部编版五年级下册第一单元 2祖父的园子同步练习（含答案）

2 祖父的园子（同步练习）
一、一笔一画写好字。
口小偏上，字形紧凑，左窄右宽。
左窄右宽，中横平直。
二、给下列划线字注音。
蚂蚱()摇晃( )樱花( )河蚌()
割舍()嘟囔()倭寇()拴住()
三、按要求写词语,再任意选取一个词语造句。
1. ABB式
示例:圆滚滚
2. ABAC式
示例:又高又远
四、给下列字词选择正确的解释。
1.承:①托着;接着 ②承担③客套话,承蒙 ④继续;接续 ⑤接受(命令或吩咐)。
承包商按照合同赔偿了拆迁户的损失。()
这段话在本篇文章中起到承上启下的作用。()
市里新修的大桥的桥柱一根能承重数十吨。()
2.好看:①美观、漂亮,看着舒服②光彩;体面 ③发窘;难堪 ④爱看;喜欢看。
你要是再不还钱,我要你好看!()
你说这么小的小家伙，怎么好看动画片呢 ()
妈,你给我新买的衣服真好看。()
五、句子练习。
1.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。(仿写句子)
我家有 ，这 里 、
、 、 ,样样都有。
2.祖父问我:“这是什么 ”(改为转述句)
3.樱桃和李子都不大结果子。我 觉得它们并不存在。(用关联词连接句子)
4.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上 (改为陈述句)
六、阅读课文片段,完成练习。
①花开了,就像睡醒了似的。②鸟飞了,就像在天上逛似的。③虫子叫了,就像在说话似的。④一切都活了,要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜,就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。①它们是从谁家来的，又要飞到谁家去 ②太阳也不知道。
1.文中画“ ”的句子采用的修辞手法是( )。 ( 多选)
A.比喻
B.拟人
C.排比
D.对比
2.这段话中第④⑤两句与第⑥~②句之间的关系是 。
3.在作者的心中,园子里的一切动植物都是怎样的 它们过着怎样的生活
4.作者这样写,表达了自己怎样的心情
七、阅读短文,完成练习。
童年·鸣蝉·回忆
仲夏的艳阳,遍洒在山庄上，暖和的南风倦了疲惫的双眼。突然，一声长鸣震醒了我。蝉声响了,蝉们开始了它们的音乐季节,歌颂这生命的光辉。
一声紧接一声,刚劲雄浑,在那一片绿林之中,在那一派(骄 矫)阳之下,一部紧跟着一部。它们是伟大的歌手,是生命的热爱者。我仿佛看见枝丫间,它们高吟的小小身躯,都化成一朵朵生命的火花。
在苍茫的黄昏中,小小的河边,低低的草丛里，它们唱着、吟着、和着.....好似绵雨的呼(换 唤),也如笛声般悠扬。这小小的蝉儿是唱出美丽山景的村姑,是赞咏青春的歌者,还是行于旅途的行者,在与自然歌怀
这雄浑的(啼 蹄)声，划开了孤独的心扉,灌入了荒僻的心田。我似乎挥别了心中的伤感，想念你童年的玩伴,仰望你一柳树梢头的演奏者，欢迎你一久违的朋友......在这属于艳阳的季节里,希望你的鸣声能唤回童年瑰丽的回忆一那一段难忘的蝉鸣季节。
1.请用“\”画去括号内不恰当的字。
2.文中的“仲夏的艳阳”是特指 的时候。
3.先用“ ”画出文中的一个比喻句,再用“ ”画出文中的一个拟人句。
4.在本文作者的回忆中,童年的印迹是什么 在作者心中，鸣蝉象征着什么
答案
一、略
二、
三、示例:1.胖乎乎 肥嘟嘟 绿油油
2.亦步亦趋 百发百中 动手动脚
看到花花胖嘟嘟的样子,就知道这只懒猫天天生活得多逍遥自在了。
四、1.(1)⑤(2)④ (3)①
2.(1)③(2)④ (3)①
五、1.示例:一个鱼缸 鱼缸 金鱼 乌龟 螃蟹 龙虾
2.祖父问我,那是什么。
3.因为.....所以......
4.蜻蜓飞得那么快,不会追得上。
六、1.BC
2.总分
3.它们都是有灵性的,都是自由的。过着快乐、不受约束的生活。
4.表达了作者自己自由快乐的心情。
七、1.画去:矫 换 蹄
2.夏天正午
3.比喻句:它们是伟大的歌手,是生命的热爱者。
拟人句:蝉声响了......歌颂这生命的光辉。
4.鸣蝉。 对生命的热爱。