2012年广西南宁全国第二届初中化学说课竞赛课件：实验室怎样制取二氧化碳

课件25张PPT。科学和广东教育出版社（最新修订版）陕西师大附中
吴 明说课课题
实验室怎样制取二氧化碳五、说板书设计四、说教学程序三、说学法二、说教法一、说教材实验室怎样制取二氧化碳一、说教材实验室
怎样制取
二氧化碳观察和探究常见的物质
体会化学对人类的影响TextText1. 地位和作用身边的化学物质通过分组实验培养学生初步形成乐于钻研、勤于动手、积极思考的习惯，体会合作的乐趣，感受成功的喜悦。通过类比实验了解实验室制取气体的一般思路和方法。通过对比实验初步学习二氧化碳的实验室制取原理，练习组装仪器。2. 教学目标一、说教材一、说教材学情分析二、说教法实验教学实验室制取二氧化碳二、说教法1. 对比观察法2. 分组探究法3. 交流归纳法主体性学习理论
学生主体
教师主导
发展主线三、说学法四、说教学程序列
举
反
应
分
析联
系
生
活
导
课环节一、温故知新，对比概括实验室怎样制取二氧化碳碳酸钠固体
与稀盐酸大理石
与稀硫酸大理石
与稀盐酸观
察
对
比
实
验环节一、温故知新，对比概括
原料易得
产物纯净
操作简便
速率适中概
括
制
备
原
则环节一、温故知新，对比概括环节二、类比分析，梳理思路类比制氧装置高锰酸钾加热制取氧气过氧化氢催化分解制氧气①发生装置所需仪器根据什么来选择？
②气体的收集方法由什么决定？
③如何验证氧气已收集满？
④如何检验收集到的是氧气？环节二、类比分析，梳理思路引导展开讨论发生装置固固加热型固液不加热型环节二、类比分析，梳理思路确定装置类型集气方法排水法向下排空气法向上排空气法环节二、类比分析，梳理思路梳理思路方法分组探究区别教学仪器准备学生活动问题讨论前后四人为一小组，在规定时间内组装仪器并讨论提出的问题。
可组装不同类型的装置，还可自行设计新装置。①请利用提供的仪器组装制取CO2的装置。
②分析装置特点，组装时需要注意什么？
③药品如何加入？
④制取过程可分为几个步骤？环节三、迁移应用，分组探究简易装置常见装置改进装置环节四、小组展示，交流归纳装置简单，制少量气体便于添加液体药品，漏斗下口应液封便于控制
液体加入量环节四、小组展示，交流归纳展示装置归纳特点环节四、小组展示，交流归纳根据简单装置归纳操作步骤查气密性加入药品收集气体进行验满检验气体【练习1】指出图1中均用不到的仪器有哪些？为什么？图1环节五、巩固练习，反馈小结【练习2】指出图2所示的实验室制取二氧化碳装置的错误之处，并改正。图2环节五、巩固练习，反馈小结环节五、巩固练习，反馈小结①你学到了哪些化学知识？
②你了解到哪些学习方法？
③这节课你最大的感受是什么？五、说板书设计欢迎指导，谢谢!2012年11月20日