人教版一年级数学下册 2.4 整理和复习 （教案）

整理与复习：解决问题
教学目标：
1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2、提高学生解决问题的能力，能运用列表、画图和列式计算的策略解决问题。
3、经历整理归纳的学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，感觉小组学习的快乐。
教学重点：运用列表、画图和列式计算的策略解决问题。
教学难点：学生能独立审题解答数学问题。
教学准备：PPT课件。
教学过程：
一、复习导入
完成练习十九第82页第4题。
学生汇报。
问：用数学解决问题时我们应该注意什么？（注意审题，看清题目中的已知条件和问题）
同学们表现的真好，今天我们继续研究解决问题，同学们敢接受挑战吗？
二、复习整理
1、课件出示第81页第4题。
问：从图中你知道了什么？能提出什么数学问题？（一共有多少人在打乒乓球？）
可以怎么解答？在四人小组里画一画、算一算。
小组汇报方法。
小结以下方法：
（1）、用数一数的方法，一共有16人。
（2）、每个台子有4 个人，有4 个台子，可以列表解答。
（3）、有4个队参加比赛，每队有4 人，可以用加法列式计算：4+4+4+4＝16（人）
解答正确吗？答：一共有16人。
2、出示第84页第12 题。
从图中你知道了什么？能提出什么数学问题？（有24箱苹果，每次运8箱，需要几次才能把苹果全部运走？）
怎样解答？
（1）、圈一圈，圈了3次正好圈完，所以要运三次。
（2）、也可以用减法解决，24－8－8－8＝0，减了3次正好减完，所以需要运三次。
3、回顾整理。回忆一下，我们都可以用什么方法解决问题？（画图、列表格、列式计算）
小结：我们遇到问题的时候，可以用列表解答、画图解答，还可以用加法和减法来解答，这些都是很好的解决方法。
三、巩固练习
1、
从图中你知道了什么？要求什么？“各”是什么意思？学生解答。
2、
需要几个笼子？
点名说明题意并解答。
3、
你知道了什么？能提出什么数学问题？
四、全课小结
通过今天的学习你有什么收获？
五、布置作业。
六、板书设计
画图
解决问题 列表
用加法和减法列式解答