(共18张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
单位换算
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
小数
课堂练习
5
填一填，说一说。
1kg＝（ ）g
1m＝（ ）dm
1km＝（ ）m
1dm＝（ ）cm
1m＝（ ）cm
1m ＝（ ）dm
1000
10
1000
10
100
100
情境导入
1m ＝（ ）dm
100
单名数的换算。
1米＝100厘米
254厘米＝（254÷100）米＝2.54米
探究新知
要将厘米换算成米。
小数点向左移动2位。
1米＝100厘米
2.36米＝（2.36×100）厘米＝236厘米
单名数的换算。
要将米换算成厘米。
小数点向右移动2位。
比较大小。
0.25米 0.52分米
0.1元 10分
0.6分米 0.05米
58厘米 0.54米
0.46千克 460克
0.73千克 780克
要先将每组的数据单位换算成统一的单位，再进行比较。
＞
＝
＜
＞
＝
＞
0.52分米＝0.052米
1元＝100分，
0.1元＝10分
1千克＝1000克，
0.73千克＝730克
1米＝10分米
0.6分米＝0.06米
1千克＝1000克，
0.46千克＝460克
1米＝100厘米，
0.54米＝54厘米
一袋玉米重1千克500克，合多少千克？合多少克？
1千克500克
1千克
＋
500克
500克＝0.5千克
1.5千克
1千克＝1000克
1千克500克
1千克
＋
500克
1千克＝1000克
1500克
一袋玉米重1千克500克，合多少千克？合多少克？
1千克＝1000克
填空。
2km600m＝（ ）km
4m8cm＝（ ）cm
6.7吨＝（ ）吨（ ）千克
3040m＝（ ）km（ ）m
600m＝0.6km
2.6
4m＝400cm
408
0.7吨＝700千克
6 700
3 40
3000m＝3km
高级单位换算成低级单位，要乘进率，低级单位换算成高级单位，要除以进率。
对口令。
0.26m
1km50m
0.68吨
1050m
2.6dm
680千克
课堂练习
你也来试着对一对吧！
比一比，谁高谁重？
小欣 小兵
身高 147cm 1.39m
体重 34.7千克 34千克800克
单位不统一不能比较，要先把单位换算成同一个单位再比较。
147cm＝（147÷100）m＝1.47m
1.47＞1.39
所以，小欣更高一些。
不对，只有小数部分的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小才不变。
0.500＝0.5
0.005≠0.5
去掉小数点后面的“0”，小数的大小不变，这句话对吗？
“0”在小数末尾，去掉后大小不变。
“0”在小数点后，但不是小数末尾，去掉后改变了大小。
34.7千克＝34千克＋（0.7×1000）克＝34千克700克
34千克700克＜34千克800克
所以，小兵更重一些。
比一比，谁高谁重？
小欣 小兵
身高 147cm 1.39m
体重 34.7千克 34千克800克
单位不统一不能比较，要先把单位换算成同一个再比较。
1.39m=139cm
147cm＞139cm
所以，小兵更重一些。
比一比，谁高谁重？
小欣 小兵
身高 147cm 1.39m
体重 34.7千克 34千克800克
单位不统一不能比较，要先把单位换算成同一个再比较。
请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80cm
1m45cm
1.32m
0.95m
可以将上面的数字都换算成用米做单位的数，再排列。
小强
小力
小东
小红
0.8m
1.45m
小力
小东
小红
小强
从高到矮的顺序：
1.低级单位换算成高级单位，要用这个数除以两个单位的进率；高级单位换算成低级单位，要用这个数乘两个单位的进率。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
2.当进率是10、100、1000……时，可以直接利用小数点的移动来完成单位的换算。
这节课你们都学会了哪些知识？
3.复名数换算成单名数时，要先将其中一个单位换算成另一部分相同的单位，然后再将两部分合并。
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共19张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
小数的意义
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
小数
课堂练习
5
通过测量黑板和课桌的长度，发现了什么？
情境导入
黑板的长度是整米数，课桌的长比一米多一点，高不足一米，像这样的数可以用小数来表示。
生活中我们常见的小数。
52元9角
52.9元
8元1角
8.1元
25元8角5分
25.85元
5分＝ 元
＝0.05元
1角＝ 元
＝0.1元
9角＝ 元
＝0.9元
0.5
23
0.23
像0.1,0.01,0.5,
0.23这样的数就
是小数。
用小数表示课桌的长和高。
10cm＝ m＝0.1m, 所以1m10cm＝1.1m
75cm＝ m＝0.75m, 所以75cm＝0.75m
0.7
0.01
0.45
用分数和小数分别表示每个图中的涂色部分。
有7个0.1
把正方形平均分成10份。每份就是 或0.1，平均分成100份，每份就是 或0.01。
有45个0.01
探究新知
0.01
0.1
例 1
分母是10的分数用一位小数表示。
分母是100的分数用两位小数表示。
1
0.3里面有( )个
0.5里面有( )个
0.07里面有( )个
0.09里面有( )个
3
7
9
5
填一填。
0.025
0.107
0.001
小数部分是三位数字的小数叫做三位小数，三位小数的计数单位是千分之一，即0.001。
25份就是这个正方体的千分之二十五。也就是有25个0.001。
107份就是这个正方体的千分之一百零七。也就是有107个0.001。
把1个正方体平均分成1000份。
小数的计数单位有0.1, 0.01, 0.001……同整数一样是按照一定的顺序排列的。它们所占的位置叫做小数的数位。
整数部分的数位顺序同整数数位顺序相同。
由整数部分、小数点、小数部分组成。
小数部分每相邻的两个计数单位之间的进率也是10。
读一读。
0.7 0.19
3.08 103.503
3.08
整数部分
小数点
小数部分
小数的读法：
先读整数部分，按整数的读法来读。
再读小数点，小数点读作“点”。
最后读小数部分，从左往右依次读出每一个数位上的数字。
小数点是整数部分和小数部分的分界标志。
这四个数都是小数。
0.7
读作：零点七
0.19
读作：零点一九
3.08
读作：三点零八
103.503
读作：一百零三点五零三
读一读。
小数部分一定要按从左向右的顺序读出每个数位上的数字，不能按照整数部分的读法来读。
写出下面的小数。
零点零一
写作：0.01
一百点三五
写作：100.35
一百零八点零八
写作：108.08
写数也要从左向右写，整数部分写数的方法不变，小数部分要依次写出每个数位上的数。
看图说分数和小数。
分数：（ ）
分数：（ ）
分数：（ ）
小数：（ ）
小数：（ ）
小数：（ ）
0.4
0.23
0.043
平均分成10份，分母为10，可以写成一位小数。
平均分成100份，分母为100，可以写成两位小数。
平均分成1000份，分母为1000，可以写成三位小数。
课堂练习
看一看，说一说。
146毫米＝（ ）
362毫米＝（ ）
502毫米＝（ ）
115毫米＝（ ）
0.146
0.502
0.362
0.115
在图中画阴影表示下面的小数。
0.6是6个0.1，就是6个
0.08是8个0.01，就是8个
0.42是42个0.01，就是42个
读作：一千零四十六点三二
读作：三十七点零零五
读作：零点零三九
读作：零点一零九
读出下面的小数。
0.37
0.109
0.039
37.005
1046.40
读作：零点三七
1.像0.1,0.18，0.045……这样表示十分之几、百分之几、千分之几的数就是小数。
2.十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
3.小数的计数单位所占的位置叫做小数的数位。每相邻的两个计数单位之间的进率都是“10”。
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共16张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
练习十六
复习旧知
课堂小结
课后作业
小数
巩固练习
5
明明骑自行车去公园，他10分钟行驶700米，1.5时到达，他家距离公园有多少千米？
明明每分钟行驶：
700÷10＝70（米）
明明行驶的时间：
1.5时＝(1.5×60)分＝90分
明明行驶的路程：
70×90＝6300（米）
6300米＝6.3千米
答：明明家距离公园6.3千米。
复习旧知
填空。
245cm＝（ ）m
1.05km＝（ ）m
0.53吨＝（ ）千克
450cm ＝（ ）dm
2.45
530
1050
4.5
巩固练习
245÷100，小数点向左移动2位。
0.53×1000，小数点向右移动3位。
1.05×1000，小数点向右移动3位。
450÷100，小数点向左移动2位。
按要求写数。
大象每分跑0.4km，合（ ）m。
一个零件长12.8mm，合（ ）cm。
1km＝1000m
0.4km＝（0.4×1000）m
0.4km＝400m
400
1cm＝10mm
12.8mm＝(12.8÷10）cm
12.8mm＝1.28cm
1.28
南京明代城墙是目前世界上最长的古城墙遗址，总计长达21350m,合多少千米？
21350米＝（21350÷1000）千米
小数点向左移动3位。
21350米＝21.35千米
要将米换算成千米，需要除以进率。
填一填。
6元4角＝（ ）元
8吨70千克＝（ ）千克
12m70cm＝（ ）m
8.03m＝（ ）m( )cm
6.5kg＝（ ）kg( )g
76角＝（ ）元( )角
6.4
8070
4角＝0.4元
8吨＝8000千克
70cm＝0.7m
12.7
0.03m＝3cm
8
3
6
0.5kg＝500g
500
76角中的70角等于7元，还剩6角。
7
6
复名数，要将两个单位换算成其中一种。
单名数换算成复名数，整数部分保留原单位，小数部分换算成低级单位。
丹麦的“小美人鱼”铜像世界文明，2010年曾在上海世博会展出，铜像高约1.5m，基石宽约1.8m，分别合多少厘米？
1.5m＝（1.5×100）cm
＝150cm
1.8m＝（1.8×100）cm
＝180cm
米和厘米间的进率是100，将米换算成厘米做单位，需要用这个数乘进率。
在 里填“＞”“＜”或“＝”。
1.5m 1m47cm
37千克 0.5吨
1100m 1.1km
1080g 1.1kg
1.9m 1m86cm
4吨60千克 4.6吨
要先统一单位，然后再比较大小。
＞
＜
＝
＜
＜
＞
松树和柏树能分泌杀菌素，杀菌素可以净化空气。1m 的松柏树林每天能分泌杀菌素5.4g，10000m 的松柏树林每天能分泌杀菌素多少千克？
5.4g×10000＝54000g
54000g＝54kg
答：10000m 的松柏树林每天能分泌杀菌素54千克。
5.4g的10000倍，小数点向右移动4位。
明峰小学的操场是一个长85m，宽58m的长方形。如果把长方形的长、宽都缩小到原来的 画在纸上，图纸上长方形的长、宽各应画多少厘米？
先将长、宽改写成用厘米做单位：
85m＝8500cm
58m＝5800cm
求出图纸上的长和宽：
8500÷1000＝8.5cm
5800÷1000＝5.8cm
这面墙的面积是多少？
方法一：
先求出墙的长、宽：
30×16＝480cm
20×9＝180cm
再求墙的面积：
480×180＝86400cm
方法二：
先求一块瓷砖的面积：
30×20＝600cm
再求一共多少块砖：
16×9＝144（块）
最后求墙的面积：
600×144＝86400cm
这面墙的面积是多少？
1.低级单位换算成高级单位，要除以两个单位间的进率，高级单位换算成低级单位，要乘以两个单位之间的进率。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
2.复名数换算成高级单位名数时，先将复名数中低级单位的数换算成高级单位的名数，再与高级单位的数合并。
这节课你们都学会了哪些知识？
3.复名数换算成低级单位名数时，先将复名数中高级单位换算成低级单位的名数，然后，再与低级单位的数合并。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共10张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
小数的大小比较
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
小数
课堂练习
5
讲故事比赛。
9.058
9.211
他俩得分情况如右图，你知道谁获得了比赛的胜利吗？
9.058＜9.211
明明
乐乐
答：乐乐赢了比赛。
情境导入
3.2 2.8
可以想成是3.2元与2.8元比较，不管是二元几角，都比三元小，所以3.2比2.8大。
也可以想成是3.2米与2.8米比较，不管两米多多少，也不会高过三米。
＞
探究新知
比一比，说一说。
画图比较一下。
3＞2
3.2＞2.8
0.31 0.5
0
0
比较十分位上的数字，3个0.1小于5个0.1，所以……
＜
7 . 5 8
7.58 7.52
7 . 5 2
整数部分和十分位都相等。
8＞2
＞
小数大小的比较方法：
先比较整数部分，整数部分大的数就大，整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；整数部分、十分位上的数都相同，百分位上的数大的那个数就大……
整数部分相同。
比一比，并说一说是怎么比的。
都是整数，位数多的数比较大。
＞
位数相同，百位也相等，十位上数字大的数就大。
＜
整数部分相同，十分位也相同，比较百分位，百分位上大的数就大。
＜
整数部分相同，比较十分位，1＜8。
整数部分和十分位都相同，比较百分位，2＜3。
整数相同，比较百分位，7＞0。
＜
＜
＞
课堂练习
3元 2.6元 6.35m 6.53m
4.723 4.79 0.458 0.54
＞
＜
＜
＜
比较下面每组中两个数的大小。
先比较整数部分，整数部分相同再比较十分位，十分位相同再比较百分位……
43.9kg＞43.6kg＞38.5kg＞37.8kg
小强 小芳 小军 小红
小军
38.5kg
小红
37.8kg
小芳
43.6kg
小强
43.9kg
按照体重由大到小给他们排排序。
比较小数的大小，首先比较整数部分，整数部分大的数就大，整数部分相同，十分位上数字大的数就大；整数部分和十分位上的数都相同，百分位上数字大的数就大……
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共12张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
整理与复习
整体回顾
综合运用
课后作业
小数
知识梳理
5
小数的意义
小数的意义
小数的读法
小数的写法
像0.7,0.45,0.025……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，就是小数。
先读整数部分，整数部分按照整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的数字。
先写整数部分，整数部分按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写“0”；再在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分，小数部分从左到右写出每一个数位上的数字。
小数的计数单位有0.1,0.01,0.001……，每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
整体回顾
小数的性质
小数的性质
小数的
大小比较
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；
整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数字大的数就大，以此类推，直到比较出大小为止。
小数点位置移动引起小数大小的变化
小数点的位置移动引起的小数大小变化的规律
单位换算引起小数点位置移动
小数的小数点向右移动一位、二位、三位…… 小数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……
低级单位换算成高级单位，要用这个数除以两个单位的进率；高级单位换算成低级单位，要用这个数乘两个单位的进率。
小数的小数点向左移动一位、二位、三位…… 小数就扩大到原来的 、 、 ……
复名数换算成单名数时，要先将其中一个单位换算成另一部分相同的单位，然后再将两部分合并。
小数的近似数
求近似数的方法
大数改写成用“万”或“亿”作单位
一般用“四舍五入”法。精确到哪一位，就要看它的下一位上的数，小于5的直接舍去，等于5或者大于5要向前一位进一。
为了读写方便，经常将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，改写时只要在万位或亿位的右下角点上小数点，再在数的末尾添上“万”或“亿”字即可。
把各图中的涂色部分用小数表示出来。
0.4
0.21
0.201
知识梳理
把一个正方形平均分成10份，一份是0.1，涂色的是4份。
把一个正方形平均分成100份，一份是0.01，涂色的是21份。
把一个正方形平均分成1000份，一份是0.001，涂色的是201份。
在下图中表示0.05,0.16,0.24,并把这些数按从大到小的顺序排列。
·
0.05
0.16
·
0.24
·
（ ）＜（ ）＜（ ）
0.05
0.16
0.24
在数轴上，越靠右数越大。
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
比如：7元8角能写成7.80元，也能写成7.8元。
5.4＝5.400 8.2＝8.20
9.3＝9.3000 14.05＝14.050
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小怎样变化？
移动5.07的小数点位置，它的大小会发生怎样的变化？
5 0 7
·
5.07
50.7
扩大到原数的10倍
50.7
507
扩大到原数的10倍
0
507
0.507
缩小到原数的
（1）37.8的小数点向右移动两位后是（ ）。
（2）5.928保留两位小数的近似数是（ ）。
（3）8.02km＝（ ）m,24cm＝（ ）m。
（4）4.23kg＝（ ）kg（ ）g
填一填。
3780
5.93
8＞5，向前一位进一。
8020
0.24
4
230
8.02×1000＝8020
24÷100＝0.24
0.23kg＝230g
综合运用
位数不足，用0补齐。
小兔回家。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共16张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
小数的近似数
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
小数
课堂练习
5
省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
12953
560890
20114536
986534
697010
3642802
≈10000
≈990000
≈560000
≈700000
≈3640000
≈20110000
情境导入
2010年第六次全国人口普查，全国总人口数为1370536875人。写成用“亿”做单位的数是13.70536875亿人。
通常说成13.7亿，13.7亿就是一个近似数。
求一个近似数，通常用“四舍五入”的方法。
这头鲸约重多少吨？
保留两
位小数
100.9465≈（ ）
千分位上是6，大于5，要向前一位进一。
100.95
因为近似数是接近准确值的数，所以要用“≈”
探究新知
要将千分位和它后面的数舍去，需要看千分位上的数的大小。
精确到百分位，即小数点后第二位。
保留一
位小数
100.9465≈（ ）
百分位上是4，小于5，要舍去。
100.9
这头鲸约重多少吨？
因为近似数是接近准确值的数，所以要用“≈”
精确到百分位，即小数点后第二位。
要将百分位和它后面的数都忽略，需要看舍去部分的最高位上的数字大小。
保留整数
100.9465≈（ ）
十分位上是9，大于5，向前一位进一。
101
这头鲸约重多少吨？
因为近似数是接近准确值的数，所以要用“≈”
要将十分位和它后面的数都忽略，需要看舍去部分的最高位上的数字大小。
精确到个位，即小数点前最后一位。
精确到哪一位，就是将这一位后面的数字都省略。
如果这一位上的数字小于5，就直接舍去。
要看看舍去部分的最高位，如果这一位上的数字大于或等于5，就向前一位进一。
用“四舍五入”法怎样求一个数的近似数？
1.396保留两位小数、一位小数，它的近似数各是多少？
1.396≈1.40 （保留两位小数）
1.396≈（ ）（保留一位小数）
1.4
1.40末尾的“0”不能去掉，如果去掉就变成了1.369≈1.4，表示精确到十分位。
保留两位小数时，近似数1.40末尾的0能去掉吗？
（1）2011年，我国大中型拖拉机的产量是402000台，把它改写成用“万”做单位的数。
（2）2011年，我国粮食产量是571210000吨，把它改写成用“亿”做单位的数，再保留整数。
402000台＝（ ）万台
改写成用“万”做单位，需要在万位的右下角点上小数点，并在末尾加“万”字。
40.2
571210000吨＝（ ）亿吨
改写成用“亿”做单位，需要在亿位的右下角点上小数点，并在末尾加“亿”字。
5.7121
5.7121亿吨≈6亿吨
（1）32700＝（ ）万 753000000＝（ ）亿
（2）目前，长江流域每年入海沙量为468000000吨，改写成用“亿”作单位的数是（ ）亿吨，再保留整数是（ ）亿吨。
3.27
7.53
4.68
5
把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，需要在万位或亿位的右下角点上小数点，去掉小数部分末尾的“0”，并在末尾加上“万”字或者“亿”字。
十分位上是6，大于5，要向前一位进一。
我问你答。
42.078保留两位小数是多少？
42.08
课堂练习
·
3.45
这个数可能是3.54。
·
3.54
这个数可能是3.52。
·
3.52
说出大小相等、小数位数不相等的数。
5.1
5.10
5.100
1.求小数的近似数，一般用“四舍五入”法，要精确到哪一位，就要看它的下一位上的数，小于5的直接舍去，等于5或者大于5要向前一位进一。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.为了读写方便，经常将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，改写时只要在万位或亿位的右下角点上小数点，再在数的末尾添上“万”或“亿”字即可。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共15张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
练习十七
复习旧知
课堂小结
课后作业
小数
巩固练习
5
某白血病患者，收到热心人的捐款共计840745.48元，把这个数精确到个位约是（ ）元，改写成用“万”作单位的数约是（ ）万元。
精确到个位：840745.48≈
4＜5，舍去
840745
840745
改写成用“万”作单位：840745.48元≈
0＜5，舍去
84万元
84
看要精确数位的下一位，
按“四舍五入”法近似。
复习旧知
先在下图中表示0.08,0.14,0.26，再分别写出这3个数保留一位小数后的近似数。
·
0.08
0.14
·
0.26
·
0.08≈（ ）
0.14≈（ ）
0.26≈（ ）
0.1
0.1
0.3
保留一位小数，要看百分位上数的大小。
巩固练习
一个大格表示0.1，0与0.1间有10小格，一个小格表示0.01。
计算。
23.45÷100
49.67÷10
20.2÷10
351÷1000
2150÷1000
378÷100
一个数除以10，小数点向左移动1位，除以100，小数点向左移动2两位，除以1000，小数点向左移动3位……
＝0.2345
＝4.967
＝2.02
＝0.351
＝2.15
＝3.78
数学医院。
5
3.785≈3.79
改正：
4.596≈4.60
改正：
352.306≈352
改正：
8
43.84≈44
改正：
保留两位小数，百分位上的0不能去掉。
千分位上是5，要向前一位进一。
保留整数，要精确到个位，舍去个位后面的数。
8＞5，向前一位进一。
328560＝（ ）万≈（ ）万 （保留两位小数）
519000000＝（ ）亿≈（ ）亿 （保留一位小数）
32.86
32.856
5.19
5.2
保留两位小数，看小数点后第3位，第3位是6,向前一位进一。
保留一位小数，看小数点后第2位，第2位是9,向前一位进一。
将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，需要在万位或亿位的右下角点上小数点，去掉小数部分末尾的0，并在末尾加上“万”或“亿”字。
将下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并求出近似数。
（1）2011年我国汽车产量达18416000辆。
18416000＝（ ）万辆≈（ ）万辆 （保留整数）
（2）2011年末，我国移动电话用户达986250000户。
986250000＝（ ）亿辆≈（ ）亿辆 （保留一位小数）
1841.6
1842
9.8625
9.9
在（ ）里填与小数最接近的整数。
（ ）＜3.17＜（ ）
（ ）＜18.69＜（ ）
3.17≈（ ）
18.69≈（ ）
3
4
3
18
19
19
整数部分是3，3.17大于3小于4。
整数部分是18，18.69大于18小于19。
十分位上是1，小于5，3.17更接近3。
十分位上是6，大于5，18.69更接近18。
一个三位小数的近似数是4.30，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。
情况一
“四舍”得到4.30的三位小数有：4.31,4.32,
4.33，4.34，其中最大的是4.34。
情况二
“五入”得到4.30的三位小数有：4.25,4.26，
4.27,4.28,4.29，其中最小的是4.25。
4.34
4.25
填一填。
（1）求一个数的近似数通常用（ ）法。
（2）保留整数，表示精确到（ ）位；保留一位小数，表示精确到（ ）位；保留两位小数，表示精确到（ ）位。
四舍五入
个
十分
百分
木星的直径是多少万千米？(保留一位小数 。)
14 2800千米
在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。
＝14.28万千米
≈14.3万千米
求小数近似数的方法：
一般用“四舍五入”法，要精确到哪一位，就看它的下一位上的数，小于5直接舍去，等于5或大于5要向前一位进一。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
改写成用“万”或“亿”做单位的数：
改写时只要在万位或亿位的右下角点上小数点，去掉小数部分末尾的0，再在数的末尾添上“万”或“亿”字。
这节课你们都学会了哪些知识？
注意：
求一个小数的近似数，当这个近似数需要保留的数位上是“0”时，“0”不能去掉。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共14张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
小数点的移动引起的小数大小变化
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
小数
课堂练习
5
观察下面小数点的位置移动，你发现了什么？
.
.
.
1 2 3 4 0
1 2 3 4 0
.
1 2 3 4 0
1 2 3 4 0
小数点的位置移动了，小数的大小就发生了变化。
情境导入
0.001
0.01
0.1
1
这四个小数的小数点有什么变化？与小数的大小变化有什么关系？
探究新知
比一比，议一议。
0.001
0.01
0.1
1
小数点向右移动1位
扩大到原来的10倍
小数点向右移动2位
扩大到原来的100倍
小数点向右移动3位
扩大到原来的1000倍
小数点位置移动与小数大小变化
从左向右看，小数点向右移动，小数变大。
小数点向右移动1位，原来的数就扩大（ ）倍；
小数点向右移动2位，原来的数就扩大（ ）倍；
小数点向右移动3位，原来的数就扩大（ ）倍；
……
小数点向右移动，小数的大小变化的规律
10
100
1000
0.001
0.01
0.1
1
小数点向左移动1位
缩小到原来的
小数点向左移动2位
缩小到原来的
小数点向左移动3位
缩小到原来的
从右向左看，小数点向左移动，小数缩小。
小数点位置移动与小数大小变化
小数点向左移动1位，这个小数就缩小到原来的（ ）；
小数点向左移动2位，这个小数就缩小到原来的（ ）；
小数点向左移动3位，这个小数就缩小到原来的（ ）；
……
小数点向左移动，小数的大小变化的规律
把5.1的小数点向左移动一位、两位、三位后各是多少？小数的大小有什么变化？
向左移动三位
向左移动二位
向左移动一位
缩小到
缩小到
缩小到
5.1
5
.
1
0
5
.
1
0
0
5
.
1
0
0
0
位数不足用“0”补齐。
把1.03扩大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少？
1.03×10＝1 0 3
.
1.03×100＝（ ）
1.03×1000＝（ ）
1.03扩大100倍，就是1.03
乘100，要将1.03的小数点向右移动2位。
103
1.03扩大1000倍，就是1.03乘1000，要将1.03的小数点向右移动3位。
1030
位数不足，用“0”补齐。
1.03扩大10倍，就是1.03乘10，要将1.03的小数点向右移动1位。
37.5缩小到它的 ，就是37.5除以10，小数点要向左移动1位。
37.5÷10＝3 7 5
.
37.5÷100＝（ ）
37.5÷1000＝（ ）
0.375
0.0375
位数不足，用“0”补齐。
把37.5缩小到它的 、 、 ，各是多少？
摆一摆，说一说。
1
2
3
4
.
12.34
123.4
1.234
扩大10倍
缩小到
课堂练习
议一议。
右面这些数的小数点位置有什么变化，原数的大小又有什么变化？
3.1
0.31
0.205
205
4.4
0.044
10.09
1.009
小数点向右移动3位，小数扩大1000倍。
小数点向左移动1位，小数缩小到原来的
小数点向左移动2位，小数缩小到原来的
小数点向左移动1位，小数缩小到原来的
1.小数的小数点向右移动一位、二位、三位…… 小数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……
2.小数的小数点向左移动一位、二位、三位…… 小数就缩小到原来的 、 、 ……
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共13张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
防灾小常识
情境导入
拓展延伸
课外活动
活动探究
活动课
灾难来临时，我们应该怎么办？
情境导入
小朋友们，我们来了解一些防火防灾的安全常识吧！
活动1 学习防灾知识
防灾减灾日
经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
自然灾害
旱灾、洪涝、台风、风暴潮、冻害、雹灾、海啸、地震、火山、滑坡、泥石流、森林火灾、农林病虫害……
人为灾难
火灾、交通事故、燃气泄漏、爆炸、触电、高空坠落、溺水……
活动探究
活动2 学习自救方法
求救
方法一
发生火灾、水灾、地震等情况时，拨打电话119。
发生交通事故或人身安全受到威胁时，拨打求救电话110。
疾病或意外伤害等，需要拨打电话120。
求救
方法一
声响求救：
遇到危险时，除了喊叫求救外，还可以吹响哨子、击打脸盆或其他能发声的金属器皿，甚至打碎玻璃等物品向周围发出求救信号。
活动2 学习自救方法
其他求救方法：
光线求救、抛物求救、烟火求救、摆字求救、摩尔斯电码求救……
求救
方法一
活动2 学习自救方法
火灾起，防烟熏，鼻口捂上湿毛巾，身上起火地上滚，弯腰快步离险境，不乘电梯走楼梯，盲目跳楼不可取。
遇到地震先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角。
自救自护
方法二
活动2 学习自救方法
遇到地震先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。
自救自护
方法二
活动2 学习自救方法
活命三角区！
活动3 解决实际问题
小芳家住15层，当火势较大时，只能走楼梯。若小芳爷爷走1层需28秒，走到楼下需要多少时间？
28×14＝392（秒）
392秒＝6分32秒
答：爷爷走到楼下需要6分32秒。
需要走15－1＝14层楼梯。
如果消防大队接到报警后集结需1.5分，以每时60km的速度到3km外的小芳家，共需多少时间？
3÷1＝3（分）
3＋1.5＝4.5（分）
答：共需4.5分。
活动3 解决实际问题
1时＝60分
60÷60＝1km,
每分走1km。
外出游玩要注意什么呢？
一定要注意安全，带上足够的钱，制定好计划，还要注意防灾。
拓展延伸
与你的同伴体验从家到学校， 走和跑大约用的步数和时间。估计一下从家到学校多少千米，向全班同学交流你们的结果！
课外活动
通过多种途径了解，还有哪些灾难，各有哪些避险或自救方法。(共12张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
练习十五
复习旧知
课堂小结
课后作业
小数
巩固练习
5
填一填。
（1）把12.6的小数点向左移动一位是（ ），向左移动两位是（ ）。
（2）把0.836扩大成小数部分是一位小数的小数是（ ），小数点向（ ）移动了（ ）位。
（3）把0.35扩大到它的100倍后，再将小数点向左移动1位后是（ ）。
1.26
0.126
83.6
右
2
3.5
复习旧知
0.35扩大100倍，就是小数点向右移动2位，得到35。
下面的各数分别扩大到0.023的多少倍？
0.23 2.3 230 23
小数点向右移动了1位
扩大到0.023的10倍
小数点向右移动了2位
扩大到0.023的100倍
小数点向右移动了4位
扩大到0.023的10000倍
小数点向右移动了3位
扩大到0.023的1000倍
巩固练习
下面的各数分别缩小到370的几分之几？
3.7 37 0.37 0.037
小数点向左移动了2位
缩小到原
数的
小数点向左移动了1位
小数点向左移动了3位
小数点向右移动了4位
缩小到原数的
缩小到原数的
缩小到原数的
填表。
1.5
15
150
7500缩小到原来的 ，小数点向左移动1位。
750
75
7.5
7500缩小到原来的 ，小数点向左移动2位。
7500缩小到原来的 ，小数点向左移动2位。
0.15扩大10倍，小数点向右移动1位。
0.15扩大100倍，小数点向右移动2位。
0.15扩大100倍，小数点向右移动2位。
填空。
1.在小数的末尾添上1个“0”，这个小数的大小（ ）。
2. 把7.06扩大到它的1000倍，小数点向（ ）移动（ ）位。
3.把0.3缩小到它的 后是（ ）。
4.把一个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动两位，这个数是原数的（ ）。
不变
右
3
0.0003
10倍
最后相当于小数点向右移动了一位。
直接写出得数。
5.37×10＝ 0.03÷10＝ 78.5÷10＝
0.4×100＝ 6÷100＝ 0.7×100＝
0.19×1000＝ 1.3÷1000＝ 1.8÷1000＝
乘法表示扩大，小数点向右移动，除法表示缩小，小数点向左移动。
53.7
0.003
7.85
40
0.06
70
190
0.0013
0.0018
在 里填上“＞、＜或＝”。
0.85×10 8.5
0.125×10 1.25÷10
24.05÷10 240.5
3.2÷100 32÷100
＝
＞
＜
＜
0.85扩大10倍，小数点向右移动1位，等于8.5。
1.25除以10，小数点向左移动1位，得到0.125。
0.125扩大10倍，小数点向右移动1位，得到1.25。
24.5除以10，小数点向左移动1位，得到2.405。
3.2除以100，小数点向左移动2位，得到0.032。
32除以100，小数点向左移动2位，得到0.32。
100kg小麦能加工成75kg面粉。1kg小麦能加工成（ ）kg面粉，（ ）能加工成750kg面粉。
0.75
1000
也就是将75缩小到原来的 小数点向左移动2位。
75kg扩大了10倍，100kg也要扩大10倍。
如果把10万张相同的宣传卡片一张一张地相连成“长龙”，你知道这条“长龙”能排多远吗？先猜一猜，然后再计算。
0.138m
0.063m
×100000
＝13800m
×100000
＝6300m
小数点向右移动5位。
小数点向右
移动5位。
1.小数扩大到10倍、100倍、1000倍…… 小数点就要向右移动1位、2位、3位……
2.小数缩小到原来的 、 、 …… 小数点就向左移动1位、2位、3位……
3.位数不足，用0来补齐。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共15张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
小数的性质
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
小数
课堂练习
5
下面的这种故事书，定价是5元1角。
故事
5.1元
5.10元
人民币以元为单位，小数点后第一位表示角，第二位表示分。
5.1元＝5元1角
5.10元＝5元1角0分
5.1元＝5.10元
情境导入
在0.3的末尾添上1个0是0.30，0.3与0.30相等吗？为什么？
1元＝10角
0.3元＝3角
1元＝100分
0.30元＝30分
3角＝30分
0.3元＝0.30元
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，但意义不同。
探究新知
0.3
0.30
＝
在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，大小不变。
0.3
3个0.1
0.300
300个0.001
0.1相当于100个0.001,300个0.001相当于3个0.1。
0.3＝0.300
0.3
0.30
0.300
从左向右看，在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
从左向右看，把小数末尾的“0”
去掉，小数的大小不变。
这就是小数的性质。
下面的小数中，哪些“0”去掉后小数的大小不变？
0.700
0
700
0.7
00
0.070
0 0
70
改变了大小。
0.07
0
改变了大小。
大小不变。
大小不变。
130.10
0
13.10
130.1
0
0.105
0
105
0.15
0
下面的小数中，哪些“0”去掉后小数的大小不变？
改变了大小。
大小不变。
改变了
大小。
改变了大小。
不改变数的大小，把下面的各数改写成两位小数。
0.030＝0.3
1.760＝（ ）
30.030＝（ ）
1.76
30.03
0.8＝0.80
50.5＝（ ）
10＝（ ）
50.50
10.00
去掉小数末尾的“0”，小数的大小不变。
在小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
整数改写成两位小数，在整数右下角点上小数点，再在末尾添上两个“0”。
3.2 2.8
可以想成是3.2元与2.8元比较，不管是二元几角，都比三元小，所以3.2比2.8大。
也可以想成是3.2米与2.8米比较，不管两米多多少，也不会长过三米。
＞
比一比，说一说。
4.30
0.018
7.203
0.080
7.2030
0.08
4.300
0.180
将大小相等的数用直线连起来。
课堂练习
小数的末尾加上“0” 或去掉“0”，大小不变。
说出大小相等、小数位数不相等的数。
5.1
5.10
5.100
0.500＝0.5
0.005≠0.5
去掉小数点后面的“0”，小数的大小不变，这句话对吗？
不对，只有小数部分的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
“0”在小数点后，但不是小数末尾，去掉后改变了大小。
“0”在小数末尾，去掉后大小不变。
1.小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的性质。
2.可以根据小数的性质，在不改变小数大小的前提下，在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共17张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
练习十八
复习旧知
课堂小结
课后作业
小数
巩固练习
5
用5,6,4,9和小数点组成没有重复的小数。
这个小数用“四舍五入”法精确到个位后是6，符合条件的小数有哪些？
整数部分是5或者6。
整数部分为5
5.694
5.649
整数部分为6
6.495
6.459
5.964
5.946
复习旧知
要通过“四舍”得到近似数6，十分位上只能是4。
要通过“五入”得到近似数6，十分位上是6或者9。
在括号里填适当的小数。
0.02
0.17
0.3
巩固练习
一个大格表示0.1，将0.1平均分10份，1份表示0.01。
0 . 1 2 5
百分位
表示2个0.01
千分位
表示5个0.001
0.125这个数中的“2”和“5”分别在什么位上，各表示多少？
不改变数的大小，把7改成三位小数。
7
·
个位右下角
000
根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
整数的小数点在哪？
在 里填“＞”“＜”或“＝”
比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分相同再比较十分位。
＞
＜
＝
＝
＞
＜
先将单位换算成统一的单位，然后再比较。
根据小数性质，小数的末尾添上“0”，或者去掉“0”，小数的大小不变。
填空。
每辆售价159800元。改写成用“万”作单位的数是（ ）万元，保留一位小数是（ ）万元。
我国南极长城站到北京的距离是1.7502万km。保留两位小数是（ ）万km。
15.98
16
1.75
十分位上是9，向前一位进一。
在159800的万位右下角点上小数点，去掉末尾的0。
千分位上是0，直接舍去。
填一填。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
先统一单位。
1050克
1200克
1.2kg
1.05kg
980g
908g
（1）1本书厚1.3cm,1000本同样的书厚（ ）cm，合（ ）m。
（2）一堆货物重4.2吨，一辆小货车载重为600kg，这辆车运（ ）次，才能运完这堆货物。
（3）在湖面的四周插彩旗，每隔4m插1面，一共插了280面，湖面一周的长是（ ）m,合（ ）km。
1300
13
7
1116
1.116
4.2吨＝4200kg,
4200÷600＝7次
填一填。
1.3扩大到1000倍，小数点向右移动3位。
间隔数＝280－1＝279,
4×279＝1116米。
0.75m＝（ ）cm
2吨60千克＝（ ）千克
470m＝（ ）km
8.35kg＝（ ）kg（ ）g
75
2060
0.47
8
350
0.75×100，小数点向右移动2位。
2吨＝2000千克，
2000＋60＝2060千克
470÷1000，小数点向左移动3位。
0.35kg＝350g
填一填。
（1）2011年，我国乡村人口达65656万人，改写成以“亿”为单位的数是（ ）亿人，再保留一位小数是（ ）亿人。
（2）2010年，我国粮食产量为54648万吨，改写成以“亿”为单位的数是（ ）亿吨，再保留一位小数是（ ）亿吨。
（3）2011年我国家用电冰箱的产量是8699.2万台，也就是（ ）台。
6.5656
6.6
5.4648
5.5
86992000
填一填。
改写成用“亿”做单位，小数点再向左移动4位。
改写成用“个”做单位，小数点再向右移动4位。
下面哪些说法是正确的，哪些是错误的？
错，7在百分位上，表示7个0.01，即7个 。
正确，虽然十分位上是0，但也不能省略。
错，0.65的小数点向右移动3位是650，位数不足用0补齐。
正确，整数部分都是0，十分位上的1＞0，所以0.1000＞0.0999。
错，70千克＝0.7吨，9吨70千克＝9.07吨。
一种棉纱1kg可织布7.2m,这种棉纱1g可织布多少厘米？
1kg
1g
缩小到
7.2m
织布
（ ）m
织布
缩小到
0.0072
0.72cm
小数的意义：
像0.1,0.18，0.045……这样表示十分之几、百分之几、千分之几的数就是小数。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的性质：
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的性质。
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的大小比较：
比较小数的大小，首先比较整数部分，整数部分大的数就大，整数部分相同，十分位上数字大的数就大；整数部分和十分位上的数都相同，百分位上数字大的数就大……
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共18张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
练习十三
复习旧知
课堂小结
课后作业
小数
巩固练习
5
小明和小红参加赛跑，你能读出他们所用的时间吗？
13.20
14.25
按整数的读法来读整数部分，小数点读作“点”，然后从左向右依次读出小数部分的每个数字。
14.25
读作：十四点二五
13.20
读作：十三点二零
复习旧知
用分数和小数分别表示涂色的部分。
0.5
0.118
0.63
巩固练均分成10份，涂色的占5份。
平均分成1000份，涂色的占118份。
平均分成100份，涂色的占63份。
看图填小数。
1毫米
1厘米＝0.01米
1毫米＝0.001米
0.001
0.046
0.083
4厘米6毫米
8厘米3毫米
小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；第二位是（ ）位，计数单位是（ ）；第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。
十分
0.1
百分
0.01
千分
0.001
下面是某报某天登出的“证券新闻”的一角，请读出表中的小数。
2351.51
2369.70
读作：二千三百五十一点五一
读作：二千三百六十九点七零
2346.54
2359.16
读作：二千三百四十六点五四
读作：二千三百五十九点一六
下面是某报某天登出的“证券新闻”的一角，请读出表中的小数。
923.214
9877.4414
读作：九百二十三点二一四
读作：九千八百七十七点四四一四
下面是某报某天登出的“证券新闻”的一角，请读出表中的小数。
写出下面横线上的小数。
先写整数部分，再写小数部分，按从左向右的顺序依次写出每个数位上的数。
0.61
117.19
45.5
2.02
3 7 . 1 3 9
3个十
7个一
1个十分之一
3个百分之一
9个千分之一
哪个数位上数字是几，就表示有几个这样的计数单位。
下面小数中，每个数位上的数字都表示什么？
说一说。
整数部分最小的计数单位是（ ），小数部分最大的计数单位是（ ），这两个计数单位之间的进率是（ ）。
一
0.1
10
相邻两个计数单位之间的进率为10。
在下面的（ ）里填小数。
5.77
5.85
5.9
2.267
2.276
2.28
一个小格表示0.01。
一个小格表示0.001。
填一填。
（1）0.53是由（ ）个0.1，（ ）个0.01组成。
（2）127个0.001是（ ）。
（3）0.009里面有9个（ ）。
（4）7个0.1和2个0.01组成的数是（ ）。
5
3
0.127
0.001
0.72
给说对的小动物发小红花。
小数的整数部分如果不为“0”就有可能大于1。
十个百分之一等于一个十分之一。
1毫米是0.001米，45毫米是0.045米。
用2、5和2个0写小数。
（1）1个0都读不出来的数有：
200.5 500.2
（2）2个0都读出来的数有：
2.005 5.002
205.0 502.0
如果要不读0，需要将0放在整数部分的末尾。
0要放在小数部分或者整数部分各级的中间。
小数的意义：
表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，就是小数。
小数的数位：
小数的计数单位所占的位置叫做小数的数位。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的读写：
读数和写数都要按照从左向右的顺序，先按照读写整数的方法读写整数，然后再依次读出或写出每个数位上的数字。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共16张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
练习十四
复习旧知
课堂小结
课后作业
小数
巩固练习
5
自行车赛结束了，你能根据他们各自的成绩，排出比赛的名次吗？
姓名 王刚 张强 王兵 陈泽
成绩(分） 3.02 3.12 3.2 2.8
第一名：
第二名：
第三名：
第四名：
首先比较小数的大小：
2.8＜3.02＜3.12＜3.2
用时间越短，速度越快。
陈泽
张强
王刚
王兵
复习旧知
把相等的数用线连起来。
3.07
105.300
15.200
30.0700
0.9
105.30
3.070
0.900
15.2
30.07
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，大小不变。
巩固练习
不改变大小，把下面小数中可以去掉的“0”划去。
9.030
1020
0.800
37.00
0.008
420
只有小数末尾的“0”划去后不改变数的大小，整数部分末尾的“0”、小数部分中间的“0”划去后都会改变数的大小。
下面的数，如果末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小要变？
18
1.8
120
123.4
1.80
10.01
整数的末尾添上“0”，大小会改变，小数的末尾添上“0”，大小不变。
180
1.80
1.800
1200
123.40
10.010
没有改变大小
改变了大小
不改变大小，把下面各数改写成三位小数。
0.42 7.2 4.3060 1.2 3 1.00900
小数位数不足3位，在末尾添上“0”。
0.420
7.200
1.200
3.000
小数位数多于3位，去掉末尾多的“0”。
4.306
1.009
填一填。
（1）3个0.1等于（ ）个0.01，等于300个（ ）。
（2）0.59里面有59个（ ），等于（ ）个0.001。
0.1＝0.01×10，
0.1＝0.001×100，
3个0.1相当于30个0.01，相当于300个0.001。
30
0.001
0.01
590
0.59＝0.590
0.590中有590个0.001。
用下面直线上的点表示各数，并比较大小。
·
·
·
＜
＜
＜
0.2中有两个0.1，表示两个大格。
从0开始，向右数，离0点越远，这个数越大。
0.09中有9个0.01，也就是9个小格。
0.13中有1个0.1，3个0.01，表示1个大格和3个小格。
领奖台。（把获奖人姓名写在领奖台的相应位置）
姓名 跳高 60m
林山 0.95m 9.8秒
王海 0.92m 10.1秒
李云 1.05m 10.4秒
9.8＜10.1＜10.4
1.05＞0.95＞0.92
先比较成绩的数值大小。
李云
林山
王海
林山
王海
李云
领奖台。（把获奖人姓名写在领奖台的相应位置）
跳的高的同学成绩好。
跑步用的时间越短，速度越快。
在（ ）里填与小数最接近的整数。
（ ）＜1.3＜（ ）
（ ）＜12.8＜（ ）
（ ）＜3.006＜（ ）
（ ）＜90.04＜（ ）
整数部分是1，最接近的整数是1和2。
整数部分是12，最接近的整数是12和13。
整数部分是3，最接近的整数是3和4。
整数部分是90，最接近的整数是90和91。
1
2
12
13
3
4
90
91
在（ ）里填合适的数。
0.1＜（ ）＜0.3
1.6＜（ ）＜1.5
0.05＜（ ）＜0.06
2.16＜（ ）＜2.15
在0.1到0.3之间的一位小数是0.2，两位小数或者多位小数有很多，如0.15、0.21、0.265……
0.2
在1.5到1.6之间的两位小数有：1.51,1.52……多位小数有很多，如1.518,1.524……
1.51
大于0.05小于0.06的数字有：0.051,0.052,0.5222……
大于2.15小于2.16的数字有:2.151,2.152,2.154，2.156……
0.052
2.151
用0,1,2这3个数，写出两位小数（一个数中，同一个数字不重复用），并按从小到大的顺序排列。
整数部分 小数点 小数部分
0 . 12
21
1 . 02
20
2 . 01
10
0.12＜0.21＜1.02＜1.20＜2.01＜2.10
小数的性质：
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，大小不变。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的大小比较：
1.比较整数部分，整数部分大的数就大。
2.整数部分相等，比较十分位，十分位上数字大的数就大。
3.十分位也相等，比较百分位……
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
