人教版一年级数学下册第2单元解决问题 求一个数比另一个数多几（少几）的问题 教案

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学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 解决问题（求一个数比另一个数多几（少几）的问题）
难点名称 在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题中的数量关系
难点分析 从知识角度分析为什么难 1．学生在动手摆学具的过程中理解相差应用题的算理，知道求“一个数比另一个数多几”或“一个数比另一个数少几”就是在求两个数量相差多少，理解用减法计算的道理，并能正确解答。 2．在动手摆学具理解算理的过程中，渗透一一对应及几何直观思想。 3．在运用所学知识解决生活中简单实际问题的过程中，增强自信，培养数学的应用意识。
从学生角度分析为什么难 学生在动手摆学具的过程中理解相差应用题的算理，知道求“一个数比另一个数多几”或“一个数比另一个数少几”就是在求两个数量相差多少，理解用减法计算的道理，并能正确解答。
难点教学方法 讲授法
教学环节 教学过程
导入 （一）情境导入 1．情境：出示21页主题图。 2．观察：图中的小朋友们在做什么？你从图中知道了哪些数学信息？ 3．引入： 老师这里有一个数学问题：“小华比小雪多套中几个？” 通过问题，你们知道了什么？ 这个问题会解决吗？
知识讲解 （难点突破） 探究新知 1．解决“一个数比另一个数多几”的问题 （1）自主探究 你是怎么知道“小华比小雪多套中几个？”把你们的想法表示出来。 学生操作并反馈： ①学生用小圆片摆 摆法一： 摆法二： ○○○○○○○ ●●●●●●●●●●●●
这道题是小华套中的个数和小雪套中的个数这两个量在比较，像摆法二这样分成两排能更清楚的看出比较的结果，能一眼看出小华比小雪多套中几个。 你们能不能也像这样清楚的摆出来，让同桌能清楚的看出来谁和谁在比较。 ② 学生列出算式 12－7＝5（个） 你这个算式是什么意思呢？为什么用减法计算呢？12是什么？7是什么？ ③小结：从12里去掉和和小雪同样多的7个，剩下的就是小华比小雪多的5个。 ④ 回顾反思：解答正确吗？ （2）解决“一个数比另一个数少几”的问题 ①思考：那小雪比小华少套中几个呢？你是怎么想的？ ② 小结：小雪比小华少套中几个也就是小华比小雪多套中几个。都是从大数里去掉和小数同样多的部分，剩下的就是他们相差的部分。 （3）基本练习：P21做一做
课堂练习 （难点巩固） 拓展延伸 根据题目选择算式。 （1）王老师发奖品，带来红铅笔11枝、黄铅笔14枝，蓝铅笔6枝。蓝铅笔比红铅笔少多少枝？ （ ） ①14－6＝8（枝） ②11－6＝5（枝） 问：都是减法，为什么选择第二个算式 （2） (
12元
) (
8元
) 小明攒的钱正好买一个羽毛球，他要想买网球还需要攒多少钱？（ ） ①12－8＝4（元） ②12＋8＝20（元） 问：这个问题什么意思？
小结 今天我们研究了“求一个数比一个数多几或少几”的问题。通过研究你们学会了什么？ 学生在动手摆学具的过程中理解相差应用题的算理，知道求“一个数比另一个数多几”或“一个数比另一个数少几”就是在求两个数量相差多少，理解用减法计算的道理，并能正确解答。