人音版一年级下册音乐 7《理发师》 教案

一年级唱歌课《理发师》
一、教材分析：
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
二、教学目标:
1、能理解劳动给我们带来的愉快;
2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;
3、通过在歌曲中加入动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
三、教学重点：
学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
四、教学难点:
歌曲中的高音能够用自然的声音演唱，运用正确的方法呼吸，能够在歌曲的表演中加入动作进行表演。
教学过程：
（一）导入
1.师生问好（解决重难点乐句）
2.情境导入：声势节奏谱
3.初听教师范唱
设问：歌曲中唱的是哪里？歌曲中唱了谁？
他做了些什么？那么老爷爷是一位？
4.揭示课题
（二）新课学习
1.出示节奏谱，按节奏谱读词。
吹风 2/4 呼 — | 呼 — ||
喷壶 2/4 沙 沙 | 沙 沙 ||
剪刀 2/4 咔嚓 咔嚓 | 咔嚓 咔嚓 ||
分组分声部朗读
2.复听范唱
设问：老爷爷理发用到了哪些工具？
学习“剪刀”乐句以及“喷壶”乐句
师生接龙读词
听旋律模唱
3.歌曲接龙：师生合作分角色演唱“剪刀”乐句和“喷壶”乐句并交换。
4.难句教唱：
设问：找出歌曲中老爷爷最高兴、最自豪的乐句？
高位置读词，双手叉腰，深呼吸吸气唱高音。（自由练习落实）
（三）拓展
加入律动
（1）师边唱边表演，生模仿
（2）请你们来听音乐来表演（加上动作）完整表演。
2.歌表演
（1）请唱得好的小朋友来扮演小小理发师。
（2）同桌左右为一组，一位当顾客，一位当理发师，理发师站到顾客的后面。第二段交换！
3.加入乐器
（1）请同学们观察图中一共有几种乐器，分别在哪里演奏。
（2）先请同学们跟着音乐拍出双响筒的节奏，然后再加入三角铁和沙锤。
（四）总结：
一位位小理发师太棒啦！小朋友，我们用我们的小手学会了理发的手艺，老师相信我们小朋友能够通过自己的巧巧手，以后还会学到更多的本领，以后还会创造出更好的生活。让我们下次再见！