课件24张PPT。温故而知新： 1、红磷燃烧的文字表达式 2、水通电的文字表达式。 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 水 通电 氢气+氧气 PO2P2O5O2H2H2O在生成新物质以后，物质的总质量，跟反应前相比，是否发生改变呢？请同学们大胆的猜想……我的问题？ 学习目标：
1.掌握质量守恒定律的内容
2.从微观角度知道化学反应中质量守恒的原因
3.能够用质量守恒定律解释有关化学变化中的现象课题1 质量守恒定律 （第一课时）产生大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪掉, 天平仍保持平衡文字表达式：红磷燃烧前后的质量测定科学探究一：密闭体系现象：结论：反应前后物质总质量不变
想一想（防止集气瓶底炸裂）（引燃红磷）
（气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩）
（不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出）1、锥形瓶底部为何要铺细纱？2、玻璃管有何作用？3、气球有何变化？为何有此现象？4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？ 铁与硫酸铜溶液反应前后的质量测定科学探究二：铁钉表面变成红色，溶液由蓝色变成浅绿色现象：结论：反应前后物质总质量不变思考： 化学反应前后物质总质量相等，说明反应物与生成物之间有什么关系？ （以红磷燃烧为例分析）反应前 反应后仪器
细沙
参加反应的红磷
未参加反应的红磷
参加反应的氧气
其它气体仪器
细沙
生成的五氧化二磷
未参加反应的红磷
其它气体 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律分析讨论：该定律内容有几处关键词？ 1.适用于 “一切化学反应”，不适用于物理变化。
2.仅是指“质量”守恒，而不指其它物理量。
指反应或生成的“各种物质”，包括固体、 液
体、气体都要考虑。
4.指“参加”反应的物质，未反应完的物质不计算在内。温馨小提示 为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？?水 氢气 + 氧气通电分析讨论：
①化学反应前后，分子种类变了吗？
②化学反应前后，原子种类变了吗？
③化学反应过程的实质是什么？ H2O H2 + O2通电OHHOOOHHHHHH水分子通电氢分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分子氢分子氧分子HHHHOO质量守恒的原因：反应前后元素种类不变。微观：原子种类没变。原子个数没有增减。原子质量没有变化。（三不变）宏观：思考？ 在化学反应前后还有哪些宏观、微观方面一定发生改变？ 物质的种类，分子的种类一定发生改变。产生大量的气泡，天平不保持平衡。文字表达式：盐酸与碳酸钠反应前后的质量测定科学探究三：现象：结论：反应前后物质总质量改变发出耀眼的白光，生成白色固体，放出大
量热，天平不保持平衡。文字表达式：镁条燃烧前后的质量测定科学探究四：现象：结论：反应前后物质总质量改变讨论： 1、以上两个反应是否遵守质量守恒定律？2、如何改进装置，才能把生成的气体也收集起来
进行称量呢？分析：参加反应的氧气的质量没有称量，有
少量的氧化镁粉末散发到空气中分析：生成的二氧化碳气体跑掉了 对有气体参与或有气体生成的反应，作定量研究时，需用密闭装置。科学探究四小结：科学探究三小结：=======总结: 所有的化学反应都遵守质量守恒定律，该定律具有普遍意义。因为有时考虑问题不全面或实验方案不完善，而导致表面上的不相等。2.某大师说他能发功使铝（Al)发生化学变化变成黄金(Au)。他的说法是否有科学道理？1.小明说蜡烛燃烧后质量变小，这一事实不符合质量守恒定律，你认为对吗？为什么？ 不对。蜡烛燃烧后生成的CO2和H2O跑掉了，所以蜡烛燃烧后质量变小，仍符合质量守恒定律。 没有。化学反应前后，原子和元素种类不变。
形成性评价智能反馈：1.在A+B=C+D反应中,4gA和5gB恰好完全反应
生成了3gC,则生成D的质量为________.
２. agKClO3和bgMnO2混合加热完全反应剩余
固体物质中含cgKCl,则生成O2的质量为________.
３. 在化学反应2ＸY2＋Ｙ2=2Z中Z的化学式为____. A XY3 B XY2 C X3Y D X2Y6 克(a-c)克A4、判断下列说法是否正确：
(1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质量守恒定律
(2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。
(3)3gC在10gO2中充分燃烧,生成13gC02。
(4)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H元素）
(5)大麻是我国政府禁止的毒品，大麻在空气中燃烧能生成CO2和H2O，则大麻的组成中一定含 元素，可能含有 元素谢谢课件12张PPT。2.质量守恒定律的微观原因：原子种类不变原子数目不变原子质量不变知识回顾：1.质量守恒定律的内容： 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。A.镁条在空气中燃烧后质量增加了
B.放在空气中的水质量减轻了
C.铁生锈后质量增重了
D.蜂窝煤燃烧后质量减轻了
3.下列变化哪些能够用质量守恒定律解释4.填空 某元素常用 表示； 某物质常用 表示； 某个化学反应常用 表示。元素符号化学式化学方程式A C D课题1 质量守恒定律 （第二课时）学习目标：
1.了解什么叫化学方程式
2.掌握化学方程式表示的意义
3.能够写出简单的化学方程式1. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳What’s
This?I don’t knowOh! This I know 用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式化学方程式木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳“和”“反应条件”“生成”生成物反应物碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳化学方程式：读 法：思考： 从碳燃烧的化学方程式你获得哪些信息？反应物是碳和氧气
反应条件是点燃
生成物是二氧化碳每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳每1个碳原子和1个氧气分子完全反应生成1个二氧化碳分子量的意义质的意义12:16×2:12＋16×212:32:44化学方程式的意义:① 表示反应物、生成物② 表示反应条件③ 表示反应物和生成物间的质量比④ 表示参加反应和生成的各粒子的
数量比质的意义量的意义讨论：从物质种类、质量和反应条件方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？802641824804064课堂反馈1.在 C + O2 === CO2的反应中，下列几组数据中，
12 ： 32 : 44
6 : 16 : 22
符合质量守恒定律的是（ ）B2.计算下列化学反应中各反应物、生成物的 质量比 4P+5O2===2P2O5 (P:31 O:16)3.说出S+O2===SO2 这个化学方程式给我们提供了哪些信息？点燃点燃2.化学方程式的意义:① 表示反应物、生成物② 表示反应条件③ 表示反应物和生成物间的质量比④ 表示参加反应和生成的各粒子的
数量比质的意义量的意义课堂小结1.化学方程式的表示谢谢
