人教版数学一年级下册 3.分类与整理表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 分类与整理
难点名称 能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过操作让学生明白各种图形的特点。
从学生角度分析为什么难 让学生初步理解个位，十位上的数所表示的意义。
难点教学方法 ：通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。
教学环节 教学过程
导入 、一、情境引入第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？出示画面：
问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）①展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？②展示象形统计图的方法。师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。
课堂练习（难点巩固） 师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？
小结 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。