2021—2022学年部编版语文七年级下册 第11课《老王》教案

3.11《老王》教学设计---部编版七年级语文下
教学目标
知识和能力目标
1. 了解老王的不幸。
２. 把握老王、杨绛及家人的善良。
过程和方法目标：
调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。
情感态度和价值观目标
1.体会“我”和老王的善良，领会“我”的平等观念。
2.培养学生的同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
教学重点：引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
教学难点：领悟“我”平等观念。
教具准备：多媒体
教学方法：主要采用品读法、合作探究法、谈话法。
教具准备：多媒体
课时安排：1 课时
教学过程：
一、导入
课前播放歌曲《相信爱》。
有这样一位老人，她穿越了风云多变的一个世纪，经历了战火、疾病、政治风暴、生离死别。年过一百，她的脑子还在坚韧地思索，她的笔还在顽强地耕耘。她就是我国著名女作家——杨绛。今天让我们一起走进她的文章《老王》，去感受歌曲中的那句“爱天长，爱地久，爱同在”。
二．作者简介
杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于 1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》等。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》等。
三、学习目标PPT展示（生齐读）
四、整体感知
1、找出文中表明作者情感的一句话。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
2、文中“幸运的人”指的是谁，“不幸者”指的是谁？“愧怍”是什么意思？
五、合作探究
（一）走进不幸者——老王
1、人生百味，酸甜苦辣，你会用哪一种味道来形容老王的人生？为什么？苦职业：人力车夫（收入少）载客三轮被取缔（没有更好的谋生技能）身体：只有一只眼，另一只是“田螺眼”（谋生更艰难）
住所: 荒僻、破破落落、塌败（栖身的窝而已，连家都谈不上）
精神方面：单干户，失群落伍的惶恐，受排挤独居，亲人稀寡其他：连姓名都没有，不被人关注......
2、人生百态，美丑善恶，你又会用哪一个字来形容老王的人品？为什么？
善
第一件事：送冰　(冰大价等，费用减半)　老实　　　　　　
第二件事：送钱先生去医院（不要钱，拿了钱不放心）有良心，不贪钱
第三件事：改装三轮（乘客不会掉落）体贴顾客，为他人着想　　　　　　
第四件事：送鸡蛋、香油（不要钱，送我们）懂得感恩忠厚老实，心地善良，知恩图报。
（二）、走进幸运的人——杨绛及家人
1、杨绛看似平淡的寥寥数语把善良的老王牢牢地刻在我们心中，那么面对生活如此苦，心地如此善的不幸者老王，作者一家为他做了那些事？
（1)照顾老王的生意，坐他的车。
(2)送老王大瓶鱼肝油。
(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。
(4)关心老王的生计
(5)老王送来香油鸡蛋，也给了钱。
(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。——（善）
2、杨绛真的是“幸运的人”吗？
插入背景资料： “‘文化大革命’开始”，“知识越多越反动”，杨绛夫妇被打成“反动学术权威”，被“揪出来”，成了“牛鬼蛇神”，关牛棚，扫厕所，戴高帽，受批斗......杨绛和钱钟书的女儿，钱媛，要回去看爸爸妈妈也要先把大字报贴了，说我跟钱锺书、杨绛在思想上彻底地划清界限，然后才能够回到家，去看爸爸妈妈。杨绛的女婿，钱媛的丈夫，因为不愿意无辜诬陷别人，最后被逼得上吊自杀......1972年 3月，钱锺书一家由干校回家，遭到住在他们家的革命男女的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“我们夫妻都是‘牛鬼蛇神’，每月只发生活费若干元，而存款都已冻结，我们两人的生活费实在很紧。”
——杨绛《我们仨》文章作于 1984年。
这是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。 由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中......
3、一个并不幸运的人，在那个自顾不暇的年代对老王已经照顾挺多了，作者为什么还会心存愧怍呢？ 请再次朗读 8-22自然段，深入分析她的惭愧从何而来？（小组交流讨论）一个社会总有幸运者和不幸者，杨绛认为与老王一生的辛劳孤苦相比，自己在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人。因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。而自己对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。
六、拓展延伸
1、同学们，杨绛笔下的老王是值得我们大家同情和关爱的。他走了，但在现实生活中，值得我们同情和关爱的又何止一个老王呢？配乐播放图片他们都是现实中的老王，他们拥有同一个名字——弱势群体！面对他们，我们该做些什么呢？生发言
2、小练笔：老王和杨绛在我们心中留下了很深的印象，在自己不幸的情况下还能去关怀别人的不幸，请同学们为老王或杨绛写一段颁奖词。颁奖词：是对受表彰的人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。
提示：
1、大笔写意，点名人物的事迹；
2、纵深开掘，彰显人物的精神；
3、综合表达，事、理、情有机融合；
4、言简意赅，自然流畅。大家都知道，我们的“杂交水稻之父”袁隆平院士已经于 5月 22日逝世了，这是他 2004年被评为感动中国人物时候的一段颁奖词。例：袁隆平——毕生梦想消除饥饿他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。（齐读）学生展示，同学评价，师评价。
七、作业
1、《同步练习》
２、阅读《我们仨》