只是木然地进行着在幻想中重复过多少次的程序：捋谷，舂米，摘菜，熬羹，做饭，直到喊人吃饭了，才发现这一切都是幻觉。最后只能“出门向东看，泪落沾我衣”。
老兵“出门向东看”，他在看什么呢？
资料链接：①古人认为人死后魂魄归于泰山，泰山在山东境内，有“东岳”之称。
②东门在当时是参军的招募处所。
③我国古代扩张最迅速的当属西征，既然是向西，那么东望故乡已然成为一个习惯。
明确：在“看”中回忆着家人尚在的美好时光；在“看”中慨叹着家破人亡的惨状；在“看”中想念着战场上厮杀搏斗的艰苦困境；在“看”中回顾着漫漫归途中的颠沛流离……
作者借这么一个八十岁老兵回家的经历告诉我们什么呢？
明确：揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
作业布置
《十五从军征》是一首叙事诗，试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。
板书设计
十五从军征
汉乐府
悲：被迫从军
从军漫长
希望落空
家破人亡
希望——失望——绝望