北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-06 09:42:43 | ||
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文档简介
第 七 单元 时 分 秒
奥运开幕
教学内容 :北师大版二年级下册数学第七单元时分秒--奥运开幕。
教学目标：
知识与技能：通过观察，使学生知道钟面，会正确认、读、写钟面上的时刻，知道1时=60分。
过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生亲身经历认识时、分的过程。
情感态度与价值观：初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：正确认、读、写钟面上的时刻，知道1时=60分。
教学难点：掌握认读时间的方法，能正确读写非整时刻。
教学准备:钟表
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
师：同学们，你们早上是什么时间起床的呀？
生自由发言。
介绍：北京奥运会开幕式的场面，在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会。
（同时出示钟面：8时08分）
师：你知道钟面上的时间吗？到底是几时几分呢？
师：钟面上的时刻就是8时08分,它和我们以前学过的时间一样吗 看来钟面上还有好多知识等着我们去发现呢!今天这节课我们就通过奥运开幕来——认识几时几分。
（出示并板书：奥运开幕——认识几时几分)
二、探究新知
1、认识钟面
师：关于钟面你知道些什么？
学生回顾思考后回答：
生1：钟面上有12个数字。
生2：钟面上有时针、分针和秒针。
师：你是怎么区分他们的？
生：又粗又短的是时针，又细又长的是秒针。
师：钟面上除了时针、分针、秒针和12个数字以外，还藏着许多秘密呢，赶快找一找，钟面上还有什么？
生认真观察钟面后回答：还有大格和小格。
师：关于大格和小格还有很多学问呢？同学想不想去探索呢？
课件出示：
拨一拨，填一填。
钟面上有 个大格， 1大格里有 个小格，一共有 个小格。
时针走1大格是 时。
分针走1小格是 分，走1大格是 分， 走1圈是 分。
时针走1大格，分针正好走 圈 。
1 时 = 分
小组合作，师巡视指导。
汇报：
课件演示1：
汇报交流。
师根据学生汇报，讲解。
总结：钟面上有12个大格，1大格里有5个小格，60个小格。
2、认识时分
课件演示2：
先汇报再演示。
师：大家注意观察时针，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走1大格，你知道时针走1大格是几时吗？
生观察得出结论：时针走1大格是1时。
出示：时针走1大格是1时。
师：时针走几大格就是几时。
师：下面我们再来看看分针，分针从12开始走，走1小格是几分？2小格呢？……
师：那分针走1大格呢？为什么？
生：是5分，因为1大格里有5个小格。
师：那从12走到2呢
生：10分，因为是两大格，二五一十。
师：那从12走到4呢
生：20分。
师：那从12走到7呢
生：35分。
师：那从12走到8过1小格呢？
生：5乘8等于40，再加1是40分。
师：分针从12走到12是多少分
生：60分，因为1圈有60个小格，是60分。
3、时与分进行走路比赛：
（时针和分针同时从12开始走）
师：时针和分针同时从12开始走，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？
生：时针走了1大格，分针走了60分。
师：时针走1大格是1时，分针正好走1圈 ，分针走1圈是60分，所以1时=60分。
出示并板书：1时=60分。
课件出示“拨一拨，填一填”的答案。
师：你填得对吗？
4、写出钟面上所表示的时间。
生独立在书上填写，完成后与同伴说一说，你是怎么认的？
汇报。
5、你能总结出认读几时几分的方法吗？
指名总结，师小结方法。
出示口诀：
时针看大格，分针看小格，
时针走过几，就是几时多。
分针走过几，五个五个数。
生齐读。
三、巩固练习。
1、教材第76页“练一练”的第1题。
课件出示“练一练”的第1题。
独立完成后，指名回答。
2、教材第76页“练一练”的第2题。
课件出示情境图。
指名根据情境图说一说。
3、教材第76页“练一练”的第4题。
数学游戏：我拨你说，我说你拨。
师生进行游戏。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？
生发言，师总结。
师：时间过得真快，转眼一节课就要结束了。请同学们科学合理地安排好自己的时间，珍惜时间，充分利用时间，好好学习。
5、作业
1、回家和父母玩一玩课后的游戏。
2、把你的作息时间填入表格中。
起 床 吃早饭 上 学 课间操 睡 觉
： ： ： ： ：
板书设计：
奥 运 开 幕
——认识几时几分
1时= 60分
奥运开幕
教学内容 :北师大版二年级下册数学第七单元时分秒--奥运开幕。
教学目标：
知识与技能：通过观察，使学生知道钟面，会正确认、读、写钟面上的时刻，知道1时=60分。
过程与方法：通过观察、操作等手段，使学生亲身经历认识时、分的过程。
情感态度与价值观：初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：正确认、读、写钟面上的时刻，知道1时=60分。
教学难点：掌握认读时间的方法，能正确读写非整时刻。
教学准备:钟表
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
师：同学们，你们早上是什么时间起床的呀？
生自由发言。
介绍：北京奥运会开幕式的场面，在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会。
（同时出示钟面：8时08分）
师：你知道钟面上的时间吗？到底是几时几分呢？
师：钟面上的时刻就是8时08分,它和我们以前学过的时间一样吗 看来钟面上还有好多知识等着我们去发现呢!今天这节课我们就通过奥运开幕来——认识几时几分。
（出示并板书：奥运开幕——认识几时几分)
二、探究新知
1、认识钟面
师：关于钟面你知道些什么？
学生回顾思考后回答：
生1：钟面上有12个数字。
生2：钟面上有时针、分针和秒针。
师：你是怎么区分他们的？
生：又粗又短的是时针，又细又长的是秒针。
师：钟面上除了时针、分针、秒针和12个数字以外，还藏着许多秘密呢，赶快找一找，钟面上还有什么？
生认真观察钟面后回答：还有大格和小格。
师：关于大格和小格还有很多学问呢？同学想不想去探索呢？
课件出示：
拨一拨，填一填。
钟面上有 个大格， 1大格里有 个小格，一共有 个小格。
时针走1大格是 时。
分针走1小格是 分，走1大格是 分， 走1圈是 分。
时针走1大格，分针正好走 圈 。
1 时 = 分
小组合作，师巡视指导。
汇报：
课件演示1：
汇报交流。
师根据学生汇报，讲解。
总结：钟面上有12个大格，1大格里有5个小格，60个小格。
2、认识时分
课件演示2：
先汇报再演示。
师：大家注意观察时针，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走1大格，你知道时针走1大格是几时吗？
生观察得出结论：时针走1大格是1时。
出示：时针走1大格是1时。
师：时针走几大格就是几时。
师：下面我们再来看看分针，分针从12开始走，走1小格是几分？2小格呢？……
师：那分针走1大格呢？为什么？
生：是5分，因为1大格里有5个小格。
师：那从12走到2呢
生：10分，因为是两大格，二五一十。
师：那从12走到4呢
生：20分。
师：那从12走到7呢
生：35分。
师：那从12走到8过1小格呢？
生：5乘8等于40，再加1是40分。
师：分针从12走到12是多少分
生：60分，因为1圈有60个小格，是60分。
3、时与分进行走路比赛：
（时针和分针同时从12开始走）
师：时针和分针同时从12开始走，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？
生：时针走了1大格，分针走了60分。
师：时针走1大格是1时，分针正好走1圈 ，分针走1圈是60分，所以1时=60分。
出示并板书：1时=60分。
课件出示“拨一拨，填一填”的答案。
师：你填得对吗？
4、写出钟面上所表示的时间。
生独立在书上填写，完成后与同伴说一说，你是怎么认的？
汇报。
5、你能总结出认读几时几分的方法吗？
指名总结，师小结方法。
出示口诀：
时针看大格，分针看小格，
时针走过几，就是几时多。
分针走过几，五个五个数。
生齐读。
三、巩固练习。
1、教材第76页“练一练”的第1题。
课件出示“练一练”的第1题。
独立完成后，指名回答。
2、教材第76页“练一练”的第2题。
课件出示情境图。
指名根据情境图说一说。
3、教材第76页“练一练”的第4题。
数学游戏：我拨你说，我说你拨。
师生进行游戏。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么？
生发言，师总结。
师：时间过得真快，转眼一节课就要结束了。请同学们科学合理地安排好自己的时间，珍惜时间，充分利用时间，好好学习。
5、作业
1、回家和父母玩一玩课后的游戏。
2、把你的作息时间填入表格中。
起 床 吃早饭 上 学 课间操 睡 觉
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板书设计：
奥 运 开 幕
——认识几时几分
1时= 60分