一年级下册语文 识字（一） 口语交际：听故事，讲故事 教学设计

《听故事，讲故事》教学设计
教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事内容。
2.能借助图片讲故事，声音要大些，让别人听清楚。
教学重点：能借助插图。看懂图的顺序，听懂老师讲的故事内容。
教学难点：能借助插图，讲出故事的主要内容。
教具准备：多媒体 各角色头饰一个
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
（大屏出示老鼠图片）这个动物叫什么？（生说）今天这节口语交际课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。（板书课题）
（此环节设计意图：借助图片引出此次故事的主人公--老鼠）
二、指导看图，弄懂顺序，认认每幅图的人物。
1.请同学们把书翻到第十页。书上有八幅图，每幅图的内容不一样，把八幅插图的内容连起来，就是一个完整的故事。首先，我们在听故事之前，先来明确答八幅插图的顺序。（大屏出示八幅图：师讲述，每幅图的右下角有一个点，一个点表示第一幅图，两个点表示是第二幅图，以此类推，就是八幅插图的顺序）（此环节设计意图：借助大屏出示的课本原图图片，让学生结合课本，引导学生学会看书上八幅图的顺序。）
2.请同学们依次按顺序看图，看看每幅插图中都有哪些人物。
3.指名汇报，师板画每幅图上的主人公。
（此环节的设计意图：帮助学生明确插图的顺序，找到插图中的主人公以及人物，为后面听老师讲故事做好铺垫。）
过渡语：看懂了八幅图的顺序，明确了每幅图中的人物，下面，就来听听老师讲讲这个故事。故事的名字是《老鼠嫁女》。
三、听故事，了解内容
1.在听故事时，老师有个要求，要边听边思考：老鼠夫妇，想把自己的女儿嫁给什么样的人？（指名汇报）谁成了老鼠夫妇心中最强的新郎？（指名汇报）
（此环节设计意图：看看同学们听懂故事内容了没有。）
2.师开始讲故事。（大屏随着老师的讲述出示相关的带着音乐的画面）
（此环节设计意图：激发同学们听故事的兴趣。）
3.听完后，请同学们再回忆下，这些主人公，它们分别是谁怕谁？（指名说）
过渡语：听完老师讲的故事，根据同学们的回答，可以看出大家听得很认真。老师要给认真听课得你们点个赞。接下来，请同学们开始自己练着讲故事了。
四、讲故事，提要求
1.讲故事时，请同学们这样做：（大屏幕出示要求）
（1）以四人小组为单位，借助插图，在组内练讲一个完整的故事。（2）讲故事时声音要大一些，让别人听清楚。（3）如果能带上动作或者表情讲，就更棒了。
（此环节设计意图：在组内以四人为单位，可以达到人人练讲的目的，为发现讲得好的同学，到时到讲台上展示做好铺垫。）
2.学生练讲，师巡视给予指导。
3.组内推荐讲得好的同学上台展示。
（此环节设计意图：让讲得好的同学，以此方式，给那些不会讲，没思路的同学做个引导，起到启发的作用。）
过度语：由于时间有限，不能推荐同学都上台讲，所以没上台讲的同学，与老师一起来演一演这个故事。
五、演一演
师生合作演一演这个故事。
（此环节设计意图：充分调动同学听、讲故事的积极性，在活动中更加深孩子们对故事中人物的认识，以及情节的熟记。）
六、课堂小结：
1.今天这节课，我们不仅听懂了《老鼠嫁女》这个有趣的故事，而且通过努力，还能自己讲述这个故事！所以请同学们记住，只有会听才能讲。希望在生活中，大家要做一个善于倾听的有心人！
2.最后让我们再来看看这个有趣的故事吧。（大屏播放动画。）
七、作业布置：把这个故事讲给家人听，让父母写下评价。
八、板书设计：
口语交际：听故事，讲故事