《19世纪以来的世界文化》

《19世纪以来的世界文化》主题单元设计
主题单元标题
《19世纪以来的世界文化》
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学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
 思想品德
 音乐
 化学
 信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他（请列出）：
适用年级
高中二年级
所需时间
2课时
主题单元概述
本单元是岳麓版高中历史教材必修三《文化发展历程》中的第四单元，内容包括第17课“诗歌、小说与戏剧”、第18课“音乐与美术”、第19课“电影与电视”三课，核心内容19世纪以来的世界文化。本部分内容是世界文化的重要组成部分。
在本主题单元中，我把3篇课文重新组合成2个专题进行教学。专题一：世界文学。通过学习，了解世界诗歌、小说与戏剧的发展情况。专题二：世界艺术，包括音乐、美术、电影、电视。通过学习、讨论、探究了解世界艺术发展的一般知识，认识其作用、影响。
这两个个专题的确定源于教材，覆盖教材全部内容。
主题学习目标
知识与技能：
1、了解19世纪以来的文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响；
2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值；
3、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；
4、了解艺术艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
过程与方法：
1、学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料；
2、 探讨思想文化在人类历史发展中的作用及其影响。
情感态度与价值观：
1、认识人类思想文化的多样性；理解和尊重世界各地区文化传统；
2、增强对祖国文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
对应课标
1、了解19世纪以来的文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响；
2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值；
3、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；
4、了解艺术艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
主题单元问题设计
1.文学艺术与历史？
2.如何认识文明的多样性？
专题划分
专题一：19世纪以来的世界文学。 （1课时）
专题二：19世纪以来的世界文学 （1课时）
专题一
19世纪以来的世界文学
所需课时
1课时
专题一概述
本专题主要要求学生掌握各个文学派别产生的历史背景、代表人物及其作品、对历史造成的影响。文学是世界文化的重要的不可缺少的组成部分。
本专题学习目标
了解各个文学派别产生的历史背景、代表人物及其作品、对历史造成的影响
本专题问题设计
各个文学派别产生的历史背景、代表人物及其作品、对历史造成的影响？
所需教学材料和资源
信息化资源
电脑及相关演示课件
常规资源
各种流派的文学名著
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
主题资源包
学习活动设计
活动一：了解“浪漫主义文学”
1、提出问题：浪漫主义文学产生的背景、代表人物及其影响如何？
2、引导学生阅读教材。
3、学生展示学习成果，教师点拨评价。
活动二：了解“批判现实主义文学”
1、提出问题：批判现实主义文学产生的背景、代表人物及其影响如何？
2、引导学生阅读教材。
3、学生展示学习成果，教师点拨评价。
活动三：了解“无产阶级革命文学”
1、提出问题：?无产阶级革命文学产生的背景、代表人物如何
2、小组讨论，合作探究。
3、小组展示，互相评价，教师点评。
活动四：了解“现代荒诞派戏剧”
1、提出问题：现代荒诞派戏剧产生的背景、特点及代表人物如何？
2、引导学生阅读教材。
3、学生展示学习成果，教师点拨评价。
教学评价
可评价的学习要素
1、各文学派别的文学作品
评价方法：基础知识测试
评价指标：基础知识测试评价量规
2各文学派别的影响
评价方法：现场评价
评价指标：观点正确，论据充分，史论结合，能自圆其说
专题二
19世纪以来的音乐与美术、电影与电视
所需课时
1课时
专题二概述
本专题主要介绍19世纪以来（1）音乐与美术的特点、形成背景、历史影响。（2）电影及电视发展、影响。本部分是世纪文化的重要的不可缺少的组成部分。
本专题学习目标
1、了解各个音乐、美术流派产生的历史背景、代表人物及其作品、对历史造成的影响；
2、了解电影、电视的产生、发展及影响。
本专题问题设计
1、19世纪以来各个音乐、美术流派产生的历史背景、代表人物及其作品、对历史造成的影响如何？
2、电影、电视的产生、发展及影响如何？
所需教学材料和资源
信息化资源
电脑及相关演示课件
常规资源
相关的音乐、美术、电影、电视作品
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
主题资源包
学习活动设计
活动一：了解“贝多芬与古典主义音乐”
1、提出问题：古典主义音乐的产生的历史背景、作品特征、代表人物如何？
2、引导学生阅读教材。
3、学生展示学习成果，教师点拨评价。
活动二：了解“印象派绘画与音乐”
1、提出问题：说出印象派绘画印象派音乐的产生背景、代表作品及特点、历史影响。
2、引导学生阅读教材。
3、小组展示，互相评价，教师点评。
活动三：了解“现代艺术的兴起”
1、提出问题：（1）现代美术产生背景、特点及代表人物如何？
（2）现代音乐的特点？
2、引导学生阅读教材。
3、学生展示学习成果，教师点拨评价。
活动四：了解“电影电视”
1、提出问题：（1）电影的产生、发展及影响？
（2）电视的产生、特点、功能及影响？
2、引导学生阅读教材。
3、学生展示学习成果，教师点拨评价。
教学评价
可评价的学习要素
1、音乐、美术各流派的作品
评价方法：基础知识测试
评价指标：基础知识测试评价量规
2音乐美术、电影电视的影响
评价方法：现场评价
评价指标：观点正确，论据充分，史论结合，能自圆其说