Unit5 My Clothes 教案

PEP四年级下册Unit 5 My Clothes Let’s talk
第四课时教学设计
教学目标与要求
1、知识目标
能听懂会说句型Whose coat is this It’s…Whose pants are these They’re…
2、能力目标
⑴能理解对话大意；
⑵能用正确的语音、语调朗读对话；
⑶能在情景中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答。
3、情感、态度目标
⑴保持学生的英语学习兴趣；
⑵引导学生学会保管、整理自己的物品，养成良好的生活习惯。
教学重点
核心句型Whose coat is this It’s… Whose pants are these
They’re…
教学难点
⑴句型中单复数的区别运用；
⑵ 课文中mine的理解与掌握。
课前准备
单词卡、句子卡、课件、平板等
教学程序
1、Warm-up / Revision
⑴Greeting
T: What’s the weather like today What do you wear today
⑵Look and say quickly(复习本单元A部分词汇)
hat pants dress skirt clothes shirt
⑶ Look and say
看PPT图片巩固本节课将涉及的名字单复数,要求学生用It’s a/an… They’re …句型进行表述。
⑷Think and say
看PPT图片,在上一环节基础上进一步用Is this… Are these…句型巩固本单元将会涉及的词汇的单复数运用，为本节课后面的对话学习打好基础。
2、Presentation
⑴ Look and guess 激趣并引出新课
PPT出示一条裙子图片T: Whose dress is this Ss:It’s…
T: It’s my daughter’s.
PPT出示一副眼镜图片T: Whose glassesare these Ss:They’re…
T: They’re mine.
通过猜猜看的形式激发兴趣并引导学生理解学习新词mine
⑵ Let’s talk
①引出课文，PPT提问：Whose coat is this Whose pants are these
②看动画（无字幕）回答问题并板书
③再看动画（有字幕）跟读、理解课文
④小组内用平板自学并朗读
⑤分角色朗读
3、Practice
Let’s chant
⑴看PPT齐读文本
⑵放伴奏听老师读
⑶ 小组创编
⑷ 小组展示
4、Consolidation and extention
⑴ Super Brain
① 交代要求
② Take photos (分组拍照上传)
③ 交代要求并外出交流 （用今天学到的句型Whose coat is this It’s… Whose pants are these They’re…）
④ 最强大脑游戏 （教师选取各小组上传的照片，请学生通过刚才的交流猜物品主人，要求用到句型Whose … is this It’s … Whose … are these They’re…）
⑵ Good to know
通过图片对比讲解引导学生学会保管、整理自己的物品，养成良好的生活习惯。
5、Homework
⑴ Read “B Let’s talk”.
⑵ 整理家里的物品并用今天所学的句型提问。
学