人教版一年级数学下册 求一个数比另一个数多（少）几教案

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20以内数的退位减法练习课
一、教学内容
复习20以内数的退位减法
二、教学目标
1. 学会用“破十法”和“想加算减”法等计算方法计算20以内的退位减法。
2.使学生进一步掌握运用所学知识，分析和解决简单的实际问题的能力。
3.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。
三、重点
学会用“破十法”和“想加算减”法等计算方法计算20以内的退位减法。
四、难点
熟练计算20以内的退位减法。
五、教法学法
讲授法、探索合作法
六、教学资源准备
口算卡、减法表
七、教学过程
（一）情景导入
知识梳理。
师：这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。（师生合作整理解决。汇报、交流，小结。）
2.揭示课题，这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。（出示课题）
二、复习讲授
1.听算。
听算后问：你是通过什么方法计算出结果的？你是怎样计算的？
（破十法、想加算减法、连减法……）
2.复习解决问题之“含多余信息的应用题”
与植树节结合出题：小红和小丁一共种树14棵，其中有6棵是松树，小红种了8棵，小丁种了多少棵？
师：已知信息和问题是什么？要解决此问题需要哪些信息？如何列式计算？哪个信息没用到？（引出多余信息并去掉）（生个别回答）
（2）引导生验算、答完整。
3. 复习解决问题之“求一个数比另一个数多（少）几”。
与语文课文《姓氏歌》结合引出应用题问题：
（1）课文第一自然段比第二自然段少几个姓氏？
引导学生说出这是属于“求一个数比另一个数多（少）几”类的应用题，用减法计算→怎样列算计算？→为什么这样算？→算式中各部分表示什么意思？→怎样验算结果是否正确？→答完整
12-6=6（个）
答：课文第一自然段比第二自然段少（6）个姓氏。
（2）课文第二自然段比第一自然段少几个姓氏？
12-6=6（个）
答：课文第二自然段比第一自然段少（6）个姓氏。
师生合作分析出：这也是属于“求一个数比另一个数多（少）几”类的应用题，用减法计算→怎样列算计算？→为什么这样算？→算式中各部分表示什么意思？（1）和（2）结果的“6”表示的意义相同吗？→怎样验算结果是否正确？→答完整
4. 复习解决问题之“自己提问题并解决”
看图提问题并解决：已知信息是什么？你能根据已知信息提什么问题？如何列式计算？
学生小组合作→代表汇报:“黄色气球比蓝色气球多几个？12 - 8=6（个）”…..
三、总结全课：
这节课你有什么收获？（个别汇报）
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