第4课 日本明治维新 同步训练题（含部分解析）

人教版历史九年级下册第4课《日本明治维新》同步训练题
一、单选题
明治维新展现了日本从一个积贫积弱的小国变成一个现代化强国的历史进程，明治维新取得巨大成功的最主要因素是（　　）
A. 引进西方科技，推行文明开化的政策
B. 天皇权力大，支持革新力量改革
C. 倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流
D. 加强中央集权，形成了国内统一市场
近现代以来，美日关系经历了曲折复杂的变化过程。对下面两幅图片所反映的美日关系，解读正确的是（ ）

A. 日本遭受美国侵略后，学习西方进行改革
B. 日本为打破华盛顿体系，偷袭美国珍珠港
C. 第二次世界大战后，日本在美国的扶植下迅速崛起
D. 第二次工业革命后，美国加紧对日本进行技术输出
下图是日本明治维新后义务教育的普及率变化情况。该现象形成的主要因素是（ ）
A. 传统文明的继承 B. 资本主义的发展 C. 人文思想的传播 D. 人才培养的需要
19世纪60年代后，日本采用西方的历法，武士们剪去了头上的发结，解下身上的佩刀，许多人穿起了西装。喝牛奶，吃西餐日益盛行，甚至连天皇都带头示范。人们在社交场合，也都以西方的服饰礼仪为荣。这反映了日本明治维新（ ）
A. 生活习俗方面的西化 B. 照搬欧美教育体制
C. 推行“殖产兴业”政策 D. 物质生活日益丰富
19世纪中后期，运用国家政权的力量，按照西方的样板，实现本国历史重大转折的是（ ）
A. 玻利瓦尔 B. 明治天皇 C. 尼赫鲁 D. 戈尔巴乔夫
明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。材料表明日本近代化的途径是（ ）
A. 利用国家力量 B. 引进先进技术 C. 利用国家垄断 D. 利用民间资本
在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（ ）
A. 文明开化的文化政策 B. 富国强兵的奋斗目标
C. 全盘西化的生活方式 D. 殖产兴业的经济政策
19世纪中后期面对民族危机，日本进行了明治维新，中国进行了戊戌变法。下列关于二者共同点的表述正确的是（ ）
A. 都使本国摆脱了民族危机 B. 都具有相对宽松的国际环境
C. 都使本国社会性质发生改变 D. 都有利于资本主义的发展
19世纪后期，日本明治政府规定：任何儿童就学年限不得少于3年。同时，又颁布《教育敕语》，宣扬“忠于天皇”是最高的道德规范。这反映了明治维新（　　）
①以中国文化为学习对象
②确立了资产阶级共和制
③保留了封建制度的残余
④有利于文化教育的发展
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。下列对其表述与事实不符合的是（ ）
A. 地方豪强以血缘关系建立起来的一种政治集团
B. 武士团有时对抗地方政府，有时响应朝廷出征
C. 12世纪晚期开始，幕府统治日本长达近700年之久
D. 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
近代中国和日本，无论“中学为体，西学为用”，还是“东洋道德，西洋艺术”，都是传统文化对自身革故鼎新的开端。“革故鼎新”的共同表现是（ ）
A. 学习西方技术 B. 照搬西方制度 C. 推翻君主专制 D. 完成社会转型
“这边厢，大清国一只脚迈向了现代化，脑袋却还是满清皇帝的家天下。那边厢，在东邻的岛国日本，一场巨变却正在发生。”这场“巨变”（ ）
A. 使日本走上封建主义道路 B. 使日本走上资本主义道路
C. 使日本走上政治大国道路 D. 使日本走上和平发展道路
“以前日本是个典型的封建国家，到19世纪末它的国力不断上升，成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本实现跨越的根本因素是（　　）
A. 倒幕运动，结束幕府统治 B. 天皇亲政，重掌国家实权
C. 对外扩张，推行军国主义 D. 明治维新，发展资本主义
19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本（　　）
A. 政治改革促进社会平等 B. 殖产兴业推动经济发展
C. 文明开化影响社会生活 D. 教育发展提升国民素质
到19世纪末期，新日本--西方影响和日本传统的混合物--成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。以下不属于受“西方影响”的是（ ）
A. 实行义务教育 B. 穿西服吃西餐 C. 建立警察制度 D. 废藩置县
二、材料解析题
当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现本国的社会变革。让我们一起走进日本那段顺应当时先进潮流的维新改革吧！
【危机·改革背景】
材料一
1633年，颁布“锁国令”，规定除持有幕府发放的证书的船只外一律不得出海；1635年，禁止一切日本船只出海。1633—1639年，德川幕府发布过5次“锁国令”。
图1 图2 美国海军在横滨登陆
（1）结合图1和所学知识，概括说明19世纪中期以前的日本是一个什么样的国家。
（2）结合图2和所学知识，请你谈谈到19世纪中期日本面临着怎样的状况。这种状况是怎样得到改变的？
【图强·改革内容】
材料二 藩：大名的世袭领地。县：由中央任命官员管理的行政区域。
材料三 下图是身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生。
（3）材料二、三分别反映了日本的哪项改革措施？
【发展·改革影响】
材料四 在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界上也很罕见。1868—1873年，日本经济年平均增长速度达到32.2％。
（4）分析材料四，你认为日本的维新改革有何影响？
【思考·改革之鉴】
（5）学习了日本维新改革，你认为对我们国家的社会建设有何借鉴意义？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3，私奴牌为公民的1/3，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。
——摘自黄遵宪《日本国志》
（1）材料反映的是日本历史上的哪一次改革？
材料二 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。中国欲自强则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。——摘自《李鸿章致总理衙门书》
材料三 一、广兴会议，万机决于公论。二、上下一心，盛展经纶。三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠。四、破除旧有之陋习，一本天地之公道。五、求知识于世界，大振皇国之基业。
——日本明治天皇于1868年4月6日发表的《五条誓文》（摘自人教版世界历史九年级下册）
（2）材料二和材料三所指的分别是中外历史上的哪两次改革？请概括材料二的核心思想是什么？比较两次改革在学习西方的过程中的差异，谈谈你对于改革的认识？
材料四 2020年抗击新冠病毒疫情期间，日本政府及民间捐赠贴有我国的诗歌的抗疫物资。
图一：山川异域，风月同天。 图二：青山一道同风雨，明月何曾是两乡。 图三：岂曰无衣，与子同袍。
材料五 今年6月22日，日本冲绳县石垣市议会通过议案，把的鱼岛“所在的行政区名称”从“石垣市登野城”更名为“石垣市登野城尖阁”。对此，中国外交部发言人赵立坚在当天的例行发布会上表示，钓鱼岛及其附属岛屿是中国国有领土，中方维护领土主权的决心和意志坚定不移。日方通过所谓“更名”议案，是对中国领土主又的严重挑衅，是非法的、无效的，不能改变钓鱼岛属于中国的事实，我们对日方有关行径坚决反对，同日中国海警2502舰艇编队在我钓鱼岛领海内巡航。——摘自2020年6月22日外交部新闻发布会
（3）根据材料四、五及其所学知识，就今天中日关系如何发展提出合理化建议？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：一位日本历史学者这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品。”早在6世纪，就出现了一个中国的日本。自1868年起，又出现了一个非常成功的日本。日本具有非常明显的可塑性，它把许多借来的东西都转成自己独特的文明。
——据《文明史——人类五千年文明的传承与交流》
材料二：明治领导人预见到，这些新军队需要现代化经济为它们提供军需品。因此，他们通过发放津贴、购买原料或成立政府公司确保所需工业的建立。政府领导人不仅注意支持轻工业如纺织工业，而且注意支持重工业如采矿业、钢铁工业和造船业，因为后者是提供军需品所必不可少的。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一涉及近代日本什么历史大事？据材料一，概括日本文明的特点？
（2）材料二体现了明治政府在经济上的什么措施？结合材料二，评价这些经济措施的影响
（3）综合上述材料，日本的发展对我国有什么启示？
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查明治维新，要求识记基础史实。
【解答】
C.明治维新取得巨大成功的最主要因素是倒幕派掌握政权，力行革新，以西方为榜样，全面改造日本，顺应了时代潮流，发展资本主义，故C正确。
ABD.都是明治维新取得巨大成功的因素，但不是最主要因素，故排除ABD。
故选C。
2.【答案】A
【解析】【解析】本题考查日本明治维新的有关知识。从图1可以看出日本遭到美国的侵略，日本面临沦为半殖民地国家的命运。图2反映出为了摆脱民族危机，日本实行明治维新，学习西方。故选A项。
3.【答案】B
【解析】根据图示中的信息可知，日本明治维新后，接受教育的比例在逐渐增大。链接所学可知，明治维新改革在社会生活上的主要措施有提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，受教育的比例不断增大。故答案选B项。
4.【答案】A
【解析】略
5.【答案】B
【解析】本题主要考查日本明治维新。从1868年起，日本明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本。此次改革中重要的人物是明治天皇，故选B。
6.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查明治维新，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
A.题干体现的是明治政府一方面利用国家力量发展官营企业，另一方面通过各种渠道扶持私人企业发展。故A正确。
BCD.三项所述均不符合题干主旨。
故选A。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查明治维新的内容，要求具备准确理解材料的能力。
【解答】
A.1878年的日本正处于明治维新时代，题干中所列10种新事物正是明治维新过程中日本向西方学习的结果。儿童将这些新事物的名字用于拍球游戏中，说明儿童广泛地接受了西方新事物，这是日本政府推行文明开化政策所产生的影响，故A正确。
B.局限于生活方式，没有全面解读题干材料信息，故B错误。
C.局限于经济和军事，故C错误。
D.局限于经济领域，故D错误。
故选A。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查明治维新和戊戌变法，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
D.根据所学可知，19世纪中后期，面对民族危机，日本进行了明治维新，中国进行了戊戌变法，前者使日本发展成资本主义强国，后者虽然失败，但它是一场思想启蒙运动，有利于资本主义的发展，故D正确。
A.前者摆脱了民族危机，后者没有，故排除A。
B.说法错误，故排除B。
C.前者走上了资本主义道路，后者没有使中国改变半殖民地半封建社会性质，故排除C。
故选D。
9.【答案】D
【解析】“任何儿童就学年限不得少于3年”反映明治维新有利于文化教育的发展；颁布《教育敕语》，宣扬“忠于天皇”是最高的道德规范，反映明治维新保留封建制度的残余。③④符合题意。
故选：D。
本题考查明治维新。明治维新是一场自上而下的资产阶级性质改革。
本题以明治维新为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
10.【答案】A
【解析】略
11.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查中国近代洋务运动和日本明治维新的相同点，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A,通过题干分析，“中学为体，西学为用”是指近代洋务运动，学习西方技术挽救清王朝统治。“东洋道德，西洋艺术”是指日本明治维新，通过学习西方，摆脱沦为半殖民地危机，走上资本主义道路，故A符合题意。
B.照搬西方制度，洋务运动是维护清朝统治，与题意不符。故排除。
C.推翻君主专制，洋务运动维护君主专制，与题意不符。故排除。
D.完成社会转型，明治维新成功由封建社会过渡到资本主义社会，洋务运动没有，与题意不符。故排除。
故选A。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查明治维新，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
B.在西方列强的入侵，民族危机加深，国家面临着沦为殖民地或半殖民地危险的状况下，日本于1868年在明治天皇的领导下进行了明治维新，明治维新是自上而下资产阶级性质的改革，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运，使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家。明治维新是日本历史上的重大转折点，故这场“巨变”与日本明治维新有关，故B正确。
ACD.均不符合题意。　
故选B。
13.【答案】D
【解析】从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。“以前日本是个典型的封建国家，到19世纪末它的国力不断上升，成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本实现跨越的根本因素是明治维新，发展资本主义。选项D符合题意。
故选：D。
本题主要考查促使日本实现跨越的根本因素的相关史实。重点掌握明治维新的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记明治维新的相关史实。
14.【答案】C
【解析】19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本文明开化影响社会生活。1868年明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡文明开化，即向欧美学习，努力发展教育。
本题考查了日本明治维新。日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
15.【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查日本明治维新，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
D.日本明治维新发生在1868年，其中的改革措施：向欧美学习，提倡文明开化，努力发展教育，有利于日本社会的持续发展。明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运，为日本资本主义发展扫除了障碍，使日本转变为资本主义社会。废除原有藩制的目的是加强中央集权，不是受“西方影响”，故D正确。
ABC.均不符合题意。
故选D。
16.【答案】（1）当时的日本是一个落后的封建国家，实行闭关锁国的政策，德川幕府掌握实权。
（2）状况：①内忧，国内阶级矛盾尖锐，日本经济受到巨大冲击，幕府统治出现危机；②外患，严重的民族危机，日本与西方列强之间的矛盾加深。改变：倒幕派推翻幕府统治，明治政府进行维新改革。
（3）材料二反映的是“废藩置县”；材料三反映的是生活上革除旧习，提倡欧美生活方式。
（4）有利于日本资本主义发展，使日本走上了资本主义发展道路，从一个封建国家转变成资本主义国家。
（5）向先进国家学习、引进国外先进技术、努力发展教育、大胆进行改革等。
【解析】图1表明日本幕府掌握实权，实行闭关锁国，封建落后。图2表明日本面临民族危机。据此链接教材对19世纪中期日本内外交困状况的表述及解决措施解答问题（1）（2）。材料二反映了明治维新改革中的废藩置县；材料三反映了生活上革除旧习，提倡欧美生活方式。据此分析解答问题（3）。材料四表明日本经过改革，资本主义经济迅速发展，据此分析解答问题（4）。问题（5）是开放性问题，答案不唯一，言之有理即可。
17.【答案】（1）大化改新。
（2）洋务运动。明治维新。李鸿章认为大清的制度优于西方，我们只用学习西方的技术、经济生产方式，军事，促进工业发展就可以达到“师夷长技以制夷”的目的。认识：中国洋务运动在维持封建统治的基础上从学西方的技术即从经济层面开始，日本明治维新首先进行了倒幕运动，推翻了封建统治，注重从政治层面向西方学习。使日本走上了资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。中国处在半殖民半殖民地半封建社会。
（3）中日友谊源远流长，和平、友好、合作始终是主流，日本侵华战争给中国人民和日本人民造成了重大损害和创伤，日本必须正视历史珍爱和平，坚持和平共处五项原则，才能共同构建成熟稳重、务实进取的中日关系。
【解析】（1）本题考查日本的大化改新，要求运用所学分析解读材料新。根据材料“班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3，私奴牌为公民的1/3，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。”结合所学可知，材料一反映的是日本历史上的大化改新。
（2）本题考查洋务运动和明治维新，要求运用所学分析解材料信息。根据材料二“中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如见制器之器。”可知洋务运动主张学习西方先进的技术。依据材料三“《五条誓文》......四破除旧有之陋习，一本天地之公道。五、求知识于世界，大振皇国之基业。”可知明治维新主张学习西方的政治制度。对于两次改革在学习西方过程中的差异是，李鸿章认为大清的制度优于西方，我们只用学习西方的技术、经济生产方式，军事，促进工业发展就可以达到“师夷长技以制夷”的目的。1868年日本进行了明治维新，日本大力向西方学习，通过改革使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，成为日本历史的重大转折点。认识：中国洋务运动在维持封建统治的基础上从学西方的技术即从经济层面开始，日本明治维新首先进行了倒幕运动，推翻了封建统治，注重从政治层面向西方学习。使日本走上了资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。中国处在半殖民半殖民地半封建社会。
（3）本题考查中日关系发展的合理化建议，要求运用所学归纳总结问题。依据材料四“日本企业和民间团体累计捐款约合人民币2888.9万元。3月，日本疫情蔓延，中国政府和人民积极捐款捐物支援日本抗疫。”可知面对新冠疫情，中日双方相互支援，共渡难关。材料五“日方通过所谓“更名”议案，是对中国领土主权的严重挑衅”可知，日本这一行径侵犯了我国的领土主权，中日关系呈现敌对状态。未来中日两国应本着和平共处五项原则为基础，加强交流与合作，积极发展中日友好事业，致力于维护两国关系的健康发展。中日两国是一衣带水的邻邦，也都是世界上有重要影响的国家，两国人民世世代代友好下去，既符合两国的根本利益，也是亚太地区和世界和平与繁荣的需要。开放性试题，言之有理即可。
18.【答案】（1）明治维新；特点：善于学习外部文明；具有可塑性；善于借鉴先进文明。
（2）措施：殖产兴业。评价影响：积极方面——发展日本经济；增强日本军事实力；消极方面——军国主义色彩浓厚；加速了日本对外扩张。
（3）注重吸收先进文明成果；政府要加强对经济的宏观调控；工业发展比例要协调；国家要和平发展。
【解析】（1）本题考查日本明治维新，要求运用所学分析解读题干信息。根据材料一“自1868年起，又出现了一个非常成功的日本。日本具有非常明显的可塑性，它把许多借来的东西都转成自己独特的文明。”可知，材料一涉及的近代日本的明治维新。根据材料一可以概况日本文明的特点为善于学习外部文明；具有可塑性；善于借鉴先进文明。
（2）本题考查明治维新的内容及影响，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二“明治领导人预见到，这些新军队需要现代化经济为它们提供军需品。因此，他们通过发放津贴、购买原料或成立政府公司确保所需工业的建立。政府领导人不仅注意支持轻工业如纺织工业，而且注意支持重工业如采矿业、钢铁工业和造船业，因为后者是提供军需品所必不可少的”可知，这些经济措施是殖产兴业，影响包括积极方面发展经济，增强军事力量；消极方面军国主义色彩浓厚，加速了日本的对外扩张。
（3）本题考查日本发展对我国的启示，要求运用所学归纳总结问题。本题是开放型题目，只要符合题意，言之有理即可。如注重吸收先进文明成果；政府要加强对经济的宏观调控；工业发展比例要协调；国家要和平发展等。
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