2021-2022学年语文六年级下册 第一单元单元巩固拔高练（含答案解析）

部编版六年级下册 第一单元 单元巩固拔高练
一、选择题
1．下面词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．肿胀（zhàng） 正月（zhēng） 娴熟（xiáng）
B．间断（jiān） 分外（fèn） 染缸（rǎn）
C．敦厚（dūn） 焚化（fén） 翡翠（fěi）
2．下列词语字形不正确的一组是（ ）
A．鞭炮 栗子 寺院 身无分文 B．嘟嚷 浓绸 糊涂 赞叹不已
C．腊月 彩绘 元宵 随心所欲 D．粉碎 融掉 恐怖 能歌善舞
3．下列诗句中，划线词语的解释不正确的一项是（ ）
A．春城无处不飞花（指春天的京城） B．迢迢牵牛星（遥远）
C．中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） D．盈盈一水间（形容饱满）
4．下列四个句子中，标点符号使用正确的是（ ）
A．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。
B．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
C．“鲁滨逊漂流记”就是这样一本令人无限回味的书。
D．“不要多嘴。”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下！
5．假如你正埋头看一本有关不同地方风俗民情的书，你的同桌叫你把书借给他看看，你最得体的回答应是（ ）
A．等我看完了再说！
B．等我把这剩下的半页内容看完再借给你，好吗？
C．对不起，我很喜欢这本书，不能外借。
D．等我看完了再来借不行吗？
二、填空题
6．读下面的句子，联系上下文，用其他词语替换加点词语，再对比中体会“京味儿”语言的特点。
（1）孩子们喜欢吃这些孩子们喜欢吃这些零七碎八儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
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（2）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
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三、语言表达
7．按要求写句子。
1．照北京的老规矩，春节大概差不多在腊月的初旬就开始了。（修改病句）
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2．妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
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3．这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。（缩句）
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四、现代文阅读
课外阅读。
北平年景（节选）
梁实秋
祭灶过后，年关在迩。家家忙着把锡香炉，锡蜡签，锡果盘，锡茶托，从蛛尘封的箱子里取出来，作一年一度的大擦洗。宫灯，纱灯，牛角灯，一齐出笼。年货也是要及早备办的，这包括厨房里用的干货，拜神祭祖用的苹果干果等等，屋里供养的牡丹水仙，孩子们吃的粗细杂拌儿。蜜供是早就在白云观订制好了的，到时候用纸糊的大筐篓一碗一碗的装着送上门来。家中大小，出出进进，如中风魔。主妇当然更有额外负担，要给大家制备新衣新鞋新袜，尽管是布鞋布袜布大衫，总要上下一新。
吃是过年的主要节目。年菜是标准化了的，家家一律。人口旺的人家要进全猪，连下水带猪头，分别处理下咽。一锅炖肉，加上蘑菇是一碗，加上粉丝又是一碗，加上山药又是一碗，大盆的芥末墩儿，鱼冻儿，肉皮辣酱，成缸的大腌白菜，芥菜疙瘩——管够，初一不动刀，初五以前不开市，年菜非囤集不可，结果是年菜等于剩菜，吃倒了胃口而后已。
“好吃不过饺子，舒服不过倒着”，这是乡下人说的话，北平人称饺子为“煮饽饽”。城里人也把煮饽饽当作好东西，除了除夕宵夜不可少的一顿之外，从初一至少到初三，顿顿煮饽饽，直把人吃得头昏脑涨。这种疲劳填充的方法颇有道理，可以使你长期的不敢再对煮饽饽妄动食指，直等到你淡忘之后明年再说。除夕宵夜的那一顿，还有考究，其中一只要放进一块银币，谁吃到那一只主交好运。家里有老祖母的，年年是她老人家幸运的一口咬到。谁都知道其中作了手脚，谁都心里有数。
孩子们须要循规蹈矩，否则便成了野孩子，唯有到了过年时节可以沐恩解禁，任意的作孩子状。除夕之夜，院里洒满了芝麻秸儿，孩子们践踏得咯吱咯吱响，是为“踩岁”。闹得精疲力竭，睡前给大人请安，是为“辞岁”。大人摸出点什么作为赏赍，是为“压岁”。
8．从文中找出合适的四字词语填空。
形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。( )
形容极度疲劳，不想动的样子。( )
9．短文是按照___________顺序来回忆年味的。
10．句子“家中大小，出出进进，如中风魔。”的意思是（ ）
A．家中的大人小孩跑进跑出，就跟疯了似的。
B．家中的大人小孩跑进跑出，闹个不停。
C．家中的大人小孩东西拿进来，拿出去忙个不停。
11．作者在文中回忆了过年的哪些风俗？
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12．文中出现了一句北方的俗语，你还知道哪些俗语呢？写几个吧。
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13．小朋友，你们那儿过年有什么样的年味呢？给我们说说吧。
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课外阅读
腊八粥
①从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
②这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、果子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但全家大小都吃到了，有多的还分给邻居和亲友。
③母亲说:“这腊八粥本来是佛教寺院煮来供佛的一一十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会清理橱柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好办法。”最后，她叹一口气说:“我的母亲是腊八这一天去世的，那时我只有14岁，我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”
④我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天是农历腊八；那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
⑤今年腊八这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说:“（ ）妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
⑥他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地围绕在一起……”他一面说一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的，周爷爷的忌辰就是腊八！”
⑦我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
14．这篇散文的内容共涉及“我”家几代人？写到的煮腊八粥的有哪些人？
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15．从下面四句话中选择一句填入第⑤段的括号内，最恰当的一项是（ ）
A．姥姥，以后我们不煮腊八粥吃不行！
B．姥姥，以后我们每年不能不煮腊八粥吃
C．姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！
D．姥姥，难道我们以后不煮腊八粥吃了吗？
16．文中画线语句写出了什么人的怎样的思想感情？
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17．联系上文，分析作者“没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来”时的心理是怎样的。
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18．写出与结尾段相照应的语句。
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五、书面表达
19．写作
题目：假如我是一名老师
要求：语言要简炼，中心要明确，字数在家500字以上。
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
这道题考查学生对常见字字音字形的辨识能力，学生需要注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。
A答案：应是娴（xián）熟；
B答案：应是间（jiàn）断。
2．B
【解析】
【分析】
此类题目考查小学阶段学生对每个单元生字词的掌握，尤其是对于一些形近字的区分和词语的理解掌握。 注意区分一些字的详细之处，仔细核对。
身无分文：形容非常贫穷。
赞叹不已：已：止，完。连声赞赏不止。
随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。
能干善舞：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。
【详解】
仔细辨别每个生字的书写细节，注意形近字，同音字的区别。
浓绸——正确书写：浓稠
3．D
【解析】
【详解】
此题考查对诗句加点字的字词的识记，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句的意思。“盈盈一水间，脉脉不得语”的意思是：虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。盈盈：水清澈、晶莹的样子。
4．B
【解析】
【详解】
本题考查对标点符号的掌握。回答此题，要　分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
A．“彩排”要加双引号，因为并不是真的彩排，这里是突出强调，代表有特殊的含义。
C．“《鲁宾逊漂流记》”是书的名字，要加上书名号。
D．“不要多嘴”是法官说的话，并且怒气冲冲，所以要加叹号，即“不要多嘴！”，后面“狠狠地拍了几下”是对动作的描述，用句号即可。
5．B
【解析】
略
6． 杂七杂八 悠闲/自在
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生对词语的理解与辨析。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
结合课文学习和句子（1）和（2）可知，老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”；“闲在”指的是闲暇的时间。
零七碎八儿：犹言零七八碎。零碎而纷乱。
近义词：零零碎碎、夹七夹八、七零八碎。
闲在：清闲自在。
近义词：居闲、闲静、安闲、闲暇。
这些句子通俗幽默、明白如话，充满北京的地域特色，读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
7． 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 这是原因之一。
【解析】
略
8． 循规蹈矩 精疲力竭
9．时间
10．C
11．（1）祭灶后擦洗物品、采购年货、置备新衣；（2）烧年菜；（3）孩子们踩岁、辞岁、压岁
12．过年过在嘴上 过了腊八就是年 忙腊月，闹正月，拖拖拉拉到二月
13．山西平遥。年味很浓，从腊月十六开始，大街小巷张灯接彩，今年还是山西台春晚唯一分会场。活动有灯展，社火表演，县大爷拜年等。习俗有过小年，在腊月二十三，灶王爷上天，家家户户开始打扫，做油糕，黄煎，合碗则，除夕夜守岁，正月初一吃团圆饭，正月十五闹元宵。古城里活动更多，外地人比本地人还多。欢迎四方朋友来平遥过中国年，体味年文化。
【解析】
8．此题考查词语的理解能力。解答时，要联系上下文去理解，然后在文中找出合适的四字词语。
循规蹈矩：形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。
精疲力竭：形容极度疲劳，不想动的样子。
9．此题考查写作顺序的掌握。本文是按照年前的准备、过年时的情景、年后的习俗来写的。
10．此题考查语句的理解能力。根据上下文，这句话的意思在讲家中的大人小孩跑进跑出，闹个不停。
11．此题考查文本的理解能力。联系全文，我们可归纳为（1）祭灶后擦洗物品、采购年货、置备新衣；（2）烧年菜；（3）孩子们踩岁、辞岁、压岁。
12．此题考查俗语的积累。平时学习时，要拓宽自己的阅读面，多积累写名人名言、诗词名句等。
13．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。解答本题时，只要将自己印象中的过年景象叙说即可。
14．五代人。“我”的外祖母、“我”的母亲、“我”、“我”的第三代孩子们。
15．C
16．孩子们和他们的妈妈两代人对周总理的敬爱和怀念之情。
17．对孩子们的纪念活动表示认同；被孩子们的诚挚感情所感动，并由此触发了对周总理的怀念。
18．今年腊八这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。
【解析】
【分析】
14．
考查文章内容的理解。本文主要写了“我”的母亲到我的第三代孩子煮腊八粥，一共涉及五代人。第②段写母亲做腊八粥，第③段“我的母亲是腊八这一天去世的”写的是母亲的母亲，就是“我”的外祖母，第④段写“我”煮腊八粥，第⑤段写第三代孩子做腊八粥。
15．
考查补充句子。结合后文“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”可知孩子们说的是还要继续煮腊八粥。
16．
考查体会人物的思想感情。从“纪念敬爱的周总理”“周爷爷”可知表现孩子们和他们的妈妈两代人对周总理的敬爱和怀念之情。
17．
考查体会人物心理。“没说什么”表示“我”对孩子们的纪念活动表示认同，“泫然地低下头去”中“泫然”意思是水滴下的样子（多指眼泪），说明“我”被孩子们的诚挚感情所感动，“和他们一同剥起花生来”用行动支持孩子们纪念周总理。
18．
考查文章信息的提取能力。“我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。”写“我”和孩子们一起准备做腊八粥的材料，与前文“今年腊八这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子围在桌旁边，在洗红枣，剥花生”照应。
19．示例：
假如我是一名老师
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，在校园里，最辛勤的人，莫过于园丁。他们一直在默默的为我们付出。
假如我是一名老师，在教学上，我会让学习变得有声有色，不再单调、乏味。我还会在我的课上不时插入一些小故事，让学生们在快乐中成长，笑声中学习，使学习效率得到提高。
假如我是一名老师，我会带领学生们亲近自然，让他们去领略阳光明媚的初春，五彩斑斓的盛夏，硕果累累的深秋，还有银装素裹的严冬，去领略世界上一切美好的事物。夏天时，去乡村帮助农民伯伯种田，体会“锄禾日当午，汗滴禾下土”的道理。
作为老师主要是希望同学们能够快乐学习，快乐成长，但看着同学们整天为作业愁眉苦脸的样子，身为老师的我我不会留特别多的作业，同学们就减轻了负担，他们就会认真完成。然后让他们尽情地玩耍，享受童年的乐趣。
假如我是一名老师，我会每天跟家长沟通，更好的了解学生们在家里的表现情况，及时开导家长如何教育他们。
假如我是一名老师，在考试时，我不要求他们都考满分，只要求做题认真仔细，不漏题，卷面整洁。如果没有考好，我不会责备他们，而是告诉他们，不要灰心，只要认真做好错题，继续努力，下次一定能取得好成绩。
老师是明灯，用自己仅有的知识照亮学生做抵达梦想海洋道路，照亮他们的美好的未来。
【解析】
略