人教版数学一年级下册 3.整理与分类表格式教案

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学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第三单元《分类与整理》
难点名称 1.体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类计数； 2.能对数据进行简单的分析。
难点分析 从知识角度分析为什么难 《义务教育数学课程标准》特别强调学生数学思想的形成，所以学生只有在动手操作的活动中，经历分类的过程，才能初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用；确定分类标准，体会分类标准的多样性有难度。
从学生角度分析为什么难 学生的认知水平受限，只有充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
难点教学方法 自主探究和讲练结合，借助小精灵对话小视频简单直观，突破难点 。
教学环节 教学过程
导入 情境导入：1.出示情境图：看一看这些气球多漂亮啊！ 2.引出本课所学知识，揭示课题。
知识讲解（难点突破） 一、按形状分气球1.你能把这些气球分类吗？如果可以，应该怎么分？2.操作体会分类过程，尝试记录分类结果（借助图片摆一摆）。3.展示交流，教师示范怎样摆。4.哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 二、按颜色分气球引出按颜色分类1.你还能把这些气球怎样分类吗？如果可以，应该怎么分？2.操作中体会分类过程，尝试记录分类结果（借助图片摆一摆）。3.展示交流，教师示范怎样摆。4.哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 三、对比学习按不同的标准去分类，怎么去分，总数不变。
课堂练习（难点巩固） 1.出示课本第29页“练习七第一题”2.出示课本第30页“练习七第三题”
小结 1.什么是分类？2.怎么去分类？