2.1声音的产生与传播

课件23张PPT。我们生活的世界充满了各种声音鸟鸣清脆如玉、琴声婉转悠扬-------声音对我们来说再熟悉不过了，但是你们知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？第一章 声现象第一节 声音的产生与传播如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。四幅插图介绍了四种不同的的情况，它们的共同点是什么？都在发声探究：一、声音是怎样产生的？敲桌子拨动张紧的橡皮筋唱歌打鼓… 等学生实验声是怎么产生的？要求：器材：桌子、橡皮筋、废纸盒、小鼓2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。
①你听到声音了吗？
②橡皮筋在做怎样的运动？______________
③这声音是由什么引起的？______________
④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验2：用小木棒敲击鼓面，观察鼓面情况。当小鼓正在发声，你用手捂住鼓面时有什么发现？ 橡皮筋振动引起的声音的产生声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。
声音的产生正在发声的物体叫声源。亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。①你感觉到喉部在振动吗？ ； ②你知道是什么在振动？ 。声带？敲击桌面时，谁看见桌面在振动？谁用可见的实验来证明？结论：声音是由物体的振动产生的。阅读书28页“振动可以发声”个自然段回答声音是怎样被记录下来的？议一议 通过前面的学习体会，你认为到底什么是声音？即声音的本质是什么。声音就是物体的振动，物体的振动就是我们所说的声音。声音的传播声音的传播 将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？
2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？
3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？ 声音能在空气中传播吗？能看到减弱不能能能不能演示？空气是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？演示自学教材P29第一、二段。板书3：声音在所有介质中都以声波形式传播。声音的传播？同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？请大家自学教材P29中的“想想做做”的内容，思考探究的基本要素有那些，并做好实验准备。探究：二、声音的传播探究的几个要素是什么？提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验学生实验声是怎样传播的？要求：器材：桌子、土电话2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？声音的传播 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。能桌子实验3声音的传播结论 固体可以传声 声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？声音的传播如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论 液体可以传声 ？想想议议 声 波声音的传播我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声 ？综合前面的几个实验（例子），大家归纳出传声的介质包括哪几类物体？声音的传播？对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声.asf。打雷时，先看见闪电，后听见雷声。板书4：声速声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传遍的距离。声速=路程时间公式v =s t 单位米（m ）秒（s ）米/秒m/s （1）声音在每秒内传播的距离叫声速。？阅读教材P30的“小数据”几种物质中的声速请思考？声速大小与哪些因素有关？固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。（3）15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。小结（板书）第二章 声现象第一节 声音的产生与传播一、声音的产生声音是由物体的振动产生的。（声源）二、声音的传播1、声音靠介质传播，真空不能传声。介质：能够传播声音的物质。2、声音在所有介质中都以声波的形式传播3、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速？（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。（3）15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。作业与练习------见练习卷