课件31张PPT。北京市顺义区杨镇二中
潘立红画 水北京市顺义区杨镇二中
潘立红说课内容指导思想和理论依据 教学背景分析空 气
氧 气
水分子在不断运动
分子间有空隙宏 观微 观联系教学背景分析 归纳、整理所给资料，总结分子的性质，建立分子的概念。
利用模型感知，认识物质变化的实质，从微观角度定义混合物、纯净物。 教学目标初步形成微粒观形成概念探究活动模型建构教学重难点教学过程环节一：新课引入第一次画水学 生 作 品环节二：概念提出环节二：概念提出… 扫描隧道显微镜环节二：概念提出环节二：概念提出用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像 1个水分子：3×10-26 kg2万多年环节二：概念提出环节三：模型初建学生作品环节四：实验感知品红在冷热水中扩散实验水和酒精的混合实验 环节四：实验感知酒精溶液学 生 作 品环节四：实验感知酒精溶液学 生 作 品环节四：实验感知教师预想学 生 作 品环节五：模型感知学 生 作 品 苯分子水分子氧分子 氢分子 乙醇(酒精)分子 用分子的观点重新认识 混合物、纯净物环节五：模型感知空气、氧气、二氧化碳、糖水环节六：概念形成水的蒸发水的电解环节六：概念形成H2O O2 H2 水氧气 + 氢气水分子氧分子 氢分子分子是保持物质化学性质的最小粒子 环节六：概念形成物质是宏观连续的整体宏观水平画水新课引入模型初建物质是由微粒构成的微观水平画水微观水平画复杂物质实验感知认识分子性质,进一步猜想分子结构观看视频概念提出确认分子存在模型感知分子结构水平画水认识水分子结构概念形成微观角度分析水的变化理解分子概念学生活动主线思维主线教学过程教学环节教学反思旨在促进学生 微粒观的建构，教学重点突出。教学反思假说和模型是人类认识微观世界的基本方法。教学反思教学反思要形成宏观与微观
相结合的思维方式，需要一个过程。感谢各位专家评委！课件32张PPT。北京市顺义区杨镇二中
潘立红画 水—-初步认识分子北京市顺义区杨镇二中
潘立红说课内容指导思想和理论依据 教学背景分析空 气
氧 气
水分子在不断运动
分子间有空隙宏 观微 观联系教学背景分析 归纳、整理所给资料，总结分子的性质，建立分子的概念。
利用模型感知，认识物质变化的实质，从微观角度定义混合物、纯净物。 教学目标初步形成微粒观形成概念探究活动模型建构教学重难点教学过程环节一：新课引入第一次画水学 生 作 品环节二：概念提出环节二：概念提出… 扫描隧道显微镜环节二：概念提出环节二：概念提出用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像 1个水分子：3×10-26 kg2万多年环节二：概念提出环节三：模型初建学生作品环节四：实验感知实验用品：
品红、冷水、热水、酒精
烧杯、分子间隔演示仪 等
环节四：实验感知品红在冷热水中扩散实验水和酒精的混合实验 环节四：实验感知酒精溶液学 生 作 品环节四：实验感知酒精溶液学 生 作 品环节四：实验感知教师预想学 生 作 品环节五：模型感知学 生 作 品 苯分子水分子氧分子 氢分子 乙醇(酒精)分子 用分子的观点重新认识 混合物、纯净物环节五：模型感知空气、氧气、二氧化碳、糖水环节六：概念形成水的蒸发水的电解环节六：概念形成H2O O2 H2 水氧气 + 氢气水分子氧分子 氢分子分子是保持物质化学性质的最小粒子 环节六：概念形成物质是宏观连续的整体宏观水平画水新课引入模型初建物质是由微粒构成的微观水平画水微观水平画复杂物质实验感知认识分子性质,进一步猜想分子结构观看视频概念提出确认分子存在模型感知分子结构水平画水认识水分子结构概念形成微观角度分析水的变化理解分子概念学生活动主线思维主线教学过程教学环节教学反思旨在促进学生 微粒观的建构，教学重点突出。教学反思假说和模型是人类认识微观世界的基本方法。教学反思教学反思初步形成宏观
与微观相结合
的思维方式感谢各位专家评委！
