Unit4 Then and now Part B Let's try&Let's talk 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
Unit 4 Then and now
Let's try&Let's talk
问题解决评价课
人教PEP六年级英语下册
一、创设情境，回顾问题。
Learning objective（学习目标）
1. 听、说、读、写句子：
Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.
I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
2.听说认读单词different, active。
3.理解和区分一般过去时和一般现在时。
4. 听懂会说本课时的对话。
5.鼓励我们讲述自己的事情，保持身心健康。
二、合作讨论，问题探究。
Group work
practice
小组内交流暗展。
我来解决问题。
1、“六字诀”读书法：查、划、写、记、练、思。
2、朗读学习法：体会作者表达感情的方式。
3、小组合作讨论，教师预设问题。
4、交流展示法：在“展示解决课上”上各组派代表展讲每个问题。
【学法指导】
Q1、什么是一般现在时？请从文本中找出相关例句，说说句型结构。并根据实际生活举例说明。
1、“六字诀”读书法：查、划、写、记、练、思。
2、朗读学习法：体会作者表达感情的方式。
3、小组合作讨论，教师预设问题。
4、交流展示法：在“展示解决课上”上各组派代表展讲每个问题。
【学法指导】
Q2、什么是一般过去时？请从文本中找出相关例句，说说句型结构。并根据实际生活举例说明。
1、“六字诀”读书法：查、划、写、记、练、思。
2、朗读学习法：体会作者表达感情的方式。
3、小组合作讨论，教师预设问题。
4、交流展示法：在“展示解决课上”上各组派代表展讲每个问题。
【学法指导】
Q3、根据文本内容回答 下列问题。
How did Mike change
1、“六字诀”读书法：查、划、写、记、练、思。
2、朗读学习法：体会作者表达感情的方式。
3、小组合作讨论，教师预设问题。
4、交流展示法：在“展示解决课上”上各组派代表展讲每个问题。
【学法指导】
Q4、
辨析ｂｅｆｏｒｅ 和ａｇｏ.
三、展示对话，规范指导。
The show
小组展演
四、问题训练，合作评价。
完成问题训练单
进行多元评价
一、根据P36 Let’s talk判断正（A）误( B )
( )1.Mike doesn’t like pink now.
( )2.Before, Mike was active in class. Now, he is quiet.
( )3.Before, John was short, so he couldn’t ride his bike well.
( )4.John doesn’t go cycling every day.
( )5.John likes going cycling.。
二、读一读，选一选。
( )1. Come and look at my old photos.
( )2.You’re wearing a pink T-shirt.
( )3. We are all different now.
( )4. Before, I was quiet. Now, I am active in class.
( )5. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.
A. 我以前个子小，自行车骑得不好。现在我天天骑车。
B.我们现在都不一样了。 C. 来看我的旧照片。
D. 以前我很安静。现在我在课堂上很活跃。 E. 你穿着粉红色的T恤
三、用括号中所给单词的适当形式填空。
1.Amy was _______ (worry) about her mother.
2.I _____( be) in the classroom at that time.
3. I couldn’t go _______ (cycle) two years old.
4.She ______(wake) up at nine this morning.
5._______ (Sudden) my dog jumped into the water.
A
B
A
A
B
C
E
B
A
D
worried
was
cycling
woke
Suddenly
五、归纳概括，提升意义。
Make a gift of rose, then left hand stay lingering fragrance!
赠人玫瑰，手留余香
Thank you