（鄂教版）四年级语文上册教案 田园四时杂兴 3

古诗诵读 田园四时杂兴
学习目标：
1.认识3个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。
3.学习借助注释初步理解古诗大意。
学习重难点：
背诵古诗，理解诗句的大体含义。?
学习准备：
收集与古诗相关的资料
学习时数：一课时
导学过程：（师生互动）?
知识链接，学法指导
一、以图导题，理解题意。
1.仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。
2.你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？
3.怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？
二、以疑促读，理解诗意
1.自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音。
2.指名读诗，师生正音。
3.默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请做记号。
4.小组交流。
5.全班交流，教师指导。
这首诗以朴实的语言、细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。后两句生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗有概述，有特写，从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。
三、解疑品读，感悟诗情
1.自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面。
2.指名朗读，师生共赏。
3.感情朗读，体会诗情。
四、背诵，积累语言。
五、板书设计。
四时田园杂兴【南宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
范成大（公元1126—1193年）——字致能，号石湖居士，平江吴郡（今江苏吴县）人，南宋诗人。
1“杂兴”：一般解释为“有感而发﹐随事吟咏的诗篇”。
杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。2. 耘田：在田间锄草。3. 绩麻：把麻搓成线。4. 各当家：各人都担任一定的工作。5. 未解：不懂；不知道。6. 供：从事，参加。7.傍：靠近。8.桑阴：桑树的树阴。
四时田园杂兴（其二）
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。[注释]1.肥：指果肉肥厚。2梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。 3麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。 4篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。 5蛱（jiá）蝶：蝴蝶。 6菜花：油菜花。7惟有：只有。 8无：没有。9傍：靠近。
[今译]一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
学习反思：