北师大版一年级数学上册《有几棵树》教学设计

《有几棵树》教学设计
课时目标：
1、在已有经验基础上，自主探索得出计算8加几的各种方法
2、进一步理解“凑十法”并能正确熟练地计算8加几。
教学重点：进一步理解“凑十法”并能正确熟练地计算8加几。
教学难点：探究8加几进位加法的口算方法。
教学过程：
一训练发现
1.口算训练
9+7 6+9 5+9 9+9 8+9
2.师：看同学们这么有精神，崔老师决定给大家讲一个小故事。大家还记得李老师说的“猪八戒高老庄卖文具的故事吗？诶，今天的故事又是和不会算术的猪八戒有关。话说，在猪八戒他们去西天取经的路上发生了这么一件事：一天，悟空和沙和尚出去寻找果子，八戒带着师傅和白龙马到小树林旁的小溪边去喝水，可是当八戒一回头却发现师傅不见了踪影。八戒连忙叫出土地：“土地，我的师傅呢？是不是被你藏了起来？”土地回答说“冤枉呀，这边上有一个自诩计算非常了得的妖精，喜欢作弄人，只要你算对了这片小树林里有多少棵树，那妖精就会自动现身！”可是，八戒望着这片树林犯了难……有几棵树呢？那位小朋友能帮帮他？（板书）
二、训练探索
生：有14棵！
师：你能一眼就看出来？可是八戒不能。请小朋友仔细看看这幅图，然后列出算式，可以先不用告诉八戒结果，我们一步一步的教八戒。
生：8+6
师：你是怎样列出这个算式的？
生：左边有8棵树，右边有6棵树。
师：真棒！观察真仔细！师：现在呀，八戒通过大家的帮助知道了怎样列式，可是计算结果是怎么样的，他又犯了难。待会呀，请小朋友们前后两桌为一组，利用你们手中的小棒摆一摆。并把你的想法告诉小组的成员。李老师给大家3分钟的时间，时间一到，请小朋友们立刻回到自己的座位上安静的坐好。那一组最安静的举手，我会请那一组的派代表上来展示怎样计算得到结果的。然后小组每一个成员都有小苹果。好，开始！
学生汇报
师（总结）：老师明白了。这个小组的同学呀，是把左边的树借给左边让左边变成了10，更好计算。现在老师黑板上也有小棒，我想请小朋友来画圈，使得我们看的更加清楚。
师：那这组小朋友是让哪边变成10？
生：左边
师：哪还有没小组有不同的方法上来展示？
……
师：小朋友们都很棒！有谁记得这是李老师说的什么计算方法吗？
生：凑十法
师：是的，这种方法让计算变得更简便了。现在呀，八戒通过大家的帮助计算出来了又多少棵树，成功的救出了师傅。他要让李老师感谢大家。那现在呀，李老师也想考一考大家，李老师又带来了两条毛毛虫，你们能看懂下面8+6的计算方法吗？
生：把6分成1和5，先算8+1=9，9+5=14
生：把6分成2和4，8+2=10，10+4=14
师：你们喜欢哪种算法？为什么？
指导学生交流，相互评价。
三、训练巩固
1、摆一摆算一算。完成教材“练一练”的第一题和第二题。
……
四、训练拓展
你们今天学到了什么？教师随机补充板书课题。今天大家的表现都很出色，还希望大家带着你们智慧的眼睛继续去发现和解决我们身边的数学。