第19课《剃头大师》教学课件（共37张ppt）

(共37张PPT)
19 剃头大师
人教部编版 三年级语文下册
同学们，你们 喜欢理发吗？今天， 我们来见识一位
“剃头大师”，看 看他是怎么给别人 理发的。
秦文君 1954年生于上海，儿童 文学作家，现任上海市作家协会副 主席，《中国儿童文学》主编。
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、
《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
第一课时
朗读课文 扫清障碍
标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音拼 读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方 多读几遍，做到正确朗读课文。
tì
剃头
zhí
执行
fǒu
否则
chóu
仇人
guàn xíng mō
习惯 受刑
朗读课文 扫清障碍
mà
骂人
tì lí
摸头 代替 厘米
走迷宫
骂
否
剃 执
仇
惯
刑
替
厘
摸
识字游戏
表 胆 鬼 理 夺 骂 仇
差 付 倍 虽 泡 件
上下 结构
半包围 结构
鬼 差
生字归类
表 夺
骂 虽
左右 结构
胆 理 仇 付 倍 泡 件
识字方法
加一加：王+里=理
口+虫=虽
字理识字： 仇
形声字。深切的怨恨的意思。
表
biǎo
上面部分三横之 间距离均等
易写错
鬼
guǐ
撇折点写在竖弯 钩之内。
易写错
差
chà
上面部分三横之 间距离均等
易写错
差
chà 差不多 隔三差五
chā
差距 差错
chāi
出差 鬼使神差
多音字
推剪：手动推剪是 一种理发剪。上下有各 有一排参差相间的牙状 钢齿，用手将两边的把 柄向中间合去，参差相 见的牙状钢齿就来回移
动将头发推掉。
推剪在理发师的手里灵活自如。
噩梦：做内容 恐怖的梦,并引起焦 虑恐惧为主要表现 的睡眠障碍。
半夜我被噩梦惊醒了。
监督：察看并 加以管理。
在老师的监督下我们顺利的 完成了任务。
发誓：庄严地 说出表示决心的话。
经过这次教训，弟弟发誓以 后再也不撒谎了。
他们这对冤家，今天遇到一 起，肯定会打起来。
冤家：一般指仇人， 或者死对头的意思。
耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉 快的事在心里难以排除。
同学之间应团结互助，决 不能因一点小事就耿耿于怀。
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过
整体感知
读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开 始“我”剪头发速度很快。
通过上一课的学习，我们了解了“我” 给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究 “我”是怎么当“剃头大师”的。
第二课时
互动课堂
自由读课文1-3自然段，说 说“我”的表弟小沙有什么特 点？在文中找一找。
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，
怕做噩梦，还怕剃头。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用 看仇人一样的目光怒视对方。
开篇表明小表弟的 性格特点，为后面故事 展开做铺垫
读课文4-6自然段，说说老师 傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙 感受如何？在文中找出相关语句。
老师傅剃头，小沙 的感受是是什么？
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会 咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算， 老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖 子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。
你从中体会到了 什么？
我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪 头发的速度很快。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪 刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿短的只剩下一厘米。
你从中体会到了 什么？
虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
朵边剪得小心，却像层层梯田。
通过对形状的描写，突出了“我”剪的头 发很糟糕。
运用比喻的修辞手法， 说明耳朵附近修剪的 很不平整。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修， 可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露 出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳
说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？
当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要 付双倍的钱”。
而我剃完头发之后，小沙“一照镜子， 大叫一声，像见了鬼一样。”
学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精” 分别指谁？为什么这样称呼他们？
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅， 因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让 他很不舒服。
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”， 谁才是个“害人精”？
老剃头师傅是“剃头大师”，“我” 不会理发，乱剪才是“害人精”。
结合全文说一说，为什么用“剃头大师” 作为题目？（课后第4题）
这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂， 硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不 成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表 达对童年的怀念。
拓展延伸
童年啊！
是梦中的真， 是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
——冰心
课后作业
回想你童年有趣的经历， 挑一件难忘的事情写一篇小作 文吧！
谢谢观看
Thank You