2021-2022学年三年级下学期信息技术第8课 柳条弯弯随风飘 教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年三年级下学期信息技术第8课 柳条弯弯随风飘 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-03-05 15:20:02 | ||
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文档简介
第8课 柳条弯弯随风飘
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强,适合学生进行自主式学习。根据教材特点与学生实际,我制订以下三维目标:
1、学习“刷子”、“直线”、“多边形”工具的使用方法。
2、熟悉所用工具的工具样式。
3、知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。
4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。
5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的电脑操作习惯。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
本节课教授对象是三年级学生,在这之前学生对画图软件已经有了感性的认识,并且能够用规则图形画出一个简单的作品。但孩子们对画图中的其它知识还不是很了解。本节课通过让学生画“鱼”这样一个让小学生非常感兴趣的任务,培养小学生使用信息技术作画的能力。但是由于孩子们刚接触画图,对如何用“刷子”工具画出线条作品还不了解。因此,如何选择“刷子”工具的样式,如何运用“矩形”“多边形”工具作画就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交流,努力培养学生解决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、学会使用绘图刷子工具绘画,并会根据不同需要选择不同样式,粗细和颜色来绘画。
2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交流,努力培养学生解决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。熟悉所用工具的工具样式。
3、知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。
4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。
5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的电脑操作习惯。
教学过程
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——操作练习——总结巩固”。
我们在教学中强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
一、组织教学，导入新课 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、师:同学们,今天老师给大家带来一位朋友(教师出示一条实物丝带),看!
2、生:绳子、线、黄色的绳子。
3、师:对,它是——绳子,它可以是(教师拉直绳子并演示画出直线)。
4、生:直线。
5、师:还可以是 (教师抖动绳子)
6、生:曲线。
7、师演示在直线上方画出一条曲线。
8、生:山。
9、师:它还能变化出各种优美的舞姿。(教师舞动绳子)
10、师:老师再给它加上二条曲线。(在黑板上画曲线)
11、生:水、山水画。
12、师:是的,就是这四条线组成了一幅简单的山水画。请你们看看这幅画,平行的线条使你联想到了……
13、生:太阳从地平线升起来。
14、师:而弯曲的线条又使你联想到了什么
15、生1:连绵起伏的山脉。
16、生2:蔚蓝的大海。
17、生3:女孩子的裙摆。
18、师:是的,直线会让我们感觉很平静像地平线,而变曲的线会使人联想到起伏的山脉和蜿蜒的小河。这就是线条的魅力,它还可以组成各种美丽的作品。(课件欣赏教材中的简笔画)
19、现在我们就来学习——《用变化线条画画》。(课件出示课题)
设计意图:教师从一条生活中普通的丝线入手,变化成一条直线和一条曲线组成了一条路和一座山,又加上二条曲线组成了大海。从而引发学生的学习兴趣,让学生知道线条是绘画的重要造型语言。
二、逐步递进，层层讲授 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、认识“刷子”工具
（1）师:今天我们要用“画图”软件中的“刷子”工具画画 (演示打开画图选择刷子)
（2）老师边演示边讲解:
我选择“斜线”样式再选绿色画一段曲线,还可以画一条线段。
设计意图:
通过教师演示用“刷子”工具能画出样式、颜色、长短不同的线条从而引入电脑画图软件中的“刷子”工具,激发了学生学习“刷子”工具的兴趣。
2、初步尝试 探究新知
（1）师:你们想不想也用刷子工具试着画一画呀
（2）生:想。
（3）师:那就让我们走进这神奇的“刷子”世界吧。请同学们打开“画图”软件,选择试着用“刷子”画出各种线条。
（4）学生练习:
播放一段音乐,学生练习用“刷子”工具画画。
（5）作品展示:
任意选择几幅学生作品展示。
（6）师:同学们真的很棒,都能用“刷子”画出长短、粗细、颜色各异的线条。
（7）大家画的这些线条都很随意,(屏幕展示几幅学生练习)其实我们只要把这些线条有意识进行整理就可以组成各种事物。(老师边讲边演示用刷子工具画下鱼)
（8）生:鱼。
设计意图:
在学生好奇心十足时让学生来练习用“刷子”工具涂鸦,感受刷子工具可以画出各种线条,这是学生在无意识状态下画出来的。在作品展示时老师通过简单的几笔就可以画出一条鱼,通过一幅简笔画让学生从无意识的涂鸦过度到有意识的作画,让学生知道用线条可以组成各种事物,线条是绘画的基础。线条的粗细、长短、颜色的不同所表现出的内容也可以是不相同的,进一步提升学生的审美。
3、学生练习 巩固新知
（1）师:老师用变化的线条组成了一条鱼,它还给我们带来了很多的好朋友,你们想看看吗 瞧,它们来了。(出示一段海底总动员的视频,定格在下面的画上)
（2）师:好看吗
（3）生:好看。
（4）师:你看到了什么
（5）生:鱼、海马、水草、虾子……(你真是火眼睛睛连一只小虾都没放过)
（6）师:同学们观察的真仔细,相信吗 这么美丽的海底世界老师也能用各种变化的线条画出来,你们相信吗
（7）生:不相信。
（8）师:都不相信啊 请看!(课件出示下图)
（9）生:啊!好美啊!
（10）师:请你们仔细看看这幅画,观察它的线条有什么特点
（11）生1:颜色不一样。
（12）生2:形状不一样,有粗有细。
（13）师:正是这些线条构成了美丽的海底世界,这就是线条的魅力。在我们每个人的心中都有一片海洋,同学们心中的海底世界一定还有更多的海洋生物,它们会比这更美丽更好看,你们能将它用线条表现出来吗
（14）生:能。
（15）要求:请你们大胆的想像,用“刷子”工具,画出你心中的海底世界。
（16）学生练习:
在“画图”软件中用“刷子”工具各种线条画出你心中的海底世界。
学生练习时选用了动画片《海底总动员》的主题曲。
（17）教师巡视:
老师巡视指导学生用线条表现出海底世界。
设计意图:
通过老师将线条整理就能画出小鱼,学生已经被老师所吸引,再由小鱼导入到一段《海底总动员》视频,虽然视频时间很短只有30几秒但已经能深深地吸引住了孩子们。再从一个画面过渡到老师的线条画,让学生进一点感受到了线条的魅力同时也明确了本节课的任务——用变化的线条画出你心中的海底世界。
三、展示作品 运用新知 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、教师巡视:
提醒学生“保存”作品,保存是一种良好的习惯,在今后的操作中大家都要注意将自己的作品保存下来。
2、作品评选:
在每位同学的键盘下都有一条小鱼,完成你的作品后可以自由走动去欣赏其他同学的作品,如果你喜欢他的作品就把小鱼送给他,比比看谁的小鱼最多,谁就是今天的“海洋大总管”。
3、作品展示:
师:老师发现今天很多同学都得到了小鱼,现在我们一起来看看**同学的作品,他得到的小鱼最多。
（1）这么多同学都把小鱼送给你了老师也为你高兴,你能说说是如何运用线条来表现你的海底世界。(自评)
（2）请送出小鱼的同学讲讲你为什么喜欢那幅作品？(互评)
（3）教师找出一幅自己喜欢的画,说说为什么喜欢(师评),老师在点评时注意选择引导到“多边形”工具和用“油漆桶”填色为下节课做埋伏。
设计意图:
本环节给学生充分的自由,首先由小组投票产生优秀作品,再由作者自行讲解,同学之间也要说出你为什么把小鱼送给他,也要发表出自己的意见,让学生进一步感受线条的魅力并提升了学生对作品的欣赏能力。
四、小结本课，提升审美 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、师:同学们运用各种不同的线条可以画出美丽的海底世界,我们还可以在“画图”软件中画出更多的画。其实美好的事物就在我们生活中但要同学们用双眼去发现,用心去感受老师希望你们多观察、多发现,用画笔记录下这美好的世界,你能做到吗
2、生:能。
3、师:下课。
设计意图:
让学生知道知识来源于生活,美来源于生活,美好的事物就在我们身边,提升学生的审美。
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强,适合学生进行自主式学习。根据教材特点与学生实际,我制订以下三维目标:
1、学习“刷子”、“直线”、“多边形”工具的使用方法。
2、熟悉所用工具的工具样式。
3、知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。
4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。
5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的电脑操作习惯。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
本节课教授对象是三年级学生,在这之前学生对画图软件已经有了感性的认识,并且能够用规则图形画出一个简单的作品。但孩子们对画图中的其它知识还不是很了解。本节课通过让学生画“鱼”这样一个让小学生非常感兴趣的任务,培养小学生使用信息技术作画的能力。但是由于孩子们刚接触画图,对如何用“刷子”工具画出线条作品还不了解。因此,如何选择“刷子”工具的样式,如何运用“矩形”“多边形”工具作画就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交流,努力培养学生解决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、学会使用绘图刷子工具绘画,并会根据不同需要选择不同样式,粗细和颜色来绘画。
2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交流,努力培养学生解决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。熟悉所用工具的工具样式。
3、知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。
4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。
5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的电脑操作习惯。
教学过程
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——操作练习——总结巩固”。
我们在教学中强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
一、组织教学，导入新课 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、师:同学们,今天老师给大家带来一位朋友(教师出示一条实物丝带),看!
2、生:绳子、线、黄色的绳子。
3、师:对,它是——绳子,它可以是(教师拉直绳子并演示画出直线)。
4、生:直线。
5、师:还可以是 (教师抖动绳子)
6、生:曲线。
7、师演示在直线上方画出一条曲线。
8、生:山。
9、师:它还能变化出各种优美的舞姿。(教师舞动绳子)
10、师:老师再给它加上二条曲线。(在黑板上画曲线)
11、生:水、山水画。
12、师:是的,就是这四条线组成了一幅简单的山水画。请你们看看这幅画,平行的线条使你联想到了……
13、生:太阳从地平线升起来。
14、师:而弯曲的线条又使你联想到了什么
15、生1:连绵起伏的山脉。
16、生2:蔚蓝的大海。
17、生3:女孩子的裙摆。
18、师:是的,直线会让我们感觉很平静像地平线,而变曲的线会使人联想到起伏的山脉和蜿蜒的小河。这就是线条的魅力,它还可以组成各种美丽的作品。(课件欣赏教材中的简笔画)
19、现在我们就来学习——《用变化线条画画》。(课件出示课题)
设计意图:教师从一条生活中普通的丝线入手,变化成一条直线和一条曲线组成了一条路和一座山,又加上二条曲线组成了大海。从而引发学生的学习兴趣,让学生知道线条是绘画的重要造型语言。
二、逐步递进，层层讲授 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、认识“刷子”工具
（1）师:今天我们要用“画图”软件中的“刷子”工具画画 (演示打开画图选择刷子)
（2）老师边演示边讲解:
我选择“斜线”样式再选绿色画一段曲线,还可以画一条线段。
设计意图:
通过教师演示用“刷子”工具能画出样式、颜色、长短不同的线条从而引入电脑画图软件中的“刷子”工具,激发了学生学习“刷子”工具的兴趣。
2、初步尝试 探究新知
（1）师:你们想不想也用刷子工具试着画一画呀
（2）生:想。
（3）师:那就让我们走进这神奇的“刷子”世界吧。请同学们打开“画图”软件,选择试着用“刷子”画出各种线条。
（4）学生练习:
播放一段音乐,学生练习用“刷子”工具画画。
（5）作品展示:
任意选择几幅学生作品展示。
（6）师:同学们真的很棒,都能用“刷子”画出长短、粗细、颜色各异的线条。
（7）大家画的这些线条都很随意,(屏幕展示几幅学生练习)其实我们只要把这些线条有意识进行整理就可以组成各种事物。(老师边讲边演示用刷子工具画下鱼)
（8）生:鱼。
设计意图:
在学生好奇心十足时让学生来练习用“刷子”工具涂鸦,感受刷子工具可以画出各种线条,这是学生在无意识状态下画出来的。在作品展示时老师通过简单的几笔就可以画出一条鱼,通过一幅简笔画让学生从无意识的涂鸦过度到有意识的作画,让学生知道用线条可以组成各种事物,线条是绘画的基础。线条的粗细、长短、颜色的不同所表现出的内容也可以是不相同的,进一步提升学生的审美。
3、学生练习 巩固新知
（1）师:老师用变化的线条组成了一条鱼,它还给我们带来了很多的好朋友,你们想看看吗 瞧,它们来了。(出示一段海底总动员的视频,定格在下面的画上)
（2）师:好看吗
（3）生:好看。
（4）师:你看到了什么
（5）生:鱼、海马、水草、虾子……(你真是火眼睛睛连一只小虾都没放过)
（6）师:同学们观察的真仔细,相信吗 这么美丽的海底世界老师也能用各种变化的线条画出来,你们相信吗
（7）生:不相信。
（8）师:都不相信啊 请看!(课件出示下图)
（9）生:啊!好美啊!
（10）师:请你们仔细看看这幅画,观察它的线条有什么特点
（11）生1:颜色不一样。
（12）生2:形状不一样,有粗有细。
（13）师:正是这些线条构成了美丽的海底世界,这就是线条的魅力。在我们每个人的心中都有一片海洋,同学们心中的海底世界一定还有更多的海洋生物,它们会比这更美丽更好看,你们能将它用线条表现出来吗
（14）生:能。
（15）要求:请你们大胆的想像,用“刷子”工具,画出你心中的海底世界。
（16）学生练习:
在“画图”软件中用“刷子”工具各种线条画出你心中的海底世界。
学生练习时选用了动画片《海底总动员》的主题曲。
（17）教师巡视:
老师巡视指导学生用线条表现出海底世界。
设计意图:
通过老师将线条整理就能画出小鱼,学生已经被老师所吸引,再由小鱼导入到一段《海底总动员》视频,虽然视频时间很短只有30几秒但已经能深深地吸引住了孩子们。再从一个画面过渡到老师的线条画,让学生进一点感受到了线条的魅力同时也明确了本节课的任务——用变化的线条画出你心中的海底世界。
三、展示作品 运用新知 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、教师巡视:
提醒学生“保存”作品,保存是一种良好的习惯,在今后的操作中大家都要注意将自己的作品保存下来。
2、作品评选:
在每位同学的键盘下都有一条小鱼,完成你的作品后可以自由走动去欣赏其他同学的作品,如果你喜欢他的作品就把小鱼送给他,比比看谁的小鱼最多,谁就是今天的“海洋大总管”。
3、作品展示:
师:老师发现今天很多同学都得到了小鱼,现在我们一起来看看**同学的作品,他得到的小鱼最多。
（1）这么多同学都把小鱼送给你了老师也为你高兴,你能说说是如何运用线条来表现你的海底世界。(自评)
（2）请送出小鱼的同学讲讲你为什么喜欢那幅作品？(互评)
（3）教师找出一幅自己喜欢的画,说说为什么喜欢(师评),老师在点评时注意选择引导到“多边形”工具和用“油漆桶”填色为下节课做埋伏。
设计意图:
本环节给学生充分的自由,首先由小组投票产生优秀作品,再由作者自行讲解,同学之间也要说出你为什么把小鱼送给他,也要发表出自己的意见,让学生进一步感受线条的魅力并提升了学生对作品的欣赏能力。
四、小结本课，提升审美 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfb7e015716bc63f22e0c" \l "## )
1、师:同学们运用各种不同的线条可以画出美丽的海底世界,我们还可以在“画图”软件中画出更多的画。其实美好的事物就在我们生活中但要同学们用双眼去发现,用心去感受老师希望你们多观察、多发现,用画笔记录下这美好的世界,你能做到吗
2、生:能。
3、师:下课。
设计意图:
让学生知道知识来源于生活,美来源于生活,美好的事物就在我们身边,提升学生的审美。