一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 人音版 （五线谱）（表格式）

教 案 首 页
课题 这是什么 课型 唱歌课 教学课时 1 授课时间
教学目标 1、通过聆听、模唱的方法，唱准歌曲并能用轻松有弹性、有力度的声音，表现歌曲欢快的情绪。2、通过打击乐、节奏游戏，柯达伊手势掌握×-、××节奏与do、sol音高。
知识结构图 《这是什么》A欢乐活泼节奏规整旋律起伏大
教学重难点 重点：能感知、分辨，表现×-、和××节奏难点：能用弹性、有力度的声音，表现歌曲
学情分析 学习起点预测 本课教材出现的知识点：1、节奏型×-、××2、唱名do、sol是学生已有的知识，在平时学习中准确的运用和演唱。
学习困难预测 根据孩子的年龄特点，对固定音高概念模糊，有可能会在2/450 50 ▏5—▏和2/4 2 0 2 0 ▏ 5—▏的地方混淆，基于这一点可以运用柯达伊手势辅助，钢琴模唱解决这一困难。
教学具准备 钢琴 书 打击乐器 三角铁 双响筒
步骤 教 学 流 程 课堂调控
导入 音乐律动导入欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，让我们一起随着欢快的旋律，开启今天的音乐之旅！（播放伴奏音乐）
重难点突破 柯达伊手势聆听学唱聆听伴奏音乐，画旋律线，学生感知音的高低.(板书旋律线)分辨旋律线中出现的音的高低。柯达伊手势辅助，接龙演唱各音。跟音乐唱准 do sol预设：①在第一乐句2/4 50 50 ▏5—▏和第二乐句2/4 20 20 ▏5—▏演唱时容易出现混淆。解决：柯达伊手势辅助，钢琴提示音高。预设：②在乐曲Ⅹ—处，唱足时值，就容易出现滑音。解决：1.手势提示 2.在手势提示下，放慢速度延长时值，保持音的稳定性。
重难点突破 二、打击乐表现，伴奏学唱。播放伴奏音乐，在Ⅹ—处加入打击乐器三角铁为歌曲伴奏。节奏游戏，巩固复习Ⅹ—和×× 2/4 Ⅹ — Ⅱ2/4 ×× Ⅹ Ⅱ学生在Ⅹ—处使用打击乐器三角铁，月时教师使用双响筒敲击××Ⅹ节奏型。2/4 ×× ▏Ⅹ—Ⅱ2/4 （通过接龙，声势训练学生节奏的稳定性，并且从中感受力度的变化，为歌曲的学习做好铺垫）师生旋律接龙，并加入打击乐器伴奏。聆听录音范唱，师生合作为歌曲伴奏。听音乐，张口默唱。揭示课题。7、听琴模唱，学习歌曲。
教学拓展 三、音乐综合表现1、聆听音乐 学生完整演唱，加入打击乐器。2、音乐律动表现歌曲，队形变化。
总结提升 快乐的时光总是很短暂，随着欢快的旋律，我们把音乐画出来，唱出来，奏出来，你们表现的特别出色，跟老师一起随着美妙的音乐结束今天的音乐之旅吧！