北师大版一年级数学下册《拔萝卜》教案

拔萝卜
教学目标评论
1、在具体情境下,进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。
学情分析
本节课是学习两位数加两位数的不进位加法的竖式计算,教科书通过“拔萝卜”这一有趣情境激发学生的学习兴趣,让学生在理解的基础上,提出问题,学习解决问题。并为以后学习进位加法的竖式计算打下基础。
教学重点:掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法
教学难点:数位对齐才能相加
1.儿歌欣赏。
课前两分钟,播放动画《拔萝卜》,激发孩子的学习兴趣。
2.揭示课题。
师:动画中的小动物们在干什么 生:拔萝卜。师揭示课题并板书:拔萝卜
3.口算练习。
借助“拔萝卜”的活动,完成口算练习,复习旧知为新知学习做准备。
教学过程
一、创设情境,引入课题
1、唱一唱
2、开火车
师: 平时大家帮着妈妈干活么？
生：做。
师：你们都做什么呢？
学生回答。
师:同学们真是懂事的好孩子！秋天来了，小兔子们也在帮妈妈干活呢，她们在做什么呢？引出课题。
二、发现问题,提出问题
1、观察这幅图,你发现了什么数学信息 学生自由发言。
2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题吗 学生可能提: 小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜 (教师板书学生提出的数学问题。)
三、探索算法,解决问题
解决问题 :小白兔和小灰兔一共拔了多少根萝卜
师:同学们 ,你们想自己解决问题吗
师:要解答这个问题,怎样列式呢 (指名回答)
师:你们会计算这个算式的得数吗 (出示课件)
小组讨论：用自己喜欢的方法计算出结果。
四：学生汇报：
方法1：口算
方法2:用计数器计算。(教师演遍一次)
方法3:用小棒计算。(课件演示)
方法4:用竖式计算。)
师:你们谁会用竖式计算呢 你们是怎么知道这种算法的 用竖式计算是我们今天要学习的一种新的算法。
教师演示竖式边介绍:先写36,再在36下面写上23,并把加号写在23前面,写完后在下面画一条横线,先算个位6加3等于9,9要写在横线下面的个位上,再算十位上3加2等于5,5写在横线下的十位上,5个十和9个一合起来是59。
师:谁能把计算竖式的过程说一遍,先算什么,再算什么 (先算个位6加3等于9,再算十位3加2等于5,合起来是59。)
师:为什么相同数位要对齐呢 (因为6和3都表示几个一,2和3在十位上,都表示几个十,所以要对齐。)
师:用竖式计算是在我们用口算感到困难后,可以选择的一种较好的计算方法。在计算时,要注意两点:
(1)相同数位对齐,横线上的两个加数对齐,个位对个位,十位对十位;
(2)从个位加起,个位上的数算完后,再算十位上的数。加号要写在第二个加数前面。 师:以上几种算法,你喜欢哪一种 为什么 (指名班上交流。)
五、巩固应用
1、完成课本第55页:“ 用竖式计算 ” 。( 课件演示)
2、用计数器拨一拨,算一算。(课件演示)
3、解决问题。
(1)学生独立计算。
(2)集体交流。(课件展示)
六、小结
师:今天这节课,你们觉得开心吗 哪些地方你们学得很愉快 你们都学到了什么 (动画演示)
六、布置作业
课本第56页“练一练”第3、4、5题。
板书设计
拔 萝 卜
小白兔和小灰兔一共拔了多少个萝卜
用竖式计算
3 6 + 2 3 = 5 9
十 个
位 位
3 6
+ 2 3
5 9