小学数学人教版一年级下册 1 认识图形（二）（教案）

认识图形（二）
一、教学目标：
让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何体的画面图形等活动中直观认识长方形、正方形和园。
让学生观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣。
感知立体图形与平面图形之间的关系。
二、教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
三、教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
四、教学过程：
（一）创设情境，导入部分
今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）
你们手中的物品里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？摸一摸，描一描 剪一剪 贴一贴。请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？
那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请学生选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来。我们剪下来的图形就是我们这节课我们要认识新的朋友。 （认识图形）
二、操作交流，探究新知
1、引导认识平面图形
你们刚才剪下来的这些图形是从哪个物体上请出来的呢？请学生回答 （我请出了正方形，是从正方体上请出来的。） 老师在黑板上出示正方形，并出示图形名字。
我们再请一个同学展示下他的作品，请你说说你请出了哪些图形？是从哪个物体上请出来的呢？ 根据学生的回答依次出示长方形、圆。
同学们你们真厉害，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样一个个平平面就叫做平面图形。
我们一起来观察这些平面图形，你们已经知道他们叫什么名字了。我们来想办法来记住它们吧！ 请学生说说他们的办法。
圆形想让你怎么记住它，它说我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
方形，我是方形，我的身体有四条边和四个角。然后区分长方形和正方形。
4、教师小结各图形的特点。
同学们你们认识记住这几位好朋友了吗？我现在就要代表这些新朋友来考考你们，请你拿出你们剪的图形。
五、巩固加深，迁移拓展
我说你拿。 请你拿出正方形，我就拿出长方形； 请你拿出长方形，我就拿出长方形； 请你拿出圆，我就拿出圆。
猜一猜。老师出示图形的一部分让学生猜猜是什么图形，并说出根据什么来猜的。
3、找一找 。 生活中，你在哪里还见过这样的图形？
数一数。 出示一幅由平面图形组成的图画，让孩子数一数每种图形各有多少个。
六、反馈总结、动手拼图
今天我们一起认识了哪些图形？（长方形、正方形、圆），那你回家后用这些图形拼出一幅美丽的图案呢。