2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册4.1《望海潮（东南形胜）》（课件42张）

(共42张PPT)
导入
江南盛景，自古叫人魂牵梦绕。素有天堂美誉的杭州，更是天赐美景。八月钱塘，西湖秀色。钱塘大潮是浊浪排空的黄钟大吕。西湖美景，则是小桥流水的丝竹管弦。美的笔调，美的画面，美的景致，美的神韵，美的音律。柳永在这里告诉我们，什么叫真正的美，什么叫脱俗的美。
望海潮
柳永
备课组：华美高二语文组
议课时间：2022.3
上课时间：2022.3
主备人:肖丽霞
一、学习目标
1.了解宋词的相关常识、作者及写作背景。
2.反复吟咏，感受词的音律美；品味词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境美。
3.学习诗中点染、铺陈的表现手法。
知人论世
柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆(qí)卿，福建崇安人。至54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有深远的影响。有《乐章集》。
鹤冲天
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡 何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。
1009年，春闱在即，柳永踌躇满志，自信“定然魁甲登高第”。及试，真宗有诏，“属辞浮糜”皆受到严厉谴责，柳永初试落第。愤慨作词，发泄对科举的牢骚和不满 。皇帝说：“既然想要‘浅斟低唱’，何必在意虚名”，遂刻意划去柳永之名。柳永不得志，遂出入娼馆酒楼，自号“奉旨填词柳三变”。
柳永一生都在烟花柳巷里亲热唱和，当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。
1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋。
词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。
2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，
标题是词的主要内容的集中体现。
3、词的分类：
按字数可分为小令（58字以内）、中调（59-90）、长调（91字以上）。
按段落可分为单调、双调、三叠、四叠等。
按词人的流派风格可分为豪放派和婉约派
豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；
婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等
词的相关知识
据记载，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。由此可知,这首词是一首投赠词（古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信）目的是请求对方为自己举荐。
罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江之志”。隔年以六十万大军南下攻宋。
写作背景：
二、问题导学1
1. 初读全词，因声求气，诵读本词。读完后结合注解了解词的大意。
2. 哪两个词语最能概括体现出杭州的特征？找出词眼。
3. 词人从哪些方面体现了杭州的形胜？
4.朗读上阕，思考：作者是如何描绘城市风貌（市井生活富美）的？表达了什么样的感情？
1.初读全词，因声求气，诵读本词。读完后结合注解了解词的大意。
①要求：读准字音，抓住韵脚
②读对句读（节奏）
华、家、涯、奢、嘉、花、娃、霞、夸
东南∕形胜，三吴∕都会，钱塘∕自古∕繁华。
③读出感情。
三、点拨精讲1
望海潮 柳永
东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑( )/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮( )，竞/豪奢。
重湖/叠巘( )/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉( )/钓叟( )/莲娃。千骑( )/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
qiàn
qǐ
yǎn
xī
sǒu
jì
3:1
2.哪两个词语最能概括体现出杭州的特征？找出词眼。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
空间上：地理形势优越。胜：美好。风景优美
经济上：繁华富庶。
统摄全篇
时间上：历史悠久
杭州：传说在夏禹治水时，大会诸侯于会稽（今绍兴），曾乘舟航行经过这里，并舍其杭（“杭”是方舟）于此，故名“余杭”。还名临安、钱塘、武林、杭城等。
3.词人从哪些方面体现了杭州的形胜？
烟柳画桥、风帘翠幕
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪
重湖叠巘清嘉、三秋桂子、十里荷花
城市风貌
钱塘大潮
西湖风光
（1）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家
4.朗读上阕，思考：作者是如何描绘城市风貌（市井生活富美）的？表达了什么样的感情？
烟柳
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（韩愈《早春呈水部张十八员外二首（其一）》）
烟柳：
春天繁多茂密，如烟如雾，生机盎然的柳树。
烟柳画桥——江南水乡的典型景象
柔密、轻盈的柳树与河桥相依，如烟如画，形象地表现了杭州街巷河桥的美丽。
4.朗读上阕，思考：作者是如何描绘城市风貌（市井生活富美）的？表达了什么样的感情？
风帘
风帘：挡风的帘子。
微风过去，家家户户，帘幕垂摆，一派宁静安详的气氛。这生动形象地描写了居民住宅的雅致。
静态的 “风帘翠幕”，就具有了动感。
十万：泛指杭州人口众多。
作者选取烟柳、画桥、风帘、翠幕四个景象，以景造境，把“十万人家”具体化、形象化了。
4.朗读上阕，思考：作者是如何描绘城市风貌（市井生活富美）的？表达了什么样的感情？
竞
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
（毛泽东《沁园春 长沙》）
竞：争逐、攀比、比拼
在词中，（十万人家）竞“珠玑”竞 “罗绮”，这是多么的“豪奢”。通过这两个细节，便把市场的繁荣市民的殷富表现出来，也暗示了杭州声色之盛。- 个“竞”字來，淋漓尽致地写出了杭州城内一派欣欣向荣，尽显“繁华”的景象。
（2）市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
城市风光宁静美丽
楼阁错落人烟阜盛
家家户户安居乐业
以上六句分析，都承接了"都会”，一词，写出杭州市井繁华、富庶之美，表达了作者的艳羡之情。市井富美图
二、问题导学2
1.朗读上下阕，思考：词人是如何描写“钱塘江”“西湖”这两处美景的？请比较阅读，完成表格。
2. 朗读下阕，思考：作者写了什么样的西湖“人家”生活？表达了什么样的感情？
3.讨论：分析《望海潮》中的艺术特色？
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
1.朗读上下阕，思考：词人是如何描写“钱塘江”“西湖”这两处美景的？请比较阅读，完成表格。
三、点拨精讲2
景物 炼字 手法 层次 意境 情感
钱塘江
西湖
景物比较
钱塘江：怒涛、霜雪
怒涛：汹涌的波涛。
霜雪：如霜似雪的白色浪花。
作者借作者借“天堑无涯”的险要形势，通过“怒涛、霜雪”，极尽描写了江潮的力度，气势雄浑阔大，令人望而生畏生寒。
惊涛拍岸，卷起千堆雪（苏轼《念奴娇。赤壁怀古》）
钱塘八月观潮，历来是盛举。据说，作者有感于此，创作了“望海潮”，词牌。
景物比较
西湖：桂子、荷花
桂子、荷花，作为西湖是最普通、最常见的景物，作者选用它们，丰富了它们的文化内涵，成为典型的意象。
桂子：多以香喻人的高洁品德。
荷花：多以形喻人的清正品行。 “三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中植荷广，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了
它们虽然统放的时令不同，却都有着“香远益清”的特点。这为下文写人作了很好的铺垫。
江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？（白居易《忆江南》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
炼字比较
钱塘江：绕、卷
青山横北廓，白水绕东城。（李白《送友人》）
绕：缠绕，曲折悠长。
高大繁密的行行树木掩映着蜿蜒远长的钱塘江堤，郁郁巷巷，别是一番壮景。
卷：波浪翻滚、排山倒海之气势，写出江潮雄浑壮观。
惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇。赤壁怀古》）
炼字比较
西湖：三秋、十里
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。（杜牧《赠别二首（其一）》）
杜牧用“十里”来写扬州的繁华，而柳永却用它形容西湖的 “清嘉”。“三秋”（时间）言桂子飘香之久；“十里”(空间）言荷花绽放之广、之盛。以至于金主完颜亮读到这后，要“提兵百万西湖上，立马吴山第一峰“。这传说虽不可信，但也足见“三秋、十里”的魅力。
此外。在词中还有“三吴〞“十万”“千骑”等，或实写，或泛指，近于夸张，词力雄有！
三秋：①秋季，亦指秋季第三月，即农历九月。王勃《滕王阁序》有“时维九月，序属三秋”。②三年。《诗经》有“一日不见，如三秋兮！”
手法意境比较
钱塘江：动静结合、视听结合；比喻、夸张、拟人等手法
生动形象地描绘了钱塘江潮的浩荡、雄浑、壮阔，令人惊叹不已。
西湖：数量词对举，一实一虛。
铺叙渲染，给人无限的想象空间，清嘉之境令人神往。
层次结构比较
钱塘江——分总
先写江堤，接写江潮，结于 “天堑无涯”
西湖——总分（“点染”）
先总写“清嘉”的特征，用“桂子〞“荷花”铺叙渲染 “好景”，再接于官民同乐的人事，使内容更加丰富，意蕴更加深厚。
有略有详，跌宕有致。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
归纳：
景物 炼字 手法 层次 意境 情感
钱塘江
西湖
云树、沙堤、怒涛、霜雪、天堑
重湖、叠?、桂子、荷花
绕、卷
三秋、十里
视听、动静、比喻、夸张
夸张
分总
总分
雄浑壮阔
清嘉
惊叹
赞美
（1）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
2.朗读下阕，思考：作者写了什么样的西湖“人家”生活？表达了什么样的感情？
作者首先通过“羌管弄晴”“菱歌泛夜”描写出了“钓叟”（渔翁）“莲娃”（采莲姑娘）的渔家生活场景。”弄晴“”泛夜“互文见义，说明无论白天或夜晚，湖面上都弥漫着优美的笛声和采菱的歌声。
“嬉嬉”颇具神韵。这一叠词的运用，它把渔翁与世无争的闲雅和采莲姑娘无忧无虑的欢乐神态、生活作了栩栩如生的刻画，描绘了一幅其乐融融的渔家生活画卷。
（2）千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
拥—写了达官出游时随从的众多，点明人物的身份，表现出人物的威势。
醉听——写宴酣之乐。杭州的达官们经常携酒宴游西湖，开怀畅饮，酩酊大醉，醉后还要听音乐，把饮宴之乐推向了极点。
吟赏——写山水之乐。（达官）面对着“烟霞” 美景，情不自禁地吟赏、啸歌。
这既表现了达官的儒雅风流，更衬托出了湖山的美丽。
凤池：古代对中书省的美称，代指朝廷。
好景：將如上所写和不及写的，尽数包拢。“好景”除了杭州的繁华美景外，还寓指孙何守杭的良好政绩。
当达官孙何召还之日，合将“好景”画成图本，献与朝廷，夸示于同僚，得朝廷赏识。
夸：既有柳永对孙何的祝愿，还有其恃才的张扬与矜夸。
异日图将好景，归去凤池夸
3.讨论：分析《望海潮》中的艺术特色？
清刘熙载《艺概 · 词曲概》： “ 词有点 , 有染 ” 。所谓点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。
“点”：抽象的评点（总写）
“染”：具体的描述（分述）
注意：点染间不能“有他语相隔”，必须是一气而下。
(1)“点染”艺术鉴赏
天净沙·秋思
元 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马，
夕阳西下，
断肠人在天涯。
染
点
《长亭送别》
碧云天， 黄花地， 西风紧， 北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
点
染
①从全篇看
点
——“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”
染
——自然风光之美
都市繁华之美;
民生安乐之美
②对西湖的描写
点
——重湖叠巘清嘉
染
——山色之美：“三秋桂子”
湖荷之美：“十里荷花”
人文之美：“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉
钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘
醉听萧鼓，吟赏烟霞”
铺叙：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。
（2）善于铺叙
江南（乐府诗）
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
古诗为焦仲卿妻作
十三能织素，
十四学裁衣，
十五弹箜篌，
十六诵诗书，
十七为君妇。
…………
本文是慢词，所以在艺术手法上与小令有所不同。本词重在用铺叙的手法，例如“烟柳画桥，风帘翠蒜，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，前面一句是总说，这几句是对前面的分述；又如“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”。
1、从地理位置上看（东南）
2、从历史传统上看（自古）
3、从自然景观上看（烟柳）
4、从市井面貌上看（市列珠玑）
5、从百姓生活上看（竞豪奢）
6、钱塘长官生活看（千骑拥高牙）
环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活景象
惊叹
赞美
艳羡
上阕：写杭州自然风光和都市的繁华。
下阕：写杭州人民和平宁静的生活景象。
四、课堂小结
通过描写壮美的杭州大都会及其悠闲的富足生活，赞美孙何治理有方并祝愿他升官。也借此展现了自己的文采才华，暗示求荐之志。
概括本词主旨情感
1.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。运用了哪些修辞手法？
运用了多种修辞手法，极力刻画钱塘江雄伟壮丽之景。
比喻：云树，也可理解远远望去，沿堤的树林枝繁叶茂，浓密如云，也可理解成高耸入云。“绕”字尽显古树成行长堤迤逦之态。
霜雪：比喻浪花洁白如雪
夸张。天堑无涯：把钱塘江比作天堑，形容其波涛汹涌，不可逾越，无涯极言其无边无际
拟人：怒涛：一“怒”字赋予人的形态，使人联想到须发俱张，横眉立目的狂暴之态，更形象生动。“峰峦如聚，波涛如怒”
五、当堂检测
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
①本词的“词眼”是哪个词？
②起句写了什么景物？寄寓了作者什么感情？运用了什么艺术手法？
2.阅读诗词，完成下列题目：
参考答案：
1. 离恨。
2. 起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，脉脉含愁；兰花上沾有露珠，默默饮泣。这里用“愁烟”、“泣露”将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，寄寓了词人的哀愁。采用的是融情于景、情景交融的艺术手法。