5《黄河颂》课件(共40张PPT)

(共39张PPT)
黄 河 颂
光未然
黄 河
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大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
—王之涣《凉州词二首·其一》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
—李白《将进酒》
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5464千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。
有关黄河的知识你知道多少？
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“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。
写作背景
1.整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。（重点）
2.了解背景，理解诗歌的主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。（难点）
3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。（重点）
学习目标
光未然（1913～2002），原名张光年，湖北光化人。湖北光化（今属襄阳）人。现代作家、评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗
《屈原》，诗集《江汉行》，
论文集《风雨文谈》等。
走近作者
高山之巅 惊涛澎湃
万丈狂澜 九曲连环
一泻万丈 浊流宛转
哺育 屏障
气魄 滋长 劈成
（ diān ）
（péng ）（pài）
（ lán ）
（qū ）
（xiè）
（zhuó）（wǎn）
（bǔ ）
（píng）（zhàng）
（pò ）
（zī）
（pī）
一、朗读课文，初感黄河
字词积累
望——劈成南北两面
近镜头
2、主体部分中"望"字所统领的内容？
3、“望……劈成南北两面”是如何写的？
横向
纵向
俯瞰
两岸
特写
全景
南北
→
→
→
→
1、题目《黄河颂》中哪个字是关键，也是题眼？
颂
整体感知
4、诗歌从哪几个方面来歌颂的？
从三个方面： ①黄河养育了中华民族。
②黄河保卫了中华民族。
③黄河激励了中华民族。
5、全诗表达了作者怎样的思想感情？
表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。
6、作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。
整体感知
7、根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意：
序曲 黄河伟大坚强
主体 望黄河——颂黄河
尾声 学习黄河精神
8、歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。由实到虚、环环紧扣、逐步深入。
整体感知
读完本诗，我感觉……
听读课文，探究问题
二、合作探究，走近黄河
朗读第一部分：
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。
探究2、如何理解它表现出我们民族的精神：“伟大而又坚强”的含义？
探究1、 本首诗分为朗诵词和诗歌两部分，朗诵词在全诗起什么作用？
提纲挈领地概括出黄河的性格；引出下面的唱词。
黄河的流经长度、流域面积、流经区域博大而又与人类的发源、发展息息相关；黄河九曲十八弯，百折不回奔向大海，性格坚强，它是我们中华民族精神的象征。
朗读第二部分：
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
近镜头
特写
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
俯瞰全景式的总写
横向展开
到黄河流
域两岸
纵向描写黄河的流向
探究3、第二节是诗歌的主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，“颂”之前有一个蓄势阶段，如果要在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？
望
探究4、“望”字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进行描写？
统领到“把中原大地，劈成南北两面”。 “ 望”的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对黄河全方位地进行了描写。
近镜头描写；
俯瞰全景式的总写；
纵向描写黄河的流向；
横向展开到黄河流域两岸。
黄 河 颂
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下，
奔向黄海之边，
把中原大地，
劈成南北两面。
　　
望黄河
近景特写
俯瞰全景
纵向流势
横向展开
探究5、望黄河部分，对黄河进行了怎样的描写，表现了黄河怎样的特点 ？
气势磅礴
一往无前
无坚不摧
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
暗喻，黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。
。
探究6、如何理解黄河是“摇篮”？
“摇篮”黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
探究7、如何理解黄河是“屏障”？
“屏障”黄河天险,在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防.(这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。)
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
探究8、如何理解“伸出千万条铁的臂膀”？
探究9、找出“颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一部分可划分为几个层次？每一层次的主要内容是什么？
标志：“啊！黄河！”
分为三层：黄河养育着中华民族；
黄河保卫了中华民族；
黄河激励着中华民族。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
反复的修辞
探究10、连用“像你一样的伟大坚强！”有什么表达效果？
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。
尾
声
这几个层次不能调换。因为，描绘黄河歌颂的是黄河的外表，直颂黄河歌颂的是它的历史作用，最后，我们学习黄河，学习的是它的精神。
感情上是逐步加深的，所以不能调换。
探究11、描绘黄河、歌颂黄河、学习黄河能否互换位置 为什么
探究12、诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族、中华民族的精神——伟大坚强，不屈抗争、一往无前的精神，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
小组交流阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：
(1)这首诗歌中我最欣赏/感动的是……
(2)我认为这首诗歌，美在……
(3)这首诗歌让我明白了……
提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。
三、美点寻踪，感受黄河
1、黄河美，美在生动形象的修辞……
(1).你是我们民族的摇篮！
(2).用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
把黄河比喻为“民族的屏障”侧重从黄河的保卫作用而言。黄河天险可作军事屏障，成为民族精神的城防，这是抵御外侮的制胜法宝。
把黄河比作“中华民族的摇篮”容易理解，黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大。黄河哺育了世代炎黄子孙。
2、黄河美，美在写作手法上……
象征:诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
3、黄河美，美在写景之处……
多角度（近景特写、俯瞰全景横纵展开等等），重修辞，情景交融。
4、黄河美，美在黄河精神……
四、多样形式，赞颂黄河
小组合作展示成果，展示形式：
关于黄河的诗歌（自创也可）；成语、神话故事；评书；唱歌；环保宣传语；导游词……
五、书声琅琅，品读黄河。
以多种形式朗读本诗如：
小组读（小合唱团）、男女生读、片段读（你欣赏的），单读等等。
提示：根据朗诵口诀。
识背景，知内容。鉴风格，定基调。
重节奏，音扬抑。轻重缓急要注意，
感情真挚书声起。
今天学这首诗有什么现实意义？
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。
拓展延伸
同学们，我们今天学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚刚开始，我们对黄河的关注才刚刚开始，第二单元的综合性学习就是《保卫我们的母亲河——黄河》，希望大家收集关于黄河的资料，有机会更深入地走进黄河。同时，通过今天的学习，我们体会到了在我们炎黄子孙的心中，黄河就是我们伟大的祖国。虽然我们不是出生在抗日年代，但今天的中华民族还远没有强大到无人敢欺负的地步。我们只有努力学习，掌握本领，才能真正地做到有能力爱国！
课堂小结
1、复习本节课文并背诵，完成练习册。
2、盘点学过本文的收获与疑问。（日记）
3、搜集有关黄河的资料，丰富黄河文化知识。
布置作业
黄河颂
朗诵词—黄河精神：伟大坚强
学- 学习黄河精神
坚强不屈 奋斗不止
颂
望
近镜头特写→俯瞰全景式总写→纵向描写→横向描写
摇篮—养育
屏障—保卫
臂膀—激励
歌词
板书设计