2021-2022学年部编版语文九年级下册 第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》精读引领课教学设计

赏析诗歌,提升自我—《祖国啊，我亲爱的祖国》精读引领课教学设计
所教年级：九年级下册
课标分析：
新课程标准指出“诗歌阅读是培养学生鉴赏作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，提高文学修养”，为此我教给学生诗歌三读法“诵读—品读—美读”，引导学生参与学习，激发学生诵读诗歌的兴趣。教材分析：《祖国啊，我亲爱的祖国》是九年级下册内容，是以爱国为主题的现代诗歌，作者用朴素平实的意象抒写炽诚的爱国情怀,本诗是学习欣赏诗歌的优秀范本，也是进行爱国主义教育和人生观教育的好教材。
学情分析：
初四同学对于诗歌的阅读已经有了一定的阅读经验，应该把重点放朗诵诗歌的情感表达上，培养学习兴趣的基础上挖掘诗歌意象含义，拓展阅读，培养综合能力，增强爱国情感。
教学目标：
1. 诵读诗歌，欣赏诗歌的情感美、节奏美、意境美。
2. 品读诗歌，体会诗歌中新颖的意象表现的情感。
3. 美读诗歌，培养良好的审美情趣和爱国情感，树立正确的人生观。教学策略：方法导学,诗歌三读法：教给学生诗歌鉴赏的方法“诵读—品读—美读”，在读中把握节奏，捕捉意象，感悟真情，提升自我。
课时安排：1课时。
教学设计：
一、爱国诗句，深情导入：
爱国是一个古老而又
永恒的主题，中国历史上的爱国诗人数不胜数，文天祥曾经发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”地呐喊，爱国诗人杜甫也曾疾呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。同学们，你还能说出那些爱国诗句呢？（学生列举）40年前，也有一位普通女工，面对伤痛满身的祖国母亲为之悲，面对崛起的祖国为之喜，她深情吟唱了《祖国啊，我亲爱的祖国》，这位普通女工就是舒婷！作者简介，找学生介绍舒婷，原名龚佩瑜，当代著名女诗人，舒婷是朦胧诗代表之一。
二、目标导学，方法指引：
1、展示本课学习目标。
2、方法指导，诗歌赏析三读法：读诗法，有三步，诵品美，用心悟。
①诵读★把握节奏，感知内容
②品读★捕捉意象，品味诗魂
③美读★感悟真情，提升自我
三、听读—把握节奏
1、教师配乐诵读，学生在听读中划分停顿及重音，注意情感变化。
2、学生根据理解有感情地诵读（读准字音，读出节奏，把握情感）。
3、读准字音，排除疑难（练习字词，强调字要端端正正的写）。干瘪 biě挣 zhèng脱勒 lēi进绯红 fēi
四、诵读—感知内容
1、诵读指导：学生朗诵第一节，并说说这样读的理由。（表达了怎样的情感，应用怎样的语调诵读？）其他学生点评，再次朗读，全体同学齐读。（诵读指导：第 1节,长句式，多节拍，给人沉重感。生死相依，节奏舒缓，语调深沉。）
2、诵读指导第 4节：运用排比，增强力度，诗人的宣言,
声调铿锵昂扬,节奏加快。（小组赛读，分读，齐读）
明确：一四小节的对比诵读，可以明确诵读诗歌时，内容与情感的结合，就能准确地读出作者的感情。
3、诵读技巧：
分析结束语，祖国啊，诗每节结束，都用“——祖国啊”来结尾抒发怎样的感情？注意情感的前后变化（悲—喜）本诗先抑后扬，表达了诗人由痛苦的呼喊变为欣喜的呼喊高亢的呼喊，情感的逐层加深，表现了诗人对祖国的热爱。（板书）诗歌的感情基调前后有什么变化呢？低沉——舒缓——高昂——激越
4、诵读：学生配乐齐读，注意读准停顿，读准节奏，读出情感的变化。
五、品读—捕捉意象
1、什么是意象？这首诗歌表达了作者对祖国的什么情感？
2、探究，教给学生作批注：第一小节诗歌讲究形象化，请从诗中找出诗人塑造了哪些具体的意象来表现主题的，这些意象有何共同点 请做好批注.
3、对比阅读第三小节（自己作批注分析），圈划意象及修饰语，分析这些意象的共同点。
4、一三小节的对比品读，可以看出诗歌的意象的选择与主题、情感有着直接的联系，通过这些意象，你深刻领悟到了什么？
六、美读—感受真情诗歌诵读的最高境界是有感情地美美诵读诗歌。同学们跟随主持人一起深情诵读诗歌，感受诗人的赤子之心（再读诗歌）。
七、知人论世—读出深层韵味诗人舒婷是怎样创作了这首经典传诵的诗歌呢？这与诗人所生活的那个年代是分不开的。（了解写作背景）让我们透过诗人特有的人生经历，知人论世，让诗中的营养化为我们自身的血肉，读出情感，读出深层韵味。学生全体起立，男女生配乐分声部朗读。
八、拓展阅读—提升自我
1、用本节课所学的诗歌鉴赏方法分析诗歌中的意象，舒婷的《思念》（配乐）。
2、欣赏歌曲《我爱你中国》,结合诗歌中的意象体会表达的情感（播放音乐）。
小结：
30年前，舒婷为祖国的贫穷而悲，为祖国的新生而喜， 30年后那“失修的路基”已筑成“温暖人间的天路”；那千百年的飞天梦幻随着神七的升空而终于实现；那绯红的黎明早已喷薄出了富饶荣光！面对如此美丽可爱的祖国，我们怎能不热爱？爱就要大声喊出来，让我们齐声呼喊：我要把美好的青春献给你—我的母亲，我的祖国！热爱祖国、歌颂祖国不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱，我们有理由、有信心唱得更响、更亮。
祝愿：毕业班的你们像百灵鸟一样自由歌唱,翱翔蓝天，放飞理想，实现“中国梦”！
板书设计： 悲 —→喜
作业设计：
必做题：书写我们的诗行选取至少三个意象，选用恰当的手法写一首诗抒发你内心的情感。可以仿照“我是......”句式续写本诗。我是_____............——祖国啊！我亲爱的祖国！
选做题：运用学习的诗歌赏析方法品读舒婷作品《致橡树》，做好批注。
《祖国啊，我亲爱的祖国》评测练习
一、基础练习
1、根据拼音写汉字干 biě( ) cù 新( ) 迷 w ng( ) pēi 芽( ) suì洞( ) yū 滩( )
2、给加点字注音疲惫( ) 绯红( ) 蜗行( ) 驳船( ) 熏黑( ) 纤绳( )
二、填空《祖国啊,我亲爱的祖国》选自《_____》, 作者是我国诗派的代表诗人之一。我是你河边上破旧的老水车，。我是你额上熏黑的矿灯，。三、下列句子结构划分正确的是( )
A、我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛里/挣脱。
B、我是你挂着眼泪的/笑涡，我是新/刷出的雪白的/起跑线。
C、是绯红的/黎明/正/在喷薄。
D、我/是你十亿分/之一，是你九百六十万平方的/总和。
四、拓展阅读
神女峰
舒婷
在向你挥舞的各色花帕中
是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散离去，谁
还站在船尾
衣裙漫飞，如翻涌不息的云
江涛
高一声
低一声
美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上，代代相传
但是，心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
而错过无数次春江月明
沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
1981 年 6 月于长江
注释:神女峰凝结着许多内涵不同的爱情故事，本诗主要选取了民间传说中将神女视为不嫁二男、贞节重于生命的象征。
1、“为眺望远天的杳鹤/而错过无数次春江月明”这两句中的“杳鹤”和“春江月明”象征什么？这两个意象组合在一起有什么深意
2、最后一个小节中作者写到了“金光菊和女贞子的洪流/正在煽动新的背叛”，如何理解“新的背叛”在诗句中的含义
3、请找出全诗的主旨句，并简要分析其含义。