2020-2021学年部编版语文六年级下册第一单元练习卷（含答案解析）

2020-2021学年部编版语文六年级下册 第一单元 练习卷
一、选择题
1．下面词语书写全部正确的一项是（ ）
A．焚烧 粗爆 过度 千垂万凿
B．绞刑 砖墙 牺牲 无边无涯
C．批评 剧烈 避勉 精兵减政
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．汇聚（hùn） 弹琴（qín） 惊讶（yà）
B．舒畅（chànɡ） 露珠（lòu） 红枣（zǎo）
C．逐个（zhú） 监视（jiān） 呢喃（lí）
D．黎明（lí） 瞬间（shùn） 猜测（cè）
3．下面“动物之家”称呼有误的一组是（ ）
A．狗窝 鼠洞 蚁穴 B．猪圈 鱼塘 牛棚
C．虎穴 狼窝 马厩 D．狗圈 马窝 羊穴
4．给句子中加点词选择正确的意思。
1．“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。(　　)
A．高大的石碑。　　　B．不朽的作品。　　　C．伟大的功绩。
2．当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。(　　)
A．自豪。
B．自以为了不起，看不起别人。
5．下面不是蔬菜的一项是（ ）。
A．大米 B．韭菜 C．辣椒 D．芹菜
6．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．无缘无故地耗费别人的时间和谋财害命没什么两样。
B．他讲得很幽默，我被逗得哄堂大笑。
C．梁老师教学经验丰富，讲起课来得心应手。
D．听完这个神秘的电话，他不动声色地走了出去。
7．理解下面句子的含义，其正确的解释是（ ）。
读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来，倘若只是叮在一处，所得的就非常有限，就枯燥了。
A．说明读书不要专心看一本书，要看看这本书又看看那本书，才能获得丰富的知识。
B．说明读书不要只看一个人的书，要博览群书，取百家之长，才能具有多方面的知识。
C．说明读书不要只看一个人的书，不要专心看一本书，要看看这本书又看看那本书，才能获得丰富的知识。
8．下列句子都使用了修辞方法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。
B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
C．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
D．走了许久，远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子——河！
9．给下列句子排列顺序,正确的一项是( )
①如此想想，孔子、柏拉图、亚里士多德，在他们那个时代，才有几本书好看
②因为他们既懂得“思而不学则殆”，更懂得“学而不思则罔”。
③汗牛充栋的书简，加起来只怕不过一片光碟的内容。
④于是在脑海里留下了思考的空间，在读几十本书之后，他们很可能就创作出一本自己的作品，而且超越他读的那几十本书。
⑤问题是，他们为什么能成为那样伟大的思想家
A．①⑤②④③ B．①③⑤②④ C．①③④⑤② D．①②③⑤④
二、填空题
10．读下面的句子，联系上下文，用其他词语替换加点词语，再对比中体会“京味儿”语言的特点。
（1）孩子们喜欢吃这些孩子们喜欢吃这些零七碎八儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
___________________________
（2）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
____________________________
11．将下列句子中画线部分换成四字词语写在括号里。
（1）家里有许多不同的式样的工具，足够你种花用了。( )
（2）元宵节到了，大街上处处挂上灯笼，系上彩绸。( )
（3）幽默的王老师讲了一个笑话，惹得大家同时大笑。( )
（4）不知为什么，老人对他的态度与昨天相比，真是界限分明，全然不一样。( )
三、现代文阅读
课外阅读。

我七岁的时候，必须到学校上学了，可我并不觉得学校生活比我以前那种自由自在地沉浸在大自然中的生活更有意思。
我的教父就是老师。那间我坐在里面学习字母的屋子，我该称它做什么呢？的确很难有一个恰如其分的名字，因为那屋子用处太多了。它既是学校，又是厨房；既是卧室，又是餐厅；既是鸡窝，又是猪圈。在那种时代，谁也不会梦想有王宫般美丽堂皇的学校，无论什么破棚子都可以被认为是最理想的学校。
我们的教室后门外就是庭院。在那里，一群小鸡围着母鸡在扒土，小猪们自由自在地打着滚。有时候，我们中会有人偷偷地溜出去，回来的时候故意不把门关上，于是马铃薯的香味便一阵阵地飘到门外去。外面的小猪闻到这香味，一个个循着香味接通跑来，一边大声地呼叫着，摇着它们的小尾巴。它们用身体蹭我们的腿，把又冷又红的鼻子拱到我们的手掌里面找吃剩的面包屑。那圆溜溜的眼珠子望着我们，似乎在问我们口袋里还有没有干栗子给它们吃。接着就是母鸡带着它的小鸡雏们来看我们了。我们每个人都会热情地剥一些面包来招待这些可爱的小客人，然后美滋滋地欣赏它们吃东西的样子。它们这样东窜西闻了一圈之后，就会被怒气冲冲的老师挥着手帕赶回院子里去了。
在帮先生晒干草的日子里，我又认识了青蛙。它用自己作诱饵，引诱着河边巢里的虾出来；在赤杨树上，我捉到了青甲虫，它的美丽使天空都为之逊色；在收集胡桃的时候，我在一块草地上找到了蝗虫，它们的翅膀张得像一把扇子，有红色的也有蓝色的，让人眼花缭乱。
无论在什么地方，我都能自得其乐。我对于动物的爱好也自然有增无减，这不是受到了遗传的影响，而是受到了好奇心的驱使和对大自然的热爱。
12．给这篇文章加个恰当的标题，写在开头的横线上。
13．模仿第2段中画横线的句子，用“既是……也是……，既是……也是……”写一句话
__________________________________
14．仔细阅读3、4段，完成下面问题。
（1）在作者上课时，_______、________、_______跑进了教室。它们是_______来了，最后被老师_________。
（2）作者又写了室外的________、________、和________等动物。
15．找出最后一段中两对意思相反的字或词，写在下面括号里。
( )——( ) ( )——( )
16．根据短文意思判断下面说法是否正确，用“√”和“×”表示。
（1）作者觉得学校生活比大自然中的生活更有意思。( )
（2）作者认为自己对动物的爱好是好奇心的驱使和对大自然的热爱，不是受到了遗传的影响。( )
课外阅读。
北京的春节（节选）
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子．没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水许传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯十点上烛，观者就更多。
17．文中描写春节期间的重要日子有_________、_________、正月初一、正月初六、_________。作者按照______________顺序来写的。其中_________、__________是略写。
18．联系上下文理解下列词语的意思。
（1）万不得已：____________________________
（2）截然不同：____________________________
19．文中画“ ”的句子中破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明 B．表示意思的递进
C．表示语音的延长 D．表示意思的转换
20．用波浪线画出详细描写元宵节灯的语句，读一读，写写自己的感受。
阅读。
到火星上去种草
①到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。到火星上去种草，已经排进了人类火星探测的日程表。人类拟发射一个探测器直飞火星□它的使命之一□在贫瘠的地方种植一种名为□拟南芥□的低矮植物□
②当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将随同着（zháo zhuó）陆器降落火星，对火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子，并非直接播入火星土壤，而是首先在着陆器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移植到火星的泥土中。
③拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最高不过20多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。
④这种拟南芥并非寻常种（zhǒng zhòng）类，而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使得它们在火星上更好地生长。
⑤花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需要的氧气。
⑥在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，信心十足地说：“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。
21．给文中带点的多音字选择正确的读音，画上“√”。
22．在短文第一段的方框里填上适当的标点符号。
23．下列对科学家控制机器人完成具体工作的表述，错误的一项是（ ）
A．土壤数据采样。 B．改良土壤。
C．在火星的土壤里播种撒种子。 D．营造生存环境。
24．对第④段中所说的“这种拟南芥”具有的特点表述，不正确的一项是（ ）
A．个头庞大，最低不少于20多厘米。 B．基因率先被完整破译。
C．生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。 D．具有“报告基因”。
25．根据上下文，给下面句子中加点的字选择正确的指代内容。（填序号）
（1）它被插入了一些所谓的“报告基因”。( )
A．指在火星上种草的机器人。 B．指代转基因技术改造的拟南芥。
C．指拟南芥生存的环境。 D．指的是“生态合成”理念。
（2）我们对此毫不怀疑。( )
A．指代“到火星上去种草”。 B．指代“能够发出绿莹莹的光”。
C．指代拟南芥在火星“能种得活”。 D．指代“拟南芥发回的种种报告”。
26．如果在火星上种草成功，你能设想一下下一步的计划吗？请你写出来。
___________________________________
四、书面表达
27．习作。
在日常学习和生活中，你经历过什么让你激动、紧张或害怕的事？选择一件让自己印象深刻的事情写下来，写清楚事情的经过和自己当时的感受。写作时，可以用上自己积累的描写心情的词句。题目自拟。字数400字左右。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．D
【解析】
略
3．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是文学常识的辨析和积累，注意平时对相关课外文学常识的积累。在本题中，“动物之家”称呼有误的一组是D项，狗圈——狗窝 马窝——马厩 羊穴——羊圈
4．1.C　2.A
【解析】
【详解】
略
5．A
【解析】
略
6．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语搭配。
A项：无缘无故：意思是形容（事物）没有一点原因。用在句子中合适。
B项：哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。用在句子中不合适。
C项：得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。用在句子中合适。
D项：不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。也说不露声色。用在句子中合适。
7．B
【解析】
略
8．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生对于修辞手法的掌握。
即文辞或修饰文辞。 “修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。最常见的为：比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问。
A选项从“唱歌”一词可以看出把小鸟当成人来写了，属于拟人的修辞手法。
B选项将山洪比喻成野马，体现了山洪浩浩荡荡而汹涌的样子。属于比喻的修辞手法。
C选项把课桌比喻成古战场，属于比喻的修辞手法。
D选项把河比喻成玻璃的带子，属于比喻的修辞手法。
分析可知，A选项是拟人的修辞手法，BCD是比喻的修辞手法。
9．B
【解析】
略
10． 杂七杂八 悠闲/自在
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生对词语的理解与辨析。
需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
结合课文学习和句子（1）和（2）可知，老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”；“闲在”指的是闲暇的时间。
零七碎八儿：犹言零七八碎。零碎而纷乱。
近义词：零零碎碎、夹七夹八、七零八碎。
闲在：清闲自在。
近义词：居闲、闲静、安闲、闲暇。
这些句子通俗幽默、明白如话，充满北京的地域特色，读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。
11． 各式各样 悬灯结彩 哄堂大笑 截然不同
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查根据意思写词语。
（1）各式各样：许多不同的样式或方式。
（2）悬灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容喜庆或节日的繁华景象。
（3）哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
（4）截然不同：指两种事物毫无共同之处。
12．大自然的教室
13．我即是我们班学习最好的，也是我们练琴最好的。
14． 小鸡 母鸡 小猪 找吃的 赶回院子里去 青蛙 蝗虫 青甲虫
15． 增 减 有 无
16． × √
【解析】
【分析】
12．
本题考查的是对文段加上标题，结合整篇文章的主要内容进行分析，本篇文章的主要内容都是围绕大自然来写的。所以这仔细分析篇文章加个恰当的标题应该是大自然的教室比较合适。
13．
本题考查的是用加点词造句，仔细分析原句内容进行分析。按照例词的特点进行相应的造句，所造的句子要符合语境特点，完整通顺即可。
14．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容“我们的教室后门外就是庭院。在那里，一群小鸡围着母鸡在扒土，小猪们自由自在地打着滚。”“似乎在问我们口袋里还有没有干栗子给它们吃。”“它们这样东窜西闻了一圈之后，就会被怒气冲冲的老师挥着手帕赶回院子里去了。”“在帮先生晒干草的日子里，我又认识了青蛙。”“我在一块草地上找到了蝗虫。”可以得出相应的内容。
15．
本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。找出最后一段中两对意思相反的字或词。
16．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容进行分析。
（1）本句话的说法是错误的。作者并没有说觉得学校生活比大自然中的生活更有意思。原文是说“可我并不觉得学校生活比我以前那种自由自在地沉浸在大自然中的生活更有意思。”
（2）本句话的说法是正确的。
17． 腊月二十三 除夕 正月十五元宵节 时间 过了腊月二十三 正月初六
18． 表示无可奈何，不得不如此。 形容两件事毫无共同之处。
19．A
20．正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水许传》故事。 感受：感受到灯的数量多、花样多。
【解析】
17．
本题考查学生对于文段的理解和提取关键信息的能力。
从第一自然段开始分别写了腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五，从这些时间节点分别介绍人们的活动，所以是从时间顺序来写的。通读全文可知腊月二十三、正月初六这两个时间是略写的，其他是详细介绍的。
18．
这道题主要考查学生对文章中词语含义的理解能力。解答这样类型的题目时，要先解释词语的本意，再联系上下文解释词语的文中意思。
首先找到“万不得已”在文中的位置，出现在除夕这一自然段，其本意是表示无可奈何，不得不如此。在文中指在外工作的人在除夕这天除非无可奈克都会回家吃团圆饭。
“截然不同”出现在第四自然开头，其本意是事物之间，界限分明，全然不一样。在文中指除夕和初一完全不一样。
19．
本题考查学生破折号的作用。破折号的作用有表解释说明；话题突转；声音延长；事项的列举分承等。
划线句子中破折号的作用是解释说明作用，解说为什么要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。因为店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
20．
本题主要考查学生对关键句子的分析、鉴赏能力。自己的感受可以在句子中去寻找。
通读最后一段主要描写的就是正月五元宵节逛花灯的热闹场面。给我的首要感受肯定是灯的种类数量非常多，而且样式都非常好看。
21．zhuó zhǒng
22．， ： “ ” 。
23．C
24．A
25． B C
26．等植被面积可以改变火星的大气环境时，就可以放养一些适应性强的动植物，等形成了火星的生态循环系统后，就可以考虑移民了。
【解析】
21．
本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答本题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
着陆器，拼音：zhuó lù qì。
种类，拼音：[ zhǒng lèi ]，（名）根据事物的性质或特征而划分的门类。
22．
本题考查学生对标点符号的掌握情况。
要求学生在学习生活中学会标点符号的运用。逗号用来表示一句话中间的停顿。分号用于分句与分句之间的停顿。
句号表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。
顿号表示句子中并列词语之间较小的停顿。
问号表示一句问话完了之后的停顿。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
感叹号表示感情强烈的句子完了之后的停顿。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
书名号用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号‘’两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。片片破折号它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续。
人类拟发射一个探测器直飞火星□它的使命之一□在贫瘠的地方种植一种名为□拟南芥□的低矮植物□
第一个空格句子未结束，填入逗号。
第二个空格引出下文，填入冒号。
第三个空格，第四个空格为植物命名，属于特定称谓，填入引号。
第五个空格语句结束，填入句号。
人类拟发射一个探测器直飞火星，它的使命之一：在贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的低矮植物。
23．
本题考查从文中提取信息的能力。
原文：“当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将随同着陆器降落火星，对火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。”
可以知道，机器人对火星土壤状况进行数据采样，A项正确。
科学家们可以控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，B项正确。
可以营造拟南芥生存的环境，D项正确。
原文：“拟南芥的种子，并非直接播入火星土壤，而是首先在着陆器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移植到火星的泥土中。”
拟南芥的种子是在微型温室里萌芽的，并非直接播入火星土壤。C项错误。
24．
本题考查从文中提取信息的能力。
原文：“拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最高不过20多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。”
“它被插入了一些所谓的“报告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。”
根据全文，联系上文，可以知道“这种拟南芥”的特点：①个头矮，最高不过20多厘米；②生长周期短，一个月内即可发芽抽叶；③所有植物基因组中率先被完整破译；④被插入了“报告基因”。
25．
本题考查联系上下文理解词语的能力。
（1）它被插入了一些所谓的“报告基因”。
联系上文“这种拟南芥并非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。” 可以知道“它”指的是代转基因技术改造的拟南芥。
（2）我们对此毫不怀疑。
联系上下文“在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，信心十足地说：‘我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存。’”
“此”指的是指代拟南芥在火星“能种得活”。
26．
本题考查对文章的理解以及拓展能力。
根据文中“我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存。”
可以知道，拟南芥长好后，我们就可以在火星上对生物进行进化。依据此来推测。
种草成功后，我们将会实验其他植物，接下来进行动物实验，动物实验成功后，人类移民指日可待。
27．例文：
一件印象深刻的事
在我的人生当中，有许许多多的事情令我难以忘怀，可是最最令我难以忘怀的，却是这一件事。在几天，我和我的一个好朋友去捉知了，要知道，现在知了越来越少，越来越不好捉了，这可对我们的信心造成了一定的打击。但是总比不试一试好多了。
我们来到知了的出没地带，做好了准备，开始分头寻找知了。找了好长时间，我们已经有点不耐烦了。但是俗话说得好，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，就在这时，我突然发现了一只知了，对他说：“快来呀，我发现了一只。”他急忙过来，说：“在哪儿？”我给他指了指，他看到后，非常的高兴，说：“快捉住他。”
我慢慢地靠近了它，将手抬起来，一扑，哎呀，抓到了，我们顿时高兴得不知所措，都得意忘形了。但是，自从抓到了这一只之后，我们就抓不到了，唉！可是，这一只知了到底给谁呢？这可难为了我们两个，到底给谁呢？这个问题我们足足想了十分钟，最后异口同声地说：“给你吧。“嘿，这可不好办了，到底给谁呀？真难为情呀。可是，他比我小四岁呀，那么小的孩子就懂得谦让，你们说，这只知了非他莫属不可。我说：“还是你要吧，我们都是朋友，对吧。”就这样，这只知了就给了他。
这件事可真是令我难以忘怀呀！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了话题作文。要求把你印象深刻的事情写下来。写清记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。发生了一件什么事，为什么会让你印象深刻，事后你的反应如何，通过这件事你懂得了什么道理，写清即可。选材分析：印象深刻的事情，可以是父母在你生病时衣不解带地贴心照顾，也可以是老师在你成绩退步时牺牲业余时间帮你补课，还可以是旅途中遇到困难时对你施以援手的好心人等等。
构思指导：以范文为例，开头点题，中间详细记叙事情的经过，记叙我和朋友捉知了这件事，结尾点明中心，表达自己对那一幕的难忘之情。同时注意适当地运用学过的写作手法和积累的好词佳句。
答案第1页，共2页
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