人教部编版三年级语文下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》教学课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
口语交际：该不该实行班干部轮流制
人教部编版 三年级语文下册
姓名 是否担任过班干部 担任时间
例：韩伟 是 三年级上学期
小组讨论 交流观点
不赞同轮流制，那可以采用什么方式？
可以推荐班干部选取的办法，并说明这样做的好处。 如老师指定、班级竞选制。选择一个，说说这个制度 的好处。
可以从学生个人的角度来谈。
学生在性格能力差异很大，不见得每个人都适合当班干部。 如有的性格内向，胆小怕事，不自信；有的大胆活泼，有号 召力；有的热心为班集体服务；
赞同班干部轮流制也需要思考：
对班级的开展会怎么样？
对学生个人能力的培养会怎么样？
如果实行班干部轮流制，轮流的时间怎么安排会更合理？ 是一个月还是两个月还是一轮换？理由是什么？
出示情景对话 学生模仿学习
阐明观点：我认为应该实行班干部轮流制。
阐述理由：首先，班干部在班级中帮助老师处理班级中的 事务，不仅可以帮助同学，还可以锻炼自己的能力。
其次，当同学们轮流体验过班干部职责后，自己的才能得到 发挥，也会更清楚自己擅长的领域，还能更方便老师了解班里 每个同学的能力，今后工作也更有针对性。
最后举个例子，记得我以前对班里的卫生委员工作不理解， 后来轮到我当卫生委员了，因为我没有认识到这一点，值日生 检查的时候我们班被扣了分，影响到班级荣誉。我才真正理解
，这样做都是为了我好，为了我们集体好。
总结发言：所以我建议每半个学期轮流一次班干部。
小组讨论 指导方法
讨论发言提纲
阐明观点：我认为应该/不应该实行班干部轮流制。
阐述理由：因为……
总结发言：所以……
倾听要求：
小组讨论时，每个组员都要发言。
有人发言时，其他人要安静地倾听，并思考他说 的是不是有道理。
要学会尊重不同的想法，学会倾听不同的声音。
成果展示
集体评议
我认为实行班干部轮流制是有 好处的，它可以调动每个同学的积 极性，让每个同学都有锻炼的机会， 也会增加同学们彼此间的交流，让 班级更团结，更有力量。
我不同意实行班干部轮流制。 因为首先很多同学没有当过班干部， 缺乏相关的经验，这样做会影响班 级的工作和秩序。其次，如果处理 不好，也会影响同学间的关系。班 干部总是换，多不稳定啊。再说， 有些同学并不想当班干部，这样赶 鸭子上架，反而会起反作用。
我同意实行班干部轮流制，很多同学 都有当班干部的愿望，希望通过自身的表 现来展示他们的能力和才华，获得认可。 这样做给我们提供了展示自我的舞台，创 造了各种表现自我的机会，感受到自己需 要班级，班级也需要自己；同时认识到自 己的荣誉与班级的荣誉密不可分，能增强 主人翁意识，提高我们的自信心。
他们说的怎么样？ 抓住要点了吗？
说清楚自己的理由了吗？ 你赞同哪种观点？
结合实际
确立制度
小结：
班干部是一个班级的灵魂和核心， 是顶梁柱。班干部团队直接影响到班级 的成长与发展。希望班干部同学真正起 到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽 带的作用，让我们的班级每天进步一点 点，越来越出色！
谢谢观看
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