2021—2022学年部编版语文七年级下册 第11课《老王》教学设计

3.11《老王》教学设计---部编版七年级语文下
一．教学目标
知识和能力
1、整体把握文本内容及文章的思想情感，理解老王的“苦”与“善”。
2、揣摩语言，深入领会语句的意味。
过程和方法：
学生课前预习，调动学生的生活经验，通过问题讨论、品读等方法来体会文章的思想感情。
情感态度和价值观：
体会老王的苦与善，学会以善良体察善良。培养学生的爱心，引导学生关爱弱者。
二、教学重点、难点
本文的教学重点是理解如何刻画老王的人物形象，并且体会老王的“苦”与“善良”。
本文的教学难点则是在于领会文章语言及人物刻画渗透出来的爱的博大,体会作者杨绛的愧怍之情。
三、教学方法：
提问法、讲解法、点拨法、启发评价法。
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，今天我们进入第三单元的学习，本单元收入的主人公都是生活中的小人物，他们平凡，可却因为种种优秀的品质，而在名家的笔下闪耀生辉，比如，我们就在鲁迅先生的作品中认识了小人物---阿长，今天我们将继续认识另一位文学大咖笔下的经典小人物----老王，让我们一起进入第 10课的学习。板书课题：老王，作者杨绛。
(二)了解学习目标
1.理解课文内容，理解老王的“苦”和“善”。
2.品味作者简洁而富有表现力语言，把握老王人物形象的刻画。
3.体会作者的善良，关爱生活中的不幸者，学会善待他人。
（三）了解作者
下面请同学们看一段视频，了解作者杨绛。（播放视频）请同学们回忆一下，新闻中主持人是怎样称呼杨绛的，为什么？学生交流回答，进一步加深对作者的了解。
（四）预习检测
大屏幕出示检测题，请同学们看大屏幕，完成以下检测题。
1．文学常识《老王》作于 1984年，这是一篇_______ 文。杨绛，生于 1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的_______、_______。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《_______》《_______》等，译有《_______ 》，著名作品有《 _______》，《_______ 》。
2．通读全文，读通读熟且标画字词
（1）给加点的字注音伛（ ） 攥着（ ） 眼翳（ ） 塌败（ ）取缔（ ）惶恐（ ） 骷髅（ ）（ ） 滞笨（ ）愧怍（ ）( )
3.内容概括本文主要写了_________（内容）
（五）速读课文，整体感知
同学们快速朗读课文，标出自然段的序号，找出揭示全文主旨的句子，表达了作者怎样的情感？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。找出这句话的关键词。理解句子，要善于找出关键词。
（幸运的人、不幸者、愧怍）
（六）精读课文
1.让我们走进今天的第一个关键词“不幸者——老王”。大屏幕出示，老王的不幸表现在那些地方？请同学们读 1至 4自然段，找出有关内容。老师根据同学的回答板书：不幸者老王 苦 生活艰辛精神凄苦
2.老王的不幸，老王的苦，不禁令人唏嘘，那不幸者老王为作者做了些什么呢？你从中体会到老王的什么特点？
（大屏幕出示）同学们小组为单位讨论交流，展示。由此可见，老王是一个怎样的人？
板书：善老实忠厚 善良淳朴 知恩图报
3.在这其中将老王的善表现得淋漓尽致的是哪件事？大屏幕出示：细节描写，请细读 8至 16自然段，找出描写老王的句子，品评赏析。
（提示，标画句子，简单批注）同学们画句子，写批注，组内交流，全班展示。
老师小结：通过这些细节描写，我们便能深刻的感受到老王身体如此僵硬，病入膏肓，却还要挣扎着，坚持着给作者送来鸡蛋和香油，更能显示出老王善良的本色，所以说细节描写更能显示真情。好，下面我们给第一个关键词“不幸者——老王”做一个总结，不幸却善良的人。
4.我们了解了小人物老王的不幸，他生活艰辛，精神凄苦，但他依然选择以善待人，用心对待作者及其家人，于是他也成了杨绛笔下耀着
光的经典形象，那么作者与这样的小人物交往中，是怎样的做的呢，下面我们走进第二个关键词“幸运的人——杨绛”大屏幕出示同学们小组内讨论交流明确，由此可见，“我”是一个怎样的人？幸运且善良的人。
5.可是一个善良的人面对另一个善良的人时，为什么会产生“愧怍”呢？让我们走进第三个关键词“愧怍”。大屏幕出示，怎样理解作者的愧怍之情？同学们小组合作讨论交流展示。杨绛作为一名高级知识分子，敢于反思，敢于直面自己的问题，是他作为知识分子的勇气。她把自己放到更高的标准上，觉得自己还不够。这也给我们什么启示呢？
出示：一个人无论幸运与否，都应常怀善意，平等待人。
（七）拓展延伸
大屏幕出示：你的周围有像老王这样的人吗？他有什么样的特点？在今后的日子里，你将会怎样去对待那些不幸的人？同学们畅所欲言。下面我们来看一组图片，并结合画面上的解说词，说说自己的感受。
小结：善良是一种健康，是一种美丽，是我们行走于世间的完美人格。如果我们同学平时没有关注过生活中的这些现象，希望以后我们的眼多关注他们，用我们的心常惦念他们，用我们的手多帮扶他们，让我们的心灵更加健康，美丽。