人教版一年级数学下册 2.2 十几减8、7、6 （教案）

第二单元 20以内的退位减法
第3课时 十几减8
【教学目标】
知识与技能：学生初步学会计算十几减8。
过程与方法：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
情感与态度：培养学生自主探究的能力。
【教学重难点】
重点：初步掌握十几减8的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8。
难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。
【教 学 过 程】
一、复习旧知
1．13—9＝（ ），说一说想的过程。（用想加算减和破十法）
2．口算练习
8+（）=11 8+（）=12 8+（）=13
8+（）=14 8+（）=15 8+（）=16
二、教学新授
1．出示课本第13页例2图。
师：昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球。今天我们再到游乐园里买些风车吧。
从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？
学生观察图汇报：有12个风车，被小朋友买走了8个，还剩几个？
师：根据这张图，怎样列算式才能求出还剩几个风车？
学生汇报列式：12-8=。
2.探究“十几减8”的计算方法。
（1）师：“12-8”，你想怎样算？和小组内的同学说一说你的算法。
（2）学生在小组内交流自己的计算方法。
（3）教师组织学生汇报，并板书。
方法一：想加算减法
因为8和4相加得12，所以12-8=4。
方法二：破十法
12分成10和2，先算10-8=2，再算2+2=4。
方法三：连减法
8分成2和6，先算12-2=10，再算10-6=4
小练习：
11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7
16-8=8 17-8=9
学生观察有什么规律？
小结：减数都是8，差比被减数的个位数字多2。学生齐读算试。
三、巩固练习
1．完成P13页的“做一做”第1题：圈一圈，算一算。
16-8=（） 15-8=（）
让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。
2．完成P13页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系
3．完成P15页练习三的第1题：连线；第2题：移动8，从卡片上的数里减去它。看谁说得又对又快。
四、课堂小结
同学们，今天你有什么收获呀？
板书设计
十几减8
12-8=（）
想加算减法：8+（）=12 12-8=（）
破十法：10-8=2 2+2=4
连减法：12-2=10 10-6=4