部编版五年级下册语文写作专题：第3单元学写简单的研究报告 课件（31张PPT)

(共31张PPT)
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人教部编版语文
五年级下册
学写简单的研究报告
小学语文五年级下册第三单元
项目一：搜集更多资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
项目二：调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
活动项目
第一步：阅读例文，
明确研究报告的组成部分
认真阅读课本p51-52《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》以及旁边的批注。想一想：简单的研究报告包含哪些内容？
简单的研究报告的内容：标题→问题的提出→研究方法→资料整理→研究结论。
第二步：分部分学方法，
学写简单的研究报告
讨论交流
第一步：确定标题
选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
关于王羲之早、中、晚期书法风格变化的研究报告
关于楷书艺术特点的研究报告
选择感兴趣的内容
如何确定标题？
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
关于王羲之早、中、晚期书法风格变化的研究报告
关于楷书艺术特点的研究报告
标题体现研究内容
内容范围精准具体
研究报告的标题常常直接采用研究问题的名称，这样显得精确、明了、使别人能对所研究的问题一目了然。
选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：
一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，要有实际意义，避免大而不当，力不能及；
二是通过互相交流，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地风俗等方面作研究的标题。
写作活动一：
在课前搜集的资料的基础上，为自己的研究报告拟定一个准确、具体的标题，写在习作纸上。
讨论交流
第二步：撰写正文
从问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四部分进行完善。
明确研究目的
确定写作方向
问题缘由
问题意义
问题解决
紧扣标题提问
写作活动二：
在标题所规定的研究范围内，填写研究报告的研究目的，体现标题，用“提出问题”来呈现。
提出问题
问题1： 。
问题2： 。
问题3： 。
……
列举问题要注意两点：
一是所列举的问题一定要匹配研究报告的标题，紧扣标题提问题；
二是问题不宜太多，三个为宜，最多不能超过四个。
方法实用多样
选择研究方法要注意：
所列出的研究方法，一定是自己能够做到的，这些研究方法也要体现实用性和多样性。
沿着问题整理资料
按照时间顺序排列资料
“李”姓是怎么来的
姓“李”的名人有哪些
列表分类梳理
整理资料时要注意：
这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删除。
资料是否与自己有不同的看法，要把不同的内容记录下来。
概括+分析
分条罗列，
与提出的问题首尾呼应
写作活动三：
在整理资料的基础上，填写研究报告
的结论。
注意：（1）分条罗列每一条结论；
（2）简要分析每一条结论。
第三步：分享展示，
修改完善
在四人小组内阅读自己撰写的研究报告，评选组内写得最好的研究报告。
全班交流展示。
其他同学根据评价量表，对展示的报告进行补充或发表不同的意见。听众提出疑问，展示者解答。
分享展示
评价板块 评价内容 评价标准 自评 他评
研究标题 体现内容 范围清晰 ★★
问题的提出 紧扣标题 呈现问题 ★★
研究方法 实用多样 ★
资料整理 沿着问题 按照时间 列表分类 ★★★
研究结论 概括分析 呼应问题 ★★
怎样才能把研究报告修改得更完善呢？
（1）研究报告的标题的表述是否清楚？
（2）问题的提出是否写出了研究的目的？
（3）研究方法是否写清楚了研究的具体内容和研究方法？
（4）资料整理是否把研究结果整理出来了？
（5）研究结论是否对研究结果进行了简要的分析？
课后任务：
根据“评价量表”，本节课获得的启
发，修改完善自己的研究报告。下节课将进行班级“研究报告发布会”，评选出班级最佳研究报告！
感谢观看!