第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 检测题（含解析）

人教版历史九年级下册第一单元《殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展》检测题
一、单选题
在世界近代史上，华盛顿、玻利瓦尔、章西女王是民族解放运动的杰出作表，对他们领导的民族解放运动的共同点表述正确的是（ ）
A. 都反抗英国殖民者 B. 都获得了国家的独立
C. 都属于亚非拉的民族独立运动 D. 都是正义的反侵略斗争
印度的章西女王和被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔的相同之处是（ ）
A. 都是殖民扩张和掠夺的代表 B. 都为自己的国家赢得了民族独立
C. 都为民族独立而英勇牺牲 D. 都是反抗殖民统治的英雄
下列领导人中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是（ ）
①克伦威尔 ②华盛顿③章西女王 ④玻利瓦尔 ⑤林肯
A. ②③④ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ①②
西方列强的殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗。下列人物中反抗西班牙殖民统治，被誉为南美“解放者”的是（ ）
A. 章西女王 B. 玻利瓦尔 C. 甘地 D. 纳赛尔
“南美解放者杯”足球赛是南美足球俱乐部间的重要赛事。这项赛事如此冠名是为了纪念（ ）
A. 华盛顿 B. 玻利瓦尔和圣马丁 C. 章西女王 D. 拿破仑
19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新解决的危机分别是（ ）
A. 英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴 B. 黑人奴隶制、农奴制、幕府统治
C. 农奴制、英国殖民统治、幕府统治 D. 英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治
沙皇亚历山大二世曾说：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉”。体现亚历山大二世这一态度的是：解放后的农民（ ）
A. 不能自由选择职业 B. 仍归“村社”的管理
C. 没有获得选举权利 D. 以高价赎买得到土地
某位历史人物曾被称为“1000年来最伟大的善人，重建和平的战士，秉承上帝意志制定秩序和按照人民意志维持秩序的君主，把4 000万农奴变成了4 000万真正的基督徒。”这位历史人物是（ ）
A. 林肯 B. 拿破仑 C. 亚历山大二世 D. 彼得大帝
彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是（　　）
A. 促进了俄国社会进步 B. 促使俄国社会性质发生了变化
C. 强化了俄国的农奴制 D. 推动俄国走上了资本主义道路
18世纪初和1861年的俄国两次大的改革都是由沙皇推行的，这表明他们（ ）
A. 已无力阻挡资本主义取代封建主义的历史潮流
B. 已意识到使国家摆脱落后追赶先进的必要性
C. 已看到农奴制度是俄国落后的根源
D. 迫于国内矛盾的尖锐化，只得以改革避免革命
美国名将谢尔曼曾说：“（这场战争）就是要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨铭心的教训，永远不敢再想要独立！永远不敢诉诸战争！”材料表明这场战争的成就是（　　）
A. 实现了国家的独立 B. 促进了资本主义发展
C. 维护了国家的统一 D. 废除了黑人奴隶制度
2020年5月，美国警察暴力执法致非裔黑人死亡，再次引起人们对于“种族主义”的谴责。追溯历史，150多年前为解放黑人奴隶作出杰出贡献的美国总统是（　　）
A. 华盛顿 B. 林肯 C. 罗斯福 D. 尼克松
美国内战爆发后，林肯说：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。”材料中“拯救联邦”的含义是（　　）
A. 摧毁英国殖民统治 B. 建立联邦制共和国 C. 维护国家统一 D. 解放黑人奴隶
1861年亚历山大二世在俄国废除农奴制；1861—1865年美国爆发内战，奴隶制废除；1868年日本开始明治维新，实现快速的经济和政治变革。这些历史事实说明( )
A. 资产阶级统治的扩大与加强 B. 垄断资本主义时代的到来
C. 资本主义时代的曙光开始出现 D. 资本主义统治出现严重危机
1863年元旦，美国北部的自由黑人欢呼雀跃；南部黑人奴隶也看到了光明前途，开始大批逃往北部，而奴隶主则暴跳如雷。这可能是因为（　　）
A. 美国独立战争胜利 B. 《解放黑人奴隶宣言》颁布
C. 林肯当选美国总统 D. 《全国工业复兴法》的实施
幕府统治结束前的3个世纪中，日本人口停滞在2600万人左右。经过明治维新的半个世纪，增加到5000万人以上。工厂林立，到处是冒着黑烟的烟囱。身份等级和职业限制被打破，人口不断向城市集中。城市里普及了电车，近郊电车也相继开通。1912年电话网遍布大小城市，30多个主要町村也通了电话。材料主要表述了明治维新的（　　）
A. 背景 B. 经过 C. 特征 D. 结果
青年伊藤博文是一个激进“攘夷”者，1863年23岁的他途经上海去英国留学，一路目睹了黄浦江上洋人桅杆林立的利炮坚船，也体验了英国的物质文明，逐渐认识到仅仅凭着一股保卫民族独立的热情去盲目“攘夷”，绝非上策。鉴于其所见，归国后他极力主张（ ）
A. 废藩置县，加强中央集权 B. 允许土地买卖
C. 废除武士特权 D. 向西方学习，引进西方技术
改革是推进社会进步的动力，日本通过改革完成了两次社会性质的转变，使日本走上富强道路。下列不属于日本第二次社会变革背景的是（ ）
A. 闭关锁国导致落后 B. 西方列强的入侵
C. 颁布《大日本帝国宪法》 D. 倒幕运动成功
明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。材料表明日本近代化的途径是（ ）
A. 利用国家力量 B. 引进先进技术 C. 利用国家垄断 D. 利用民间资本
在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（ ）
A. 文明开化的文化政策 B. 富国强兵的奋斗目标
C. 全盘西化的生活方式 D. 殖产兴业的经济政策
二、材料解析题
阅读下列材料，并回答问题。
材料一 1816年以后，一位领人率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，另一位领导人率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁。两人实行南北夹攻，给西班牙殖民者以有力的打击。在打碎了殖民枷锁后，拉丁美洲各国取得了和世界其他国家平等往来的权利。
材料二 面对强大的敌人，女王有胆有识，毫不畏惧，积极应战。后来，英国突入城里，她和起义军战士一起同敌人殊死搏斗。……她常常单枪匹马砍杀敌人。牺牲时，女王年仅23岁。
材料三 甘地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱英国殖民桎梏的唯一正确方法。同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和其他罪恶的屈服。他写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力……我宁愿要印度采用武力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈节、含垢忍辱地听任人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”
——摘编自曲波主编《二十世纪世界政坛巨头大传》
材料四 “不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织运动以抵制英国商品泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治领为目标的不合作纲领。
——齐世荣、吴于廑主编《世界史：现代史编》（上）
材料五 贾·尼赫鲁记述道：“曹里曹拉事件后，我们的运动突然停止，我想国大党的著名领袖差不多全都表示愤慨，只有甘地例外。年轻人当然更加激动。”他说：“难道我们必须使3亿多印度人受了关于非暴力行动的理论和实践的训练后才能前进吗？即使如此，我们当中有多少人敢说，我们在警察极度挑衅下还能十分斯斯文文呢？即令我们办得到，但是那些打进我们运动中来的暗探和内奸采取暴力行动或煽动别人从事暴力行动，我们对这种人有什么办法呢？如果这是非暴力运动的唯一条件，那么非暴力的抵抗方法必然失败。”
（1）根据材料一，写出领导起义的两位人物。这次起义的性质是什么？
（2）据所学并结合材料二，为了反抗英国殖民统治，印度国内爆发了什么运动？这次运动中表现杰出的民族女英雄是谁？
（3）材料三中甘地选择非暴力主义的理由是什么？实际原因又是什么？
（4）据材料四，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？
（5）据材料五，概括“非暴力不合作运动”中出现了哪些问题？
在近代历史上，美国和俄国在地理上都处于边缘地位，却又是两股新崛起的、不可忽视的重要力量。阅读下列材料：
材料一 到1789年……俄国开始在欧洲战争和政治中发挥大国的作用。俄国广袤的国土面积和专制的政府也威胁着西欧相对较小的国家。
——威廉·麦克尼尔《世界史》
材料二 从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国……他们没收并分配了亲英分子的大地产，将公民权扩大至所有成年男子（但不包括妇女）都拥有选举权。……十三个州都正式通过了包括人权在内的宪法，这一宪法保证公民天赋的权利。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 区分俄国和美国社会与西方文明大多数核心地区社会的根本区别是土地比较充足而劳动力（至少受过训练的熟练劳动力）短缺……直到19世纪中期两国都一直存在着强迫劳动的压迫系统制度。
——威廉·麦克尼尔《世界史》
完成下列要求：
（1）据材料一，指出18世纪俄国在欧洲的地位。结合所学知识，分析俄国地位提高的主要原因。
（2）据材料二，从经济、政治、法律三个方面概括美国在独立战争期间和之后采取了哪些发展措施 这些措施推动美国确立的新国家体制是什么
（3）据材料三，指出阻碍美国和俄国资本主义发展的共同因素是什么 结合史实说明两国分别是怎样解决这一问题的
阅读下列材料，回答问题。
材料一
1853年美国海军在横滨登陆
材料二 19世纪80年代初，日本政府把一批国营企业和矿山廉价出售给拥有特权的资本家，以优厚的保护政策鼓励华族、地主、商人及上层士族投资经营银行、铁路及其他企业。
材料三 20世纪50-70年代，在确立外向型经济发展战略的同时，日本制定了“科技立国长远发展战略”，引进国际尖端技术，选择以计算机技术的开发、合成材料技术的开发为振兴日本工业的突破口，并推行贸易外汇的自由。这一系列政策的实施，使日本的对外贸易呈迅速上升势头，国家综合实力大幅增强。
（1）结合所学知识，材料一、材料二有什么内在联系？并说明材料二中的举措对日本社会的转型起到了什么作用。
（2）根据材料三并结合所学知识，分析20世纪50—70年代日本经济高速增长的原因。
（3）综合上述材料，你认为我国能从日本国家经济发展中汲取到哪些经验？
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查华盛顿、玻利瓦尔、章西女王，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
D.据题干信息并结合所学知识可知，华盛顿领导了美国独立战争，1776年大陆会议颁布了《独立宣言》，宣告了美国的诞生。美国在1783年推翻了英国的殖民统治，获得真正的独立。华盛顿当选为美国第一任总统。玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者。1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。1857-1859年印度爆发反英民族大起义。章西女王是这次印度民族大起义的杰出女英雄。1858年，章西女王领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国军队。章西失陷后，章西女王壮烈牺牲。他们都都领导的是正义的反侵略斗争，为捍卫民族独立与自由作出重大贡献，都是反抗殖民统治的英雄，C符合题意。
A.波利瓦尔打击的是西班牙的军队，故A错误。
B.章西女王领导的印度民族大起义失败，故B错误。
C.他们领导是属于亚洲和美洲和拉美民族独立运动，故C错误。
故选D。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查印度民族大起义和拉美独立运动的知识，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
D.在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领起义军反抗西班牙的殖民统治，先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马和秘鲁等地。是独立运动的领导者，被誉为“南美的解放者”。1857年-1859年印度爆发了一场反抗英国殖民统治的民族大起义，章西女王是起义队伍中的女英雄，她在1858年3月率领起义军与英军作战，在保卫瓜廖尔的战斗中壮烈牺牲。所以他们都是反抗殖民统治的英雄，故D正确。
A.两国都是被殖民国家，不是殖民扩张和掠夺的代表，故排除A。
B.印度是没有赢得民族独立，故排除B。
C.玻利瓦尔没有牺牲，故排除C。
故选D。
3.【答案】A
【解析】本题主要考查殖民地人民的抗争。克伦威尔反对封建专制统治，华盛顿、章西女王和玻利瓦尔反对殖民统治，林肯反对黑人奴隶制，因此，华盛顿、章西女王和玻利瓦尔可以按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起，②③④正确，故选A项。
4.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查拉丁美洲的独立运动，要求识记基础史实。
【解答】
B.根据所学知识可：玻利瓦尔领导了拉丁美洲的独立运动，是拉丁美洲著名的政治家、革命家、思想和军事家，被誉为“南美解放者”。故B正确。
A.章西女王领导印度民族大起义，故A错误。
C.甘地领导印度的非暴力不合作运动，故C错误。
D.纳赛尔领导埃及的独立运动，故D错误。
故选B。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查圣马丁和玻利瓦尔的事迹，要求识记基础史实。
【解答】
B.在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领起义军反抗西班牙的殖民统治，先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马等地，是独立运动的领导者，在南美洲南部地区，圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争，与西班牙殖民者进行了艰苦卓绝的战斗，圣马丁和玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。故B符合题意。
A.华盛顿是领导美国独立运动，是美国第一任总统，故A错误。
C.章西女王领导印度民族大起义，故C错误。
D.拿破仑建立拿破仑第一帝国，故D错误。
故选B。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新，要求知识识记能力与运用所学知识解决问题的能力。
【解答】
B.根据所学知识可知，1861年到1865年美国的南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫清了美国资本主义发展的又一障碍，促进了美国资本主义的发展；俄国1861年改革废除了农奴制度，为资本主义的发展提供了充足的劳动力，有利于有利于俄国资本主义的发展，使俄国走上了发展资本主义的道路；1868年日本的明治维新，结束了幕府统治，使日本走上了发展资本主义的道路。故B项正确。
ACD.三项均不符合题意。故ACD项错误。
故选B。

7.【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查1861年俄国农奴制改革，要求运用所学解读材料信息。
【解答】
D.材料“我认为我们把农民同土地割裂会点燃俄国”这句话反映了沙皇亚历山大二世认识到土地对农民的重要性。“假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉”这句话反映了沙皇亚历山大二世为了维护地主阶级的利益，不愿让农民无偿获得土地。由此可知，题干材料体现出亚历山大二世的态度是解放后的农民以赎买方式得到土地，故D正确。
ABC.不能自由选择职业、仍归“村社”的管理、没有获得选举权利在题干材料中未体现，.均不符合题意，排除ABC。
故选D。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查俄国农奴制改革的相关知识，要求具备运用所学知识解读题干信息解决问题的能力。
【解答】
C.根据题干“秉承上帝意志制定秩序和按照人民意志维持秩序的君主，把4000万农奴变成了4 000万真正的基督徒”结合所学知识可知，1861年改革是俄国沙皇亚历山大二世推行的社会改革。十九世纪中叶，俄国还顽固保存着野蛮落后的的农奴制。农民的人格和自尊心被无情的摧残，他们整天无偿的为地主劳动，甚至被作为物品抵押债务。大量劳动力被束缚在庄园里，资本主义工业发展的必需劳动力由此缺乏来源。俄国经济发展和社会发展也因此大大落后于西欧国家。俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为"自由人"，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路，C正确。
A.林肯作为美国总统主要贡献是领导美国南北战争，废除南方奴隶制，不符合题干信息，排除A。
B.是法国大革命时期出现的领导人物，与题干信息不符，排除B。
D.彼得大帝改革没有废除农奴制，排除D。
故选C。
9.【答案】A
【解析】18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，使用机器生产的工场越来越多，交通运输与对外贸易也比以前发达。但是，农奴制严重制约了这一时期俄国经济发展。在内外交困的情况下，沙皇政府开始酝酿新的改革方案。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。彼得一世改革、俄国1861年农奴制改革都促进了俄国社会进步，选项A符合题意。
本题主要考查彼得一世改革、俄国1861年农奴制改革的相关史实。重点掌握彼得一世改革、俄国1861年农奴制改革的共同作用的相关史实。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记彼得一世改革、俄国1861年农奴制改革的相关史实。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查俄国的两次改革，要求具备识记能力和分析问题的能力。
【解答】
B.依据所学可知，1855年，克里米亚战争之后，18世纪初，俄国面临内忧外患，沙皇彼得为了实现富国强兵，摆脱封闭落后局面，进行改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，奠定了近现代俄国强大的基础，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程；沙皇亚历山大二世慑于人民革命的威力，于1861年签署了废除农奴制的法令，开始了“自上而下”的改革。农奴制的废除是俄国历史的重大转折，使俄国工业生产迅速增长，从此俄国走上了资本主义发展道路。这表明沙皇政府已意识到使国家摆脱落后追赶先进的必要性，故 B正确。
ACD.都不符合题意，故排除ACD。
故选B。
11.【答案】C
【解析】据题干并结合所学知识可知，这场“战争”是指美国内战，经过这场战争，维护了国家统一，避免了国家分裂。故材料表明这场战争的成就是维护了国家的统一。
故选：C。
本题考查美国南北战争，知道美国内战维护了国家统一，避免了国家分裂。
本题考查美国南北战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12.【答案】B
【解析】统一是一个国家和民族发展的主流，美国历史上为维护国家统一和解放黑人奴隶作出杰出贡献的总统是林肯。林肯是美国南北战争时期的总统，1862年，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，激发了广大黑人奴隶和农民的积极性，扭转了战争的局势，使北方战胜了南方，林肯领导美国内战，废除了黑人奴隶制，维护了国家的统一，巩固了美国资本主义制度，促进了资本主义的发展，他们的共同贡献是为美国资本主义发展扫除了障碍。
本题考查林肯的贡献，注意掌握相关基础知识，关键信息是“为解放黑人奴隶作出杰出贡献的美国总统”。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握美国内战的原因、经过、性质和影响。
13.【答案】C
【解析】结合所学可知，林肯不主张用过激的方式废除奴隶制，他认为可以用和平的方式，先限制奴隶制，然后逐步加以废除，而关键是维护联邦的统一。据题干关键信息“最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制”并结合所学知识可知，材料中“拯救联邦”的含义是维护国家统一。
本题主要考查美国内战的知识点。题干关键信息“最高目标是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制”。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握美国内战的原因、经过、性质和影响。
14.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查亚历山大二世改革、1861-1865年美国爆发内战、1868年日本明治维新，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
A.联系所学知识可知，1861年俄国废除农奴制使俄国走上了资本主义的发展道路，美国内战它维护了国家统一，废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，日本的明治维新使日本迅速崛起，通过学习西方，“脱亚入欧”，改革落后的封建制度，走上了发展资本主义的道路，三者都是带有资本主义改革性质的社会变革，为各自国家的崛起起到了巨大的推动作用，据此分析可知三国的发展说明了资产阶级统治的扩大与加强，故A正确。
B.20世纪初叶垄断资本主义产生以后，资本主义的变化更加剧烈，发展更加迅速,排除B。
C.14世纪，资本主义时代的曙光在欧洲出现，排除C。
D.本项不符合题意，排除D。
故选A。
15.【答案】B
【解析】根据题干材料可知，这可能是因为《解放黑人奴隶宣言》的颁布。据所学知，1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除美国叛乱各州的奴隶制，而不是所有州，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
本题考查《解放黑人奴隶宣言》的相关知识。掌握《解放黑人奴隶宣言》的内容及作用。
注意识记《解放黑人奴隶宣言》的内容及意义。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查了日本的明治维新相关知识，注意基础知识的识记与理解。
【解答】
D.抓住题干中的关键信息“经过明治维新的半个世纪，……1912年电话网遍布大小城市，30多个主要町村也通了电话”，结合所学知识可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。由此可见，题干材料所述现象应该出现在明治维新以后，选项D符合题意。
17.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查日本明治维新，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
D.根据所学可知，1863年23岁的他途经上海去英国留学，一路目睹了黄浦江上洋人桅杆林立的利炮坚船，也体验了英国的物质文明，逐渐认识到仅仅凭着一股保卫民族独立的热情去盲目“攘夷”绝非上策，只有向西方学习，引进西方技术，日本才能走上光明大道，因此他归国后极力主张向西方学习，引进西方技术，故D正确。
ABC.题干强调的是向西方学习，引进西方技术，并没有涉及此三项的内容，故ABC错误。
故选D。
18.【答案】C
【解析】19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下，实行闭关锁国的政策，阻碍了日本社会、经济的发展。西方国家在美国入侵之后接踵而至侵略日本。一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动倒幕运动，推翻幕府统治。在此背景下，明治政府实行改革，实现了日本社会性质的第二次转变。A、B、D三项属于明治维新的背景。C项符合题意。
19.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查明治维新，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
A.题干体现的是明治政府一方面利用国家力量发展官营企业，另一方面通过各种渠道扶持私人企业发展。故A正确。
BCD.三项所述均不符合题干主旨。
故选A。
20.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查明治维新的内容，要求具备准确理解材料的能力。
【解答】
A.1878年的日本正处于明治维新时代，题干中所列10种新事物正是明治维新过程中日本向西方学习的结果。儿童将这些新事物的名字用于拍球游戏中，说明儿童广泛地接受了西方新事物，这是日本政府推行文明开化政策所产生的影响，故A正确。
B.局限于生活方式，没有全面解读题干材料信息，故B错误。
C.局限于经济和军事，故C错误。
D.局限于经济领域，故D错误。
故选A。
21.【答案】（1）玻利瓦尔、圣马丁。反殖民的民族解放运动。
（2）运动：印度民族大起义。民族女英雄：章西女王。
（3）理由：非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。
实际原因：印度经济发展落后，资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级的动摇性和妥协性；以往民族起义遭到失败。
（4）目标：争取自治。
涉及领域：立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。
（5）国大党内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。
【解析】【解析】本题考查亚非拉殖民地人民的反抗运动和民族民主运动。（1）据材料和所学可知，其领导人是玻利瓦尔和圣马丁，这次起义的性质是反殖民的民族解放运动。
（2）为反抗英国殖民统治，印度爆发了印度民族大起义，其领导者是女英雄章西女王。
（3）由材料三可得知甘地认为非暴力是明智之举，但实际上印度受英国殖民统治，力量薄弱，资产阶级自身具有妥协性和动摇性，这是对印度当时实际的客观分析。
（4）由材料四可知，非暴力不合作运动的目标是：争取自治。涉及领域：立法（抵制立法机构选举）、行政（抵制在政府机关和法院工作）、教育（拒绝在英国学校读书）、手工业（提倡手工纺织运动以抵制英国货物泛滥）、税务（提出拒绝纳税的要求）等。
（5）由材料五“我想国大党的著名领袖差不多全都表示愤慨，只有甘地例外”可知甘地行为与其他国大党内成员意见出现了分歧；由材料“如果这是非暴力运动的唯一条件，那么非暴力的抵抗方法必然失败”可知非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要，在现实中很难实践。
22.【答案】（1）地位：大国地位。原因：彼得一世改革增强了俄国的国力。
（2）措施：经济上没收和分配亲英分子的地产；政治上扩大公民选举权：法律上颁布了宪法。体制：资产阶级民主共和制。
（3）共同因素：缺乏自由劳动力。解决：美国通过南北战争废除黑奴制；俄国通过农奴制改革废除农奴制。
【解析】（1）本题考查18世纪的俄国，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料“ 到1789年……俄国开始在欧洲战争和政治中发挥大国的作用。”结合所学知识可知， 18世纪俄国在欧洲占据大国地位。俄国地位提高的主要原因是彼得一世改革增强了俄国的国力。
（2）本题考查美国在独立战争期间和之后采取的发展措施，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料"他们没收并分配了亲英分子的大地产，将公民权扩大至所有成年男子（但不包括妇女）都拥有选举权。……十三个州都正式通过了包括人权在内的宪法，这一宪法保证公民天赋的权利。”结合所学可知，美国在独立战争期间和之后采取的发展措施是经济上没收和分配亲英分子的地产；政治上扩大公民选举权：法律上颁布了宪法。措施推动美国确立的新国家体制是资产阶级民主共和制。
（3）本题考查阻碍美国和俄国资本主义发展的共同因素及解决方式，要求运用所学分析解读材料信息。依据材料三内容，结合所学可知，阻碍美国和俄国资本主义发展的共同因素是缺乏自由劳动力。美国通过南北战争废除黑奴制。林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。俄国通过农奴制改革废除农奴制，沙皇亚历山大二世进行了改革，在法律上宣布农奴是“自由人”，获得自由的农奴可以得到一块份地。
23.【答案】（1）联系：美国打开日本的国门刺激了日本，于是日本开始进行明治维新，发展近代工业企业。作用：日本实现了富国强兵，走上了发展资本主义的道路。
（2）原因：抓住科技革命的机遇；制定恰当的经济政策；利用美国的扶持；发展外向型经济，积极参与国际竞争。
（3）顺应时代发展潮流；勇于创新；善于学习；根据国内外形势适时调整经济发展战略。
【解析】【试题解析】
（1）本题考查明治维新，要求运用所学分析解读图文信息。材料一“1853年美国海军在横滨登陆”指的是美国黑船事件，打开了日本的国门，材料二“日本政府把一批国营企业和矿山廉价出售给拥有特权的资本家”反映的是日本明治维新，结合所学可知两者联系，美国打开日本的国门刺激了日本，于是日本开始进行明治维新，发展近代工业企业。关于作用，据材料二可知是日本明治维新的措施，结合明治维新的影响可知，日本实现了富国强兵，走上了发展资本主义的道路。
（2）本题考查20世纪50~70年代日本经济高速增长的原因，要求运用所学分析解读材料信息。据材料“科技立国长远发展战略”得出制定恰当的经济政策；据“推行贸易外汇的自由”“确立外向型经济发展战略”得出发展外向型经济，积极参与国际竞争。还可以结合所学，从当时第三次科技革命的背景和美国扶植等方面归纳。
（3）本题考查从日本经济发展中汲取到的经验，要求综合分析。综合上述材料反映的日本近现代国家经济发展的措施和影响等分析认知，主要围绕顺应时代发展潮流、勇于创新、善于学习和适时调整等阐述，言之有理即可。
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