人教版一年级数学下册 求一个数比另一个数多（少）几的问题 （教案表格式）

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学科 小学数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 第二章解决问题“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题
难点名称 理解“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”之间的联系
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：从已知整体与其中的一部分、求另一部分用减法计算，到比较两个量相差多少用减法计算，是学生认知减法的现实意义的一次扩展，对学生来说有一定的困难。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在用一一对应的方法比较两个量的多少的基础上，第一次正式用减法解决“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题，很难理解“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”之间的联系
难点教学方法 1.通过观察和操作，渗透“一一对应”比较的思想、方法，帮助理解掌握“同样多”与“多的部分”。 2.通过摆一摆、分一分、找一找、说一说等活动，利用转化思想，理解“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”之间的联系。
教学环节 教学过程
导入 1.故事引入 2.板书课题
知识讲解 （难点突破） 1.知道了什么，你从中发现了哪些数学信息？ 2、怎么解答 （1）通过观察操作理解“求一个数比另一个数多几”的问题 ①观察发现：谁与谁比？谁多？谁少？ ②分一分，找一找；可以分成哪几部分？ ③动手摆一摆、说一说哪部分是同样多的？哪部分是多的？ ④讲解 ⑤列式计算，说一说算式表示的意思 ⑥验证分析 （2）利用转化的思想，理解“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”之间的联系 ①思考、交流、合作 ②总结：“求一个数比另一个数多几”就是“求一个数比另一个数少几”。 ③把“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题和“求两个数相差多少” 联系起来。 ④把求“一个数和另一个数相差几”和“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题联系起来。
课堂练习 （难点巩固） 同学们，我们一起来闯关 第一关：比一比看谁说得又对又快。 1.乌龟比白兔多6只，也就是说（ ）。 2.草莓比蘑菇少5个，也就是说（ ）。 3.18比6多（ ），也就是说（ ）。 4.6比9少（ ），也就是说（ ）。 第二关： 小林家养了15只兔和9只羊，兔比羊多几只？羊比兔少几只？ 第三关：教材23页第9题。 生活中的数学 “求一个数比另一个数多几或少几”不仅可以用在比较数量的多少上，也可以比年龄，比身高，比体重，生活中可以比的量很多，不一定问“多几、少几”，可能是“重（轻）多少，高（矮）多少，便宜（贵）多少”等等，但本质上都是求“谁比谁多几（少几）”因此都用减法解决，大数-小数=相差数。
小结 今天我们一起学习了“求一个数比另一个数多几或少几”的问题，用减法来计算