北师大版一年级数学下册《看一看（二）》教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学下册《看一看（二）》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-05 21:09:34 | ||
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文档简介
《看一看二》教学设计
1、教学内容
北师大小学数学一年级下册20页-21页第二单元《看一看二》
2、教材分析
教材在编排设计上需要学生想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力。教材侧重让学生通过操作、观察、表达，发展学生的观察经验。
3、学情分析
学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验，通过第上节课的学习，学生已经能从不同方向（前、后、左、右）观察到的物体的形状。本节课拓展到从上面观察物体。进一步认识从不同的方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。
4、教学目标
（1）知识与技能（包括核心素养）：通过观察实物的上面和前、后左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
（2）过程与方法:通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力。
（3）情感态度与价值观：积极参与观察活动，在观察活动中体会数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
5、教学重点、难点
(1)教学重点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
(2)教学难点 体验从不同方向观察物体所看到的形状可能不同。
6、教学方法
观察法、演示法、动手操作法、小组讨论法、借助工具验证法
7、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 1、上课，同学们好！请坐！2、上节课我们学习了从前、后、左、右四个方向去观察同一个物体的形状。这节课我们继续学习《看一看二》（板书）。3、下面谁能用上节课所学的知识介绍一下你带来的玩具？ 同学们问好各小组选择两个玩具展示介绍 从不同方向（前、后、左、右）观察到的物体的形状激发兴趣复习旧知
小结：从学生兴趣出发，以学生最喜欢的玩具为载体，通过介绍自己喜欢的玩具，复习巩固上节课所学知识。激发兴趣，吸引注意力。
探究新知 活动一：1、你们的玩具真多！真新颖！看老师给你们带来了什么玩具！（摆放汽车）请同学们认真观察，并在小组内说一说坐在现在的位置上，你能看到的是汽车的什么部位，是什么样子的？2、谁能把你的观察结果，跟大家说一说？ 3、全体同学起立向右转走，坐下。观察换位置后你看到的汽车部位和之前一样吗？4、现在你再看看汽车，你又看到了什么？5、大家都来看看，你看到的和他说的一样吗？6、我们一直观察的都是这辆小汽车，为什么前后几次观察结果会不一样呢？谁能再说一说，7、说的真准确！活动二：1、请同学们看大屏幕小明也在观察小汽车，他能看到哪幅图呢？为什么？（课件）板书：从上面看 贴图说得真好！简洁准确！2、 小亮呢？谁能像他这样接着说？板书：从后面看 贴图 3、 小华呢？板书：从侧面看 贴图4、 这个结果大家同意吗？请把正确答案连在书上。表扬使用直尺的同学，学习习惯非常好。活动三：1、我们换个物体来观察。（出示书包）（课件）请大家认真观察，独立完成书20页第三个问题串。2、在小组内说说自己是怎么想的。3、全班汇报4、坐在书包侧面的同学请起立，你看到的是哪幅图？5、为什么这面的同学没有找到对应的图片呢？ 学们认真观察，并在小组内说一说坐在现在的位置上，你能看到的是汽车的什么部位，是什么样子的？生汇报（四个方向4个人）全体同学起立向右转走，坐下。生汇报不一样生汇报从上面观察的结果。生汇报原因生观察汇报说明理由生观察汇报说明理由生观察汇报说明理由学生动手连线操作学生通过观察独立完成书20页第三个问题串。小组交流在小组内说说自己是怎么想的。全班汇报生观察汇报生汇报并说明理由生汇报（不同的侧面看到的形状可能不相同） 激发兴趣引导观察小组合作学习培养语言表达能力学生活动起来使课堂动起来学生的观察角度多样。观察的结果更准确语言表达和观察总结的能力都得到了训练学生能够准确汇报观察结果。初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力小组合作交流取长补短数学语言使用的到训练
小结：通过实际操作，转换观察方向判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力。
巩固应用 1、这节课，大家学的很轻松，我们来检验一下吧？（课件）2、认真读题，在书上连一连，谁来汇报？3、下课了，淘气、笑笑要和智慧老人一起去喝茶。（课件出示三题）现在淘气走在智慧老人的（ ）面，他能看到（ ）连第（ ）幅图？笑笑呢 大家观察得真仔细！4、（课件）来到茶室淘气和笑笑又研究起茶壶来。请一名同学来读问题。要想解决这些问题，我们首先要弄清什么？ 下面请同学们认真观察，把你的想法在小组内交流一下吧！ 第一小题，笑笑看到的是第几幅图？为什么？ 淘气呢？为什么不是第二幅图？你是怎样想的呢？第二小题，谁来汇报？ 生认真读题，在书上连一连，汇报学生观察后汇报并说明理由学生读题生汇报生认真观察小组讨论汇报生认真观察小组讨论（1、通过观察，说2、平板拍照对比）汇报 通过观察实物的上面和前、后左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力。
小结：通过观察实物的上面和前、后左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力。利用平板拍照对比，验证观察猜测结果，也是数学学习的好方法。
课堂总结 1、这节课到这也要结束了，谁能来谈谈你的收获？2、请坐，希望同学们在以后的生活中能用我们的双眼去认真观察探索知识，发现世界的美！下课！ 学生从多种角度谈收获 活动中体会数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
板书设计 看一看二 从上面看 图 从后面看 图 从右面看 图
1、教学内容
北师大小学数学一年级下册20页-21页第二单元《看一看二》
2、教材分析
教材在编排设计上需要学生想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力。教材侧重让学生通过操作、观察、表达，发展学生的观察经验。
3、学情分析
学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验，通过第上节课的学习，学生已经能从不同方向（前、后、左、右）观察到的物体的形状。本节课拓展到从上面观察物体。进一步认识从不同的方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。
4、教学目标
（1）知识与技能（包括核心素养）：通过观察实物的上面和前、后左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
（2）过程与方法:通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力。
（3）情感态度与价值观：积极参与观察活动，在观察活动中体会数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
5、教学重点、难点
(1)教学重点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
(2)教学难点 体验从不同方向观察物体所看到的形状可能不同。
6、教学方法
观察法、演示法、动手操作法、小组讨论法、借助工具验证法
7、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 1、上课，同学们好！请坐！2、上节课我们学习了从前、后、左、右四个方向去观察同一个物体的形状。这节课我们继续学习《看一看二》（板书）。3、下面谁能用上节课所学的知识介绍一下你带来的玩具？ 同学们问好各小组选择两个玩具展示介绍 从不同方向（前、后、左、右）观察到的物体的形状激发兴趣复习旧知
小结：从学生兴趣出发，以学生最喜欢的玩具为载体，通过介绍自己喜欢的玩具，复习巩固上节课所学知识。激发兴趣，吸引注意力。
探究新知 活动一：1、你们的玩具真多！真新颖！看老师给你们带来了什么玩具！（摆放汽车）请同学们认真观察，并在小组内说一说坐在现在的位置上，你能看到的是汽车的什么部位，是什么样子的？2、谁能把你的观察结果，跟大家说一说？ 3、全体同学起立向右转走，坐下。观察换位置后你看到的汽车部位和之前一样吗？4、现在你再看看汽车，你又看到了什么？5、大家都来看看，你看到的和他说的一样吗？6、我们一直观察的都是这辆小汽车，为什么前后几次观察结果会不一样呢？谁能再说一说，7、说的真准确！活动二：1、请同学们看大屏幕小明也在观察小汽车，他能看到哪幅图呢？为什么？（课件）板书：从上面看 贴图说得真好！简洁准确！2、 小亮呢？谁能像他这样接着说？板书：从后面看 贴图 3、 小华呢？板书：从侧面看 贴图4、 这个结果大家同意吗？请把正确答案连在书上。表扬使用直尺的同学，学习习惯非常好。活动三：1、我们换个物体来观察。（出示书包）（课件）请大家认真观察，独立完成书20页第三个问题串。2、在小组内说说自己是怎么想的。3、全班汇报4、坐在书包侧面的同学请起立，你看到的是哪幅图？5、为什么这面的同学没有找到对应的图片呢？ 学们认真观察，并在小组内说一说坐在现在的位置上，你能看到的是汽车的什么部位，是什么样子的？生汇报（四个方向4个人）全体同学起立向右转走，坐下。生汇报不一样生汇报从上面观察的结果。生汇报原因生观察汇报说明理由生观察汇报说明理由生观察汇报说明理由学生动手连线操作学生通过观察独立完成书20页第三个问题串。小组交流在小组内说说自己是怎么想的。全班汇报生观察汇报生汇报并说明理由生汇报（不同的侧面看到的形状可能不相同） 激发兴趣引导观察小组合作学习培养语言表达能力学生活动起来使课堂动起来学生的观察角度多样。观察的结果更准确语言表达和观察总结的能力都得到了训练学生能够准确汇报观察结果。初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力小组合作交流取长补短数学语言使用的到训练
小结：通过实际操作，转换观察方向判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力。
巩固应用 1、这节课，大家学的很轻松，我们来检验一下吧？（课件）2、认真读题，在书上连一连，谁来汇报？3、下课了，淘气、笑笑要和智慧老人一起去喝茶。（课件出示三题）现在淘气走在智慧老人的（ ）面，他能看到（ ）连第（ ）幅图？笑笑呢 大家观察得真仔细！4、（课件）来到茶室淘气和笑笑又研究起茶壶来。请一名同学来读问题。要想解决这些问题，我们首先要弄清什么？ 下面请同学们认真观察，把你的想法在小组内交流一下吧！ 第一小题，笑笑看到的是第几幅图？为什么？ 淘气呢？为什么不是第二幅图？你是怎样想的呢？第二小题，谁来汇报？ 生认真读题，在书上连一连，汇报学生观察后汇报并说明理由学生读题生汇报生认真观察小组讨论汇报生认真观察小组讨论（1、通过观察，说2、平板拍照对比）汇报 通过观察实物的上面和前、后左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力。
小结：通过观察实物的上面和前、后左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。初步发展观察能力，空间想象能力和推理能力。利用平板拍照对比，验证观察猜测结果，也是数学学习的好方法。
课堂总结 1、这节课到这也要结束了，谁能来谈谈你的收获？2、请坐，希望同学们在以后的生活中能用我们的双眼去认真观察探索知识，发现世界的美！下课！ 学生从多种角度谈收获 活动中体会数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
板书设计 看一看二 从上面看 图 从后面看 图 从右面看 图