2021-2022学年三年级下学期信息技术第2课 词语输入方法多（教案）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年三年级下学期信息技术第2课 词语输入方法多（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 61.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-03-05 15:22:34 | ||
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文档简介
第2课 词语输入方法多
教材分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
《词语输入方法多》是小学信息技术教材三年级上册第二课,主要介绍拼音输入法的词语输入功能。本课是在前一课中初步利用“搜狗输入法”输入单个汉字的基础上,进一步通过词语输入技巧来帮助学生提高汉字输入速度,激发学生学习兴趣,为以后学习文字编辑奠定了基础。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
通过第一课的学习,学生已经掌握了选择输入法的方法,并且已经逐渐建立了键盘输入汉字的信心。本课在此基础上将带领学生进一步探究多种词语输入方法,让学生学会比较和分析,学会灵活运用多种词语输入方法。通过本课的学习,学生将可以大幅提升汉字的输入速度,使学生会产生学习的欲望。
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
【知识与技能】
1、学会用全拼方式输入词语。
2、学会用简拼方式输入词语。
【过程与方法】
通过全拼和简拼方式输入词语方法的学习,理解和掌握用混拼方式输入词语的技巧。
【情感态度与价值观】
1、培养学生输入词语的良好习惯,提高输入词语的速度,增强学习的自信心。
2、通过体验词语输入游戏竞赛,给学生带来学习的乐趣,陶冶学习信息技术的情操。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
1、教学重点
(1)学会用全拼方式输入词语。
(2)学会用简拼方式输入词语。
2、教学难点
(1)使用混拼方式输入词语。
(2)学会灵活运用多种方式输入词语。
教学过程
【活动1】播放视频，导入新课
教师活动 学生活动 设计意图
1、播放一段教师盲打的小视频,结束后,询问学生老师为什么老师输入得快 你们有没有发现老师用了什么技巧 请学生回答.2、导入新课总结:除了老师的盲打快以外,老师采用了词语输入的方式,输入效率高。你们也想向老师那样快速打字吗 板书:第2课 词语输入方法多 1、学生观看视频 2、学生回答。学生都说”想”。 通过视频的播放,激发课堂的学习气氛,同时为本课的词语输入作铺垫,培养学生以词语形式输入汉字的习惯。
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【活动2】结合软件，学习新知 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
任务一:全拼方式输入词语师:刚才老师采用的是全拼输入。(课件展示)全拼输入方式是指依次输入每个字的全部汉语拼音,再从候选词语中选出所需要的词语,这种输入方式称为“全拼”。板书:全拼输入词语打开教学软件,教师演示“朋友”的输入。2.让学生进入全拼输入词语练习,先输入“朋友”,再输入两组词语:玩耍 白色 中华 金色丰收 强壮 台灯 作文3.让学生在练习中思考:全拼输入方式与以前的单个字输入方式有何不同 师生总结:全拼输入词语速度快,候选词少,选词方便,输入效率比单字输入高。任务二:简拼方式输入词语4.师:刚才老师发现有些学生没有完成全部词组输入任务,因为有些词语的拼音不会,在这里老师要告诉大家另一种词语输入方法,叫简拼输入。思考:简拼输入是怎样 请学生自学课本第13至14页内容“简拼输入词语”,请一学生回答。再课件展示:简拼输入是指只需依次输入每个汉字拼音的声母,就会出现候选词语。让学生在教学软件中选择“我教你学”中的“简拼输入词语”自主探究,进行练习。5.自主探究中思考问题:简拼输入有何特点 练习结束,对学生的练习表现给与评价,再请学生回答问题.实践操练:学生进行菜单中的“趣味成语”练习,教师巡视,练习结束给予评价。请表现好的学生分享经验。任务三:探索混拼输入词语6.师:词语输入除全拼和简拼外,还有没有其他的方式 提出任务:打开“记事本”软件,输入“zhongg”,你有什么发现 输入“zhguo”呢 教师引出:混拼输入词语7.问题:思考混拼有何特点 师生总结:一个词语中的汉字有些用全拼、有些用简拼,这种全拼与简拼混合使用的方式叫混拼输入。8.隔音符号的使用提出问题:刚才通过混拼输入字母“zhongg”时,搜狗拼音输入法自动显示的是“zhong’g”,其中多了一个单引号,这个单引号被称为“隔音符号”。提出任务:阅读“知识库”中的“隔音符号”,并输入“档案”“西安”词语。在练习中体会隔音符号的作用。 1.观看教师演示2.进入练习环节,使用全拼方式输入词语。3.学生思考并总结全拼的优点。4.学生自学课本。学生自主探究。练习简拼输入词语。学生练习。5.学生思考,回答。 学生自主练习。个别学生谈经验。6.学生用不同的方式输入“中国”。思考这几种方式的不同。7.观看教师演示后,阅读“知识库”的隔音符号知识,并在记事本软件中输入“档案”“西安”词语。 教师通过演示,让学生先明以词语为单位输入的方式与单字输入方式的区别,从而让学生认识到以词语的形式输入汉字的快键性。通过前面全拼输入练习作铺垫,过渡到自学简拼输入,学生容易上手,同时培养了学生自主探究能力。 通过设疑,引导学生积极思考。通过对比分析,让学生思考不同的输入方式的优缺点,最后得出最有效的输入方式为混拼输入。 通过观察分析,自学隔音符号知识,培养自学能力。
【活动3】巩固练习，归纳总结 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
1.布置练习:学生在规定的时间内,根据自己学习的特点,选择合适的词语输入方式完成 “趣味成语”和“竞猜谜语”的练习。评选优胜者,请优胜者谈谈其学习经验和操作技巧。2.评价活动:本节课学到了哪些本领 先自评完成“评一评”,再组内交流讨论。请个别学生谈收获。3.师生共同总结 打开教学软件,进入“趣味成语和竞猜谜语”两个界面,进行自由练习。学生谈经验。 学生完成评价表交流、讨论,谈感受。 规定时间,提高教学效率。 表扬优胜者,促进学习的积极性,也为了树立学习的榜样作用。
学
教材分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
《词语输入方法多》是小学信息技术教材三年级上册第二课,主要介绍拼音输入法的词语输入功能。本课是在前一课中初步利用“搜狗输入法”输入单个汉字的基础上,进一步通过词语输入技巧来帮助学生提高汉字输入速度,激发学生学习兴趣,为以后学习文字编辑奠定了基础。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
通过第一课的学习,学生已经掌握了选择输入法的方法,并且已经逐渐建立了键盘输入汉字的信心。本课在此基础上将带领学生进一步探究多种词语输入方法,让学生学会比较和分析,学会灵活运用多种词语输入方法。通过本课的学习,学生将可以大幅提升汉字的输入速度,使学生会产生学习的欲望。
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
【知识与技能】
1、学会用全拼方式输入词语。
2、学会用简拼方式输入词语。
【过程与方法】
通过全拼和简拼方式输入词语方法的学习,理解和掌握用混拼方式输入词语的技巧。
【情感态度与价值观】
1、培养学生输入词语的良好习惯,提高输入词语的速度,增强学习的自信心。
2、通过体验词语输入游戏竞赛,给学生带来学习的乐趣,陶冶学习信息技术的情操。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
1、教学重点
(1)学会用全拼方式输入词语。
(2)学会用简拼方式输入词语。
2、教学难点
(1)使用混拼方式输入词语。
(2)学会灵活运用多种方式输入词语。
教学过程
【活动1】播放视频，导入新课
教师活动 学生活动 设计意图
1、播放一段教师盲打的小视频,结束后,询问学生老师为什么老师输入得快 你们有没有发现老师用了什么技巧 请学生回答.2、导入新课总结:除了老师的盲打快以外,老师采用了词语输入的方式,输入效率高。你们也想向老师那样快速打字吗 板书:第2课 词语输入方法多 1、学生观看视频 2、学生回答。学生都说”想”。 通过视频的播放,激发课堂的学习气氛,同时为本课的词语输入作铺垫,培养学生以词语形式输入汉字的习惯。
( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
【活动2】结合软件，学习新知 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
任务一:全拼方式输入词语师:刚才老师采用的是全拼输入。(课件展示)全拼输入方式是指依次输入每个字的全部汉语拼音,再从候选词语中选出所需要的词语,这种输入方式称为“全拼”。板书:全拼输入词语打开教学软件,教师演示“朋友”的输入。2.让学生进入全拼输入词语练习,先输入“朋友”,再输入两组词语:玩耍 白色 中华 金色丰收 强壮 台灯 作文3.让学生在练习中思考:全拼输入方式与以前的单个字输入方式有何不同 师生总结:全拼输入词语速度快,候选词少,选词方便,输入效率比单字输入高。任务二:简拼方式输入词语4.师:刚才老师发现有些学生没有完成全部词组输入任务,因为有些词语的拼音不会,在这里老师要告诉大家另一种词语输入方法,叫简拼输入。思考:简拼输入是怎样 请学生自学课本第13至14页内容“简拼输入词语”,请一学生回答。再课件展示:简拼输入是指只需依次输入每个汉字拼音的声母,就会出现候选词语。让学生在教学软件中选择“我教你学”中的“简拼输入词语”自主探究,进行练习。5.自主探究中思考问题:简拼输入有何特点 练习结束,对学生的练习表现给与评价,再请学生回答问题.实践操练:学生进行菜单中的“趣味成语”练习,教师巡视,练习结束给予评价。请表现好的学生分享经验。任务三:探索混拼输入词语6.师:词语输入除全拼和简拼外,还有没有其他的方式 提出任务:打开“记事本”软件,输入“zhongg”,你有什么发现 输入“zhguo”呢 教师引出:混拼输入词语7.问题:思考混拼有何特点 师生总结:一个词语中的汉字有些用全拼、有些用简拼,这种全拼与简拼混合使用的方式叫混拼输入。8.隔音符号的使用提出问题:刚才通过混拼输入字母“zhongg”时,搜狗拼音输入法自动显示的是“zhong’g”,其中多了一个单引号,这个单引号被称为“隔音符号”。提出任务:阅读“知识库”中的“隔音符号”,并输入“档案”“西安”词语。在练习中体会隔音符号的作用。 1.观看教师演示2.进入练习环节,使用全拼方式输入词语。3.学生思考并总结全拼的优点。4.学生自学课本。学生自主探究。练习简拼输入词语。学生练习。5.学生思考,回答。 学生自主练习。个别学生谈经验。6.学生用不同的方式输入“中国”。思考这几种方式的不同。7.观看教师演示后,阅读“知识库”的隔音符号知识,并在记事本软件中输入“档案”“西安”词语。 教师通过演示,让学生先明以词语为单位输入的方式与单字输入方式的区别,从而让学生认识到以词语的形式输入汉字的快键性。通过前面全拼输入练习作铺垫,过渡到自学简拼输入,学生容易上手,同时培养了学生自主探究能力。 通过设疑,引导学生积极思考。通过对比分析,让学生思考不同的输入方式的优缺点,最后得出最有效的输入方式为混拼输入。 通过观察分析,自学隔音符号知识,培养自学能力。
【活动3】巩固练习，归纳总结 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808156d5fa4f0156d91a453407cc" \l "## )
1.布置练习:学生在规定的时间内,根据自己学习的特点,选择合适的词语输入方式完成 “趣味成语”和“竞猜谜语”的练习。评选优胜者,请优胜者谈谈其学习经验和操作技巧。2.评价活动:本节课学到了哪些本领 先自评完成“评一评”,再组内交流讨论。请个别学生谈收获。3.师生共同总结 打开教学软件,进入“趣味成语和竞猜谜语”两个界面,进行自由练习。学生谈经验。 学生完成评价表交流、讨论,谈感受。 规定时间,提高教学效率。 表扬优胜者,促进学习的积极性,也为了树立学习的榜样作用。
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