二年级下册数学课件 5 有余数的除法 西师大版(共15张PPT)

(共15张PPT)
第1课时 有余数的除法（1）
有余数的除法
6
一
情境导入
摆一摆，回顾除法意义
问题：1. 读一读，你知道了什么？
2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。
3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
1
二
探究新知
6÷2＝3（盘）
问题：1. 这个算式什么意思？
2. 这个意思你还在哪看到了？
二
探究新知
摆一摆，解决新问题
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
问题：1. 观察，你发现了什么？
2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打
算怎样做。
二
探究新知
1. 这1个草莓怎么不摆了？
2. 能把你的想法用算式表示出来吗？
二
探究新知
问题：1. 这个算式什么意思？
7÷2＝3（盘） 1（个）
……
2. 这个意思你还在哪看到了？
二
探究新知
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。
比一比，初步感知有余数除法的意义
6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ······1（个）
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
二
探究新知
那么，谁能说一说余数表示什么？
在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。
二
探究新知
8
1
8
1
三
巩固练习
7
2
7
2
三
巩固练习
4
1
4
1
三
巩固练习
2
1
2
1
三
巩固练习
在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。
四
课堂小结
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