北师大版一年级数学下册《动手做（二）》教学设计

一年数学下册《动手做》（二）教学设计
教学目标：
知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
过程与方法：在操作过程中发展想象力，培养创新意识。
情感态度与价值观：培养初步的空间观念，动手操作能力和创造力。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生的协作精神和合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：师生各准备七巧板一副
教学过程
一、认一认，分一分。
1、激趣引入
师：小朋友喜不喜欢玩拼图吗？今天老师和你们一起玩拼图玩具。下面我们一起欣赏用今天的拼图工具拼出的美丽的图案。 这些美丽的图案使用了什么拼图工具哪？这就是这节课上我们的好朋友 你们知道这是什么吗？生回答。教师板书：七巧板
2、初步认识七巧板。
师问：你知道为什么叫“七巧板”吗？生：有七块板组成的；有七种颜色；把一个正方形分成颜色不同的七块。
3、分一分、比一比。
师：那这个“七巧板”是由哪些图形拼成的呢？ 你还有什么发现？
（1）学生同桌交流。
（2）全班交流。
（预设：一副七巧板由三种图形组成的，它是由1个正方形，5个三角形， 1个平行四边形组成的，1号和2号图形，4号和6号图形完全一样。）
4、介绍七巧板。
师：七巧板由1个正方形，5个三角形， 1个平行四边形组成的。它是我们祖先的卓越创造。19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并马上传播开来，被称为“东方魔板”。只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图案。想试试吗？下面我们一起拼一拼。
二、拼一拼，说一说。
1、拼基本图形，按要求拼：
（1）拼一个正方形。学生展示作品。教师：说一说你用了哪些图形，各有几个？还有哪些不同拼法吗？
（2）拼出三角形。 学生展示作品。教师组织交流。
（3）还能拼出哪些图形。
2、模仿拼图：
师：仔细观察说说拼出的图形像什么？然后选择自己最喜欢的一幅图，快速拼出来，同桌互相说 一说，你用到了什么图形。
3、故事拼图。
师：七巧板不但可以拼出图形，还可以拼出故事。利用“七巧板”拼一幅故事图案，（守株待兔）并且讲述用什么图形，各有几个？讲述了什么故事。找学生讲守株待兔的故事。
4、创意拼图。
师：发挥想象，拼出自己最喜欢的一幅图，可以独立拼，也可以与人合作。
学生拼图，展示。
5、欣赏生活中的七巧板拼图。
师：生活中许多的设计师把七巧板设计理念带动了生活中，我们一起来看一看七巧板在生活中的应用。
三、全课总结，回馈新课。
这节课你们玩得开心吗？玩中你学到了什么知识？师：七巧板是一种常见的智力玩具，这样简简单单的玩具就可以拼出千变万化的图形，真是太奇妙了。下面我们用 儿歌总结：七巧板，真奇妙，七块小板紧紧靠。三角、正方、四边形，拼拼想想有创造。