部编版语文一年级下册：12古诗二首 课件（共66张PPT）

(共66张PPT)
课文12
古诗二首
部编人教版·一 年级下册语文
新课导入
我国栽培荷花的历史久远，早在周朝就有栽培记载：荷花性喜温暖多湿，花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。
荷花是古诗词中比较常出现的植物，自古荷花就被中国文人喻为花之君子。其清雅脱俗的气质令很多文人墨客为之倾倒。
新课：
今天，请和老师一起走进课文，一起去认识这位“花中君子”，一起去品味诗中的荷花吧——古诗二首
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小组内讨论识字方法。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
首 踪 迹 浮 萍 泉
流 爱 柔 荷 露 角
shǒu zōng jì fú píng quán
liú ài róu hé lù jiǎo
我会认
首都
我会读
踪迹
浮萍
溪流
热爱
温柔
荷花
尖叫
清泉
首
无
爱
角
采
树
尖
shǒu
wú
ài
jiǎo
cǎi
shù
jiān
我会写
树
左右结构
上下结构
首 采 爱 尖 角
独体字
ài
张开双手拥抱朋友
上中下结构
重难点字
易写错……
重难点字
易写错……
shù
两边高，中间低，三个部件要靠紧
左中右结构
独体字变成部件后，笔画要有变化
趣味游戏
·
雁北归
我会玩
首
迹
浮
荷
泉
踪
流
爱
露
角
萍
柔
尖
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
池 上
课文学习
白居易 字乐天，号香山居士，唐朝诗人。
主要作品 《暮江吟》《钱塘湖春行》等。
荷花 也叫莲花，是一种水生植物，有白、粉、深红、淡紫色等颜色。在我国是高洁的象征。古代很多诗人都写过与荷花有关的诗。
朗读课文 扫清障碍
请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。
读读画画
　　仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
整体感知
荷叶
莲蓬
荷花
小童
蜻蜓
小船
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
夏季
chí shànɡ
池 上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
　　听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？
chí shànɡ
池 上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
伴着音乐读一读
诗中的小男孩在干什么？
撑小艇
小娃撑小艇
划着一艘小船
有个小男孩正划着一艘小船。
小男孩划着小船干什么去了？
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白 莲 回。
偷偷地
采摘
往回走
从“偷”字可以看出什么？
小孩的调皮与可爱
一个小男孩（ ）小船，（ ）地采了（ ）回来。
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
撑着
偷偷
白莲
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
bùjiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
隐
藏
走过的
痕迹
水面上的浮萍被划开一道痕迹
浮萍
小男孩不知道怎么掩藏（ ），上面上的（ ）留下了小船划过的（ ）。
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
踪迹
痕迹
浮萍
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示：根据停顿节奏读。
chí shànɡ
池 上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。
调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？
池 上
［唐］白居易
小娃撑（ ），偷采（ ）回。
不解藏（ ），浮萍（ ）开。
又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？
池 上
［唐］白居易
（ ）撑（ ），（ ）采（ ）回。
（ ）藏（ ），（ ）（ ）开。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。
《小 池》
（宋）杨万里
有节奏、有感情地朗读
小池
宋·杨万里
泉眼 无声 惜 细流，
树阴 照水 爱 晴柔。
小荷 才露 尖尖角，
早有 蜻蜓 立 上头。
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
想一想，说一说
诗中写了哪些景物，你能找到它们吗？
我找到了：
泉眼
树阴
小荷
蜻蜓
你知道泉眼是什么吗？
读得轻柔，读出不舍之情
泉眼无声惜细流
爱惜
读出喜爱之情
树阴照水爱晴柔
喜爱
小荷才露尖尖角
小知识：荷叶怎么会有尖尖角呢？
初夏
蜻蜓立在荷叶的尖尖角上
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
想象一下，如果小蜻蜓和荷叶会说话，它们会说些什么？
你能有感情地读一读吗？
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
试着读出高兴、欣喜的感情吧！
一咏三叹的朗读方法，你还记得吗？
《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，惜细流，
树荫照水爱晴柔，爱晴柔。
小荷才露尖尖角，尖尖角，
早有蜻蜓立上头，立上头。
想象画面，再现美景
总结
《池上》描绘的是一个小孩偷采白莲的情景。突出了小孩天真活泼、调皮可爱的形象。表达了作者对乡村孩子的喜爱和对乡村生活的向往。
《小池》写的是初夏荷花还未开放时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的热爱之情。
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
shǒu dū zōng jì fú píng xī liú
wēn róu hé huā jiān jiào qīng quán
首 都 踪 迹 浮 萍 溪 流
温 柔 荷 花 尖 叫 清 泉
踪迹
二首
浮萍
èr shǒu
fú píng
zōng jì
二、认一认，连一连。
小娃 ， 白莲回。
____________，浮萍一道开。
偷采
不解藏踪迹
撑小艇
三、根据课文内容填一填。
泉（ ）（ ）
荷（ ）（ ）
泉水
荷花
清泉
荷叶
流（ ）（ ）
流水
水流
四、认一认，再组词。
小池
泉眼__声 细流，
__荫照水__晴柔。
小荷才露 ，
早有 立上头。
无
树
爱
尖尖角
惜
蜻蜓
五、我会背。
根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。
六、我来画
板书设计
偷采归来
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
暴露踪迹
池 上
天真，活泼
调皮，可爱
小池
池边
泉眼——惜
树荫——爱
小荷——露
蜻蜓——立
池中
所想
所见
生机勃勃充满情趣
背诵古诗，并画一幅诗配画，和同学们交流……
课后作业
谢谢
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